10的加减法 教案5
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文档简介
10的加减法
教案
教学目标：
1，通过课堂活动比手指说组成，学生能够完全掌握10的分解与组成；
2，探索10的加减法的计算方法，理解10的加减法的算理，并能基本掌握10的加减法的计算；
3，通过反复说题意，进一步提高学生的数学表达能力并掌握得数是10的一图四式。
教学重难点：
重点：计算10的加减法
难点：能够列出得数为10的一图四式
教学过程：
活动1【导入】（一）复习引入
1、填一填，说一说
10
∕＼
1 （
）
师：
看看这个小三角形，你能说说这里应该写几。
师：
你能有序的说出9的所有分解组成吗？谁来说一说？[复习9的组成分解]
活动2【讲授】（二）教授新课
1、新授例1
师：
你们真能干，我们一起来夸夸自己。
接下来，看看老师带来了什么？（10支装的笔）
师：仔细观察，盒子可以装下几支笔？ (10支)
师：现在仔细观察老师的盒子，你知道了那些数学信息？（里面有七支笔，手上拿了三支）
师：想一想，你能提出一个数学问题来吗，谁来试一试？
师：说一说你是怎样列的算式的？（加法和减法）
师：我们一起来把这4个算式读一读，7+3=
3+7=
10-7=
10-3=
（读完后板书课题，10的加减法）
2、新授例3、例2
师：翻开书，找到例3（读题）
师：看到这个方框里有小圆圈的图。仔细观察，每一横排有多少个圆。
师：看到第一排，它用斜线划去了一个圆，还剩下几个。
师：第一排划去一个圆，那我们应该在第二排划去几个圆？第三排该划去几个呢·····同学们依次在书上划出来。
师：划好后，听老师来做个示范，看到第一排圆圈，划掉一个，还剩几个？我们可以这样说，1和9组成10,10可以分成1和9
师：
谁愿意来试一试说第二排？
[要求学生用1和9组成10
，10可以分成1和9回答]
师：接下来同学们选择第三排圆圈来完成书上的算式。
师：板书，10可以分成4和6，你能根据这个三角形写出两个加法算式来吗？
师：你会列两个减法算式吗，谁来说你是怎样列的
师：一起来读一读这4个算式。赶块记住它。
师：翻开书。找到例2，把例2填写完整。
师：把你写的四个算式说给你的同桌听。
活动3【练习】练习
（1）课堂活动第3题
师：看到课堂活动第3题，（读题）
师：这里有几个方框。要求我们先图再填算式。
师：你喜欢图几个就图几个，然后根据你图的方格填写好下面的算式。
师：在你写的算式下面写出它的加法妹妹和减法弟弟。
师：你是怎么图的，怎么列的算式，谁来说一说。
师：把你列的算式说给同桌听，然后记住你写的算式。
（2）课堂活动第2题
师：读题，每张卡片要补上10个点，看到第一个方框，里面有几个小圆点，那还差几个呢。赶快自己画上两个小圆点。
师：第二个方框有几个小圆点，还差几个，后面的自己画上。要把小圆点画漂亮一点。
（3）课堂活动第1题
师：现在看到课堂活动第一题，[先读题]要求我们先连线，每只小鸟都衔着一张卡片。他们要找好朋友，两个好朋友卡片上的数字组成10
，他们就可以一起去玩了。你能帮助他们找到自己的好朋友吗？
师：1和几是好朋友。那我们就应该用线把他们连起来。
[要求学生用直尺划，培养学生的学习习惯]
师：谁来说一说你是怎么连的。
师：大家都连得很好，所以老师想奖励一下你们，教你们一首儿歌好不好、
师：仔细听好：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一直走，五五凑成一双手。
师：说听懂这首歌唱得是什么意思？（引导学生说出一九、二八、三七、四六、五五可以组成十）
师：我们一起来唱一唱这首儿歌。自己记住这首歌。
教案
教学目标：
1，通过课堂活动比手指说组成，学生能够完全掌握10的分解与组成；
2，探索10的加减法的计算方法，理解10的加减法的算理，并能基本掌握10的加减法的计算；
3，通过反复说题意，进一步提高学生的数学表达能力并掌握得数是10的一图四式。
教学重难点：
重点：计算10的加减法
难点：能够列出得数为10的一图四式
教学过程：
活动1【导入】（一）复习引入
1、填一填，说一说
10
∕＼
1 （
）
师：
看看这个小三角形，你能说说这里应该写几。
师：
你能有序的说出9的所有分解组成吗？谁来说一说？[复习9的组成分解]
活动2【讲授】（二）教授新课
1、新授例1
师：
你们真能干，我们一起来夸夸自己。
接下来，看看老师带来了什么？（10支装的笔）
师：仔细观察，盒子可以装下几支笔？ (10支)
师：现在仔细观察老师的盒子，你知道了那些数学信息？（里面有七支笔，手上拿了三支）
师：想一想，你能提出一个数学问题来吗，谁来试一试？
师：说一说你是怎样列的算式的？（加法和减法）
师：我们一起来把这4个算式读一读，7+3=
3+7=
10-7=
10-3=
（读完后板书课题，10的加减法）
2、新授例3、例2
师：翻开书，找到例3（读题）
师：看到这个方框里有小圆圈的图。仔细观察，每一横排有多少个圆。
师：看到第一排，它用斜线划去了一个圆，还剩下几个。
师：第一排划去一个圆，那我们应该在第二排划去几个圆？第三排该划去几个呢·····同学们依次在书上划出来。
师：划好后，听老师来做个示范，看到第一排圆圈，划掉一个，还剩几个？我们可以这样说，1和9组成10,10可以分成1和9
师：
谁愿意来试一试说第二排？
[要求学生用1和9组成10
，10可以分成1和9回答]
师：接下来同学们选择第三排圆圈来完成书上的算式。
师：板书，10可以分成4和6，你能根据这个三角形写出两个加法算式来吗？
师：你会列两个减法算式吗，谁来说你是怎样列的
师：一起来读一读这4个算式。赶块记住它。
师：翻开书。找到例2，把例2填写完整。
师：把你写的四个算式说给你的同桌听。
活动3【练习】练习
（1）课堂活动第3题
师：看到课堂活动第3题，（读题）
师：这里有几个方框。要求我们先图再填算式。
师：你喜欢图几个就图几个，然后根据你图的方格填写好下面的算式。
师：在你写的算式下面写出它的加法妹妹和减法弟弟。
师：你是怎么图的，怎么列的算式，谁来说一说。
师：把你列的算式说给同桌听，然后记住你写的算式。
（2）课堂活动第2题
师：读题，每张卡片要补上10个点，看到第一个方框，里面有几个小圆点，那还差几个呢。赶快自己画上两个小圆点。
师：第二个方框有几个小圆点，还差几个，后面的自己画上。要把小圆点画漂亮一点。
（3）课堂活动第1题
师：现在看到课堂活动第一题，[先读题]要求我们先连线，每只小鸟都衔着一张卡片。他们要找好朋友，两个好朋友卡片上的数字组成10
，他们就可以一起去玩了。你能帮助他们找到自己的好朋友吗？
师：1和几是好朋友。那我们就应该用线把他们连起来。
[要求学生用直尺划，培养学生的学习习惯]
师：谁来说一说你是怎么连的。
师：大家都连得很好，所以老师想奖励一下你们，教你们一首儿歌好不好、
师：仔细听好：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一直走，五五凑成一双手。
师：说听懂这首歌唱得是什么意思？（引导学生说出一九、二八、三七、四六、五五可以组成十）
师：我们一起来唱一唱这首儿歌。自己记住这首歌。