12在天晴了的时候 课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
在天晴了的时候
说一说
在雨后的郊外小路，看看普通景物在诗人笔下发生了怎样的变化。
戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，现代诗人。1928年《雨巷》一诗的发表引起轰动，因此他又被称为“雨巷诗人”。
作者简介
自读课文，要求读准字音，读通句子，试着读出诗歌的节奏。
初读诗歌
qiè
胆怯
xuàn
炫耀
ɡòu
yùn
晕皱
chì
赤脚
尘垢
shè
涉过
pù
曝着
会认的字
写一写
写一写
写一写
初读感知
读课文，边读边想：诗人在初晴的小径上看到了什么？
泥路
小草
小白菊
凤蝶儿
新阳
溪水
云
在天晴了的时候，
请到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
雨后的小路可真美呀！
给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
作者通过一系列细腻的描写，展现了泥路的凉爽、小草的新绿、小白菊的勇敢和凤蝶儿的自在。这种描写不仅让读者感受到雨后大自然的清新和美丽，还传达了作者对自然景色的热爱和对生命力的赞美。
读完这首诗你最喜欢诗中描写的什么事物？与小组的同学交流，你喜欢它的原因。
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了雨后的泥土小路，湿润的清凉但不是寒冷刺骨的感觉。
炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；
原文
炫耀：写出了小草的快乐与自豪。
洗净：写出了雨后小草的洁净、清新。
原文
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；
采用拟人的手法。
胆怯：形容小白菊经历了风雨的吹打。
慢慢.试试：描绘小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。
作者通过描写小白菊“不再胆怯”地抬起头，是为了展现小白菊在雨后勇敢地面对环境的姿态，象征着生命的顽强和美丽。雨水滋润了大地，也给了小白菊新的生命力，使它能够勇敢地面对寒冷和温暖，最终绽放出美丽的花朵。这种描写不仅增强了文字的生动性和感染力，还引导读者去想象一个充满生机的雨后景象。
原文
抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
曝着阳光一开一收：描写了凤蝶的动态美，显示了生命的活力，表现了木叶间的美好。
“给雨润过的泥路”、“炫耀着新绿的小草”、“不再胆怯的小白菊”和“抖去水珠的凤蝶儿”是几个关键的描写性词语。“给雨润过的泥路”描绘了雨后泥路的湿润和柔软，给人一种清新和舒适的感觉。“炫耀着新绿的小草”形象地表现了小草在雨后焕发出的勃勃生机，“炫耀”一词赋予了植物以人的情感，使描写更加生动。感和感染力。
课文解读
表现凤蝶翅膀的灵动。
这是非常美妙而贴切的想象，巧妙地完成了对悠闲心态的智慧的表达。
表现了凤蝶的自由与快乐，体现了雨后的美好。
采用比喻的手法，形象地描绘了凤蝶翅膀的美丽。
抖
闲游
智慧
书页
携、踏、涉：
可以体会到作者全心投入到了大自然，亲近大自然。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
原文
描绘了雨过天晴后，人们在小径中漫步的愉快场景。作者通过简洁而富有画面感的语言，勾勒出一幅人与自然和谐共处的画面：人们赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流，尽情享受雨后大自然的清新与美好。这种描写不仅传达了雨后小径的宁静与美丽，还表达了作者对亲近自然、享受生活的向往和热爱。
“赤着脚”、“携着手”、“踏着新泥”和“涉过溪流”是几个关键的描写性词语。“赤着脚”意味着不穿鞋，直接与大地接触，给人一种亲近自然、回归本真的感觉。“携着手”描绘了人们手牵手的情景，象征着亲密和团结。“踏着新泥”指的是踩在雨后湿润的泥土上，给人一种柔软而新鲜的感觉。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
描绘了雨过天晴后，大自然中各种景象的变化，展现了万物复苏、生机勃勃的美丽景象。作者通过“新阳推开了阴霾”、“溪水在温风中晕皱”、“山间移动的暗绿”和“云也在闲游”等描写，勾勒出一幅宁静而富有生机的自然画卷。这种描写不仅传达了雨后大自然的清新与活力，还表达了作者对自然景色的热爱和对生命力的赞美。
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿 —— 云的脚迹 —— 它也在闲游。
让读者感受到雨后大自然的清新和活力，还传达了作者对自然景色的热爱和对生命力的赞美。此外，这句话还运用了破折号的修辞手法，通过“云的脚迹 ——”这一破折号，引出对云朵的描写，增加了文字的趣味性和表现力。
作者通过将云朵描写为“它在闲游”，是为了将云朵拟人化，赋予其生命和情感，使整个景象更加生动有趣。“闲游”一词形象地表现了云朵在天空中悠闲飘动的情景，给人一种自由自在、无拘无束的感觉。通过这种拟人化的描写，作者不仅展现了云朵的动态美，还传达了对自然景色的细腻观察和深刻感受。
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请你跟着音乐再次朗读这首诗，注意读出韵味。小组内的同学互相评价看看谁读的最好。
我是诗歌朗读小明星
项目 得分
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雨巷
撑着油纸伞，
独自彷徨在悠长，
悠长又寂寥的雨巷，
我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
我用残损的手掌
我用残损的手掌，
摸索这广大的土地：
这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥。
狱中题壁
如果我死在这里，
朋友啊，
不要悲伤，
我会永远地生存，
在你们的心上。
恭喜你成为“诗歌朗读小明星”！
诗人运用 、 的手法，勾勒出一幅 的画面，抒发了诗人 、 的情怀。
雨后天晴
比喻
亲近自然
热爱自然
拟人
主题概括
在天晴了的时候
雨后小径
赤着脚 携着手
踏着新泥 涉过溪流
清新自然
充满灵性
融入自然
亲近自然
走入小径
放眼望去
新阳推开阴霾
溪水在温风中晕皱
浮云在山间闲游
开阔胸襟
自由洒脱
泥路—凉爽温柔
小草—洗净尘垢
小白菊—绽透花瓣
凤蝶儿—自在闲游
雨后初晴多美好
亲近自然乐淘淘
板书设计
练一练
一、用下面的生字组词
垢（ ） 绽（ ） 涉（ ）
怯（ ） 曝（ ） 携（ ）
污垢
胆怯
绽放
曝光
干涉
携手
二、请你学着诗歌的样子，模仿这首诗的写法，也来当一回小诗人，写写雨过天晴后的景象吧，完成小诗歌《在天晴了的时候》。
在天晴了的时候，
我推开窗，看向远方——
云彩如羊群般漂浮，
山峦如舞者般跳跃
大地焕然一新，
绿叶上的水珠晶莹剔透，
花朵在微风中轻轻摇曳。
小溪流水潺潺，
唱着欢快的歌曲，
蝴蝶翩翩起舞，
自由自在地飞翔。
雨后的世界多么美妙，
让人心生欢喜。
在天晴了的时候
同学们，雨过天晴，是大自然最动人的时刻之一。被雨水洗礼后的世界，褪去尘埃，焕发出新的生机。在著名诗人戴望舒眼中，雨后更是充满奇妙。1944 年 6 月，在复杂动荡的时代背景下，他写下《在天晴了的时候》。诗里，平常的雨后景物被赋予鲜活生命力。现在，让我们走进这首诗，跟随诗人脚步，踏上雨后小径，感受那份独有的清新与美好 。
结束语
作业
1.朗读课文。
2.根据阅读，想象画面，然后画下来。
再见！