10的加减法 教案3
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文档简介
10的加减法
教案
教学目标：
对10以内数的认识、一图四式的巩固。
掌握10的组成与分解，感悟“凑十法”。
3能比较熟练、正确的计算10以内数的加减法。
教学重难点：
重点：能比较熟练、正确地计算10以内数的加减法。
难点：掌握10的组成与分解，感悟“凑十法”。
教学过程：
活动1【导入】对口令游戏
1.对口令游戏（边拍手边说）
师：我出3
生：我出7
合：3和7组成10
师：我出5
生：我出5
合：5和5组成10
师：我出6
生：我出4
合：6和4组成10
刚才我们做了一个凑10的对口令，老师们夸我们班的孩子真能干，带来了一份礼物，你们想知道是什么吗？我们一起来看大屏幕吧。
2、口算（摘苹果树上的苹果）
师：出示大屏幕。
小朋友，看大屏幕，你看到了什么？是多少？（1个猴子、1棵苹果树、10个苹果、1个篮子、苹果上面有算式），就是一个猴子提着篮子想摘苹果树上的10个苹果，他
摘下来了吗？（没有），只有答对了苹果上的算式才能摘下来，小朋友愿意帮帮小猴子吗？
师：小猴这时看到摘下来这么多苹果，可高兴了，这时，又来了一只大猴子，你们猜，后面会发生什么情况？
生1：抢
生2：提着篮子跑
。。。。。。
师：抢是不礼貌的行为，小猴可懂礼貌了，要与朋友一起分享，就是有一个条件，就说，想吃苹果可以，但要做对一道题才行，我们一起来看看，是什么题呢？
活动2【讲授】例题
（一)教学例1
1、看大屏幕，你看到了什么？想到了什么？
几种情况：
生1：一个盒子，10支笔
生2：盒子里放着7支笔，外面有3支笔
2、再看看这一过程（动态演示：把外面3支笔放进盒子，再把这3支笔拿出盒子），又想到什么？
生1：我有7支笔，妈妈又买来了3支
，一共有10支笔。
生2：我有10支笔，送给小朋友3支，我还有7支笔。
生2：我想到了算式
7+3=10
10-7=3
师：你是怎样想的？7表示什么？3表示什么？10表示什么？
想到的这么多，真厉害，在书上37页例1填一填，看黑板，黑板上有大苹果，里面有俩个算式，一起填一填，看大屏幕，你们填对了吗？
3、揭示课题
这节课我们一起学习10的加减法
（二）教学例2
1、分一分
大猴子和猪八戒一起完成了题，我们一起来看他们是怎么分这10个苹果的吧！
动态演示：猪八戒分得1个，猴子可分9个
猪八戒分得2个，猴子可分8个
。。。。。。
2、独立完成例2
我们把分得的结果填在书上
提示：根据分法把加法算式和减法算式填完整。
师：你们填对了吗？
再看看黑板上大苹果里的两个算式，我们一起填一填。
3、小组讨论
除了将10分成6和4之外？还有其他分法吗？（要求，一个一个同学分，一个分，其他人就认真看，并想还有其他分法吗？分完后，根据自己的分法写加法和减法算式
，然后在小组内交流你写的算式。）
（1）会数10吗？比一比，看哪组先拿出10个苹果卡片，数好的孩子请把苹果摆成一排，摆好后请坐好
（2）抽一学习小组小朋友说一说他的分法和算式
（3）读一读，记一记
活动3【活动】游戏：找朋友
要求：5人拿算式卡片的小朋友站在黑板上，4人拿答案的小朋友在自己座位上，随着音乐响起去黑板上找自己的好朋友，找到后要敬礼
握手。
10-5
6+4
10-2
5+4
7-6
5
10
8
9
1
3
还有一个小朋友没找到自己的好朋友，你们愿意做他的好朋友吗？说出得数是3的算式。
活动4【练习】口答
10-5=
6+4=
10-2=
5+4=
7+（）=10
10-10=
（）+5=10
10-(
)=2
活动5【测试】课堂活动
