数学一年级上西师大版2《10的加减法》 教案

10的加减法
教案
教学目标：
1、探索10的加减法的计算方法，加深对加减法算式之间的联系的理解。
2、在探索10的加减法的计算方法的过程中，初步体会计算方法的多样化，培养数学思维的能力和解决问题的能力。
3、在探究活动中体验学习数学的乐趣，产生学好数学的愿望。
教学重难点：
10的加减法的计算方法
教学过程：
游戏：（拿出一个空的铅笔盒）文具店里的铅笔、钢笔常常被装成1盒1的卖，1盒通常有10支。请小朋友们仔细看，再回答老师的问题。
（1）往笔盒里放1枝，问：笔盒里面已经有几枝？还可以放几枝？
（2）往笔盒里放2枝，问：笔盒里面已经有几枝？还可以放几枝？
1、教学例1
（1）出示例1图。看图，说图意再提出数学问题，说出算式。
生1：盒里有7支笔，盒外有3支，合起来一共有几支笔？
7+3=
生2：盒外有3支笔，盒里有7支，合起来一共有几支笔？
3+7=。
生3：一共有10支笔，盒里有7支笔，盒外面有几支？
10-7=
生4：一共有10支笔，盒外有3支笔，盒里面有几支？10-3=
（2）探索计算方法。你能说一说怎样计算7+3与3+7、10-7与10-3吗？
生1：在图上数一数，一共有10支笔，所以7+3=10，3+7=10。
生2：
10可以分成7和3，，所以10-7=3……
小结：利用组成来计算是一种很方便的方法，其他方法也可以，你喜欢用哪一种方法就用哪一种。
2、教学例2
（1）请小朋友拿出10根小棒，要把它分成两堆，可以怎么分？能根据自己的分法提出一些数学问题吗？并说说算式。
生1：10根小棒可以分成4根与6根，算式4+6=10。
生2：10根小棒分两堆，一堆有4根小棒，另一堆有多少根？用算式10-4=6表示。……
（2）根据书上的分法填一填。
3、教学例3
（1）看一看：出示例3图，让学生认识图意，明确划什么、填什么？
（2）摆一摆，让生拿出10根小棒排成一横排，并依次分成两堆
（3）全班交流
（4）议一议：这样分，这样排列有什么好处？
小结：这样有序地排列，不仅好看，还不会重复，也显得有规律。
（5）划一划：（例3划一划）
现在能自己按要求把小圆划出来了吗？
（6）写一写：根据圆片图或方框里填的数，可以写出哪些相应的算式呢？
（7）全班交流
9＋1＝10
1＋9＝10
10－1＝9
10－9＝1
8＋2＝10
2＋8＝10
10－2＝8　
10－8＝2
7＋3＝10　3＋7＝10　
10－3＝7　
10－7＝3
6＋4＝10　4＋6＝10　
10－4＝6　
10－6＝4
5＋5＝10　10－5＝5
（8）观察这些式子的排列，你发现了什么？
（9）将书上的图和算式补充完整
（10）练习：P39页3题
如果能有序地表现出应给予表扬
巩固练习
1、第39页的课堂活动第1题要求：先补足10个点，再自己检查一遍。汇报：原有几个点，现在补了几个点，说几和几组成10。
2、第39页的课堂活动第2题用两张数字卡片组成10。学生甲：找呀找呀找朋友，我的朋友在哪里 (学生举起卡片)
生：找呀找呀找朋友，你的朋友在这里。(学生拿出组成10的卡片)……
全课小结:
这节课你学会了什么？