把组成10的两个数用线连起来。
活动6【作业】随堂练习
练习六
第5题
教案
教学目标：
对10以内数的认识、一图四式的巩固。
掌握10的组成与分解，感悟“凑十法”。
3能比较熟练、正确的计算10以内数的加减法。
教学重难点：
重点：能比较熟练、正确地计算10以内数的加减法。
难点：掌握10的组成与分解，感悟“凑十法”。
教学过程：
活动1【导入】对口令游戏
1.对口令游戏（边拍手边说）
师：我出3
生：我出7
合：3和7组成10
师：我出5
生：我出5
合：5和5组成10
师：我出6
生：我出4
合：6和4组成10
刚才我们做了一个凑10的对口令，老师们夸我们班的孩子真能干，带来了一份礼物，你们想知道是什么吗？我们一起来看大屏幕吧。
2、口算（摘苹果树上的苹果）
师：出示大屏幕。
小朋友，看大屏幕，你看到了什么？是多少？（1个猴子、1棵苹果树、10个苹果、1个篮子、苹果上面有算式），就是一个猴子提着篮子想摘苹果树上的10个苹果，他
摘下来了吗？（没有），只有答对了苹果上的算式才能摘下来，小朋友愿意帮帮小猴子吗？
师：小猴这时看到摘下来这么多苹果，可高兴了，这时，又来了一只大猴子，你们猜，后面会发生什么情况？
生1：抢
生2：提着篮子跑
。。。。。。
师：抢是不礼貌的行为，小猴可懂礼貌了，要与朋友一起分享，就是有一个条件，就说，想吃苹果可以，但要做对一道题才行，我们一起来看看，是什么题呢？
活动2【讲授】例题
（一)教学例1
1、看大屏幕，你看到了什么？想到了什么？
几种情况：
生1：一个盒子，10支笔
生2：盒子里放着7支笔，外面有3支笔
2、再看看这一过程（动态演示：把外面3支笔放进盒子，再把这3支笔拿出盒子），又想到什么？
生1：我有7支笔，妈妈又买来了3支
，一共有10支笔。
生2：我有10支笔，送给小朋友3支，我还有7支笔。
生2：我想到了算式
7+3=10
10-7=3
师：你是怎样想的？7表示什么？3表示什么？10表示什么？
想到的这么多，真厉害，在书上37页例1填一填，看黑板，黑板上有大苹果，里面有俩个算式，一起填一填，看大屏幕，你们填对了吗？
3、揭示课题
这节课我们一起学习10的加减法
（二）教学例2
1、分一分
大猴子和猪八戒一起完成了题，我们一起来看他们是怎么分这10个苹果的吧！
动态演示：猪八戒分得1个，猴子可分9个
猪八戒分得2个，猴子可分8个
。。。。。。
2、独立完成例2
我们把分得的结果填在书上
提示：根据分法把加法算式和减法算式填完整。
师：你们填对了吗？
再看看黑板上大苹果里的两个算式，我们一起填一填。
3、小组讨论
除了将10分成6和4之外？还有其他分法吗？（要求，一个一个同学分，一个分，其他人就认真看，并想还有其他分法吗？分完后，根据自己的分法写加法和减法算式
，然后在小组内交流你写的算式。）
（1）会数10吗？比一比，看哪组先拿出10个苹果卡片，数好的孩子请把苹果摆成一排，摆好后请坐好
（2）抽一学习小组小朋友说一说他的分法和算式
（3）读一读，记一记
活动3【活动】游戏：找朋友
要求：5人拿算式卡片的小朋友站在黑板上，4人拿答案的小朋友在自己座位上，随着音乐响起去黑板上找自己的好朋友，找到后要敬礼
握手。
10-5
6+4
10-2
5+4
7-6
5
10
8
9
1
3
还有一个小朋友没找到自己的好朋友，你们愿意做他的好朋友吗？说出得数是3的算式。
活动4【练习】口答
10-5=
6+4=
10-2=
5+4=
7+（）=10
10-10=
（）+5=10
10-(
)=2
活动5【测试】课堂活动
把组成10的两个数用线连起来。
活动6【作业】随堂练习
练习六
第5题