19 小英雄雨来（节选） 课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
深深浅浅的脚印，写满成长的故事。
成长故事会
六一儿童节我们班级要举办“成长故事会”，分享我们自己，以及更多人的成长故事。
今天，我们走进抗日小英雄成长的故事，做雨来成长故事的宣讲员。
小英雄雨来（节选）
19
四年级下册第六单元
管桦
叽叽咕咕、
扭身、
吧嗒吧嗒、
晋察冀、
枪栓、糠皮
捆绑、枪毙、扒开
呜哩哇啦、塞在怀里
哐啷、咔啦、咕咚咕咚
呜哩哇啦、塞在怀里
他把橡皮塞进了口袋。
高适是著名的边塞诗人。
这个闭塞的小山村也修了公路，通了汽车。
晋察冀
枪栓
糠皮
“小英雄雨来”事迹简介卡
任务一：制作“小英雄事迹简介卡”
活动1：借助泡泡 梳理方法
分为6个部分 每一部分用数字隔开
如何把握长文章的主要内容？
边读边想
读完这部分后，我要停下来想一想，这部分主要讲的是什么？
瞻前顾后
李大叔是谁？前面好像提到过，我再看看前面的内容。
为什么说雨来是个小英雄？尝试用较快的速度默读第一部分，第一部分讲了什么内容？
“小英雄雨来”事迹简介卡
任务一：制作“小英雄事迹简介卡”
活动2：聚焦第一部分 尝试概括
雨来游泳本领高。
雨来仰泳本领最高，喜欢耍水，妈妈追不上，像小泥鳅一样扎进河里不见了。
雨来游泳本领高。
列小标题的窍门：
1.借助主要人物＋主要事件
2.同一主人公时可省略人名
3.用词精炼
快速默读文章第二部分，概括小标题。
任务一：制作“小英雄事迹简介卡”
活动3：聚焦第二部分 小试牛刀
“小英雄雨来”事迹简介卡
一 游泳本领高
二 上夜校读书
抓住文中关键词概括
1.快速自读文章三-六部分，自说内容。
2.组内交流：为什么这么起标题。
3.上台展示与汇报。
“小英雄雨来”事迹简介卡
一 游泳本领高
二 上夜校读书
任务一：制作“小英雄事迹简介卡”
活动4：小组合作 完成事迹卡
“小英雄雨来”事迹简介卡
一 游泳本领高
二 上夜校读书
“小英雄雨来”事迹简介卡
一 游泳本领高
二 上夜校读书
三 掩护李大叔
四 智勇斗鬼子
五 雨来“牺牲”了
六 雨来没有死
雨来上夜校读书
掩护交通员李大叔
怀念雨来
列小标题的窍门：
1.借助主要人物＋主要事件概括
2.抓住文中关键词概括
3.用词精炼
4.同一主人公时可省略人名
5.直接引用人物的话
……
按照事情发展的顺序串连六部分，先给同桌讲讲雨来的事迹。再讲给全班同学听。
“小英雄雨来”事迹简介卡
一 游泳本领高
二 上夜校读书
三 掩护李大叔
四 智勇斗鬼子
五 雨来“牺牲”了
六 雨来没有死
按照事情发展的顺序串连六部分，先给同桌讲讲雨来的事迹。再讲给全班同学听。
1.快速阅读课文第四部分，用“＿＿＿ ”划出鬼子的语言，用“～～～～～～”划出雨来的回答。用“ ” 标出鬼子的动作。
2.填写思维导图。
任务二：讲雨来的故事 感受英雄形象
学习活动一：填写思维导图 说清故事
鬼子
雨来
任务二：讲雨来的故事 感受英雄形象
学习活动一：填写思维导图 说清故事
鬼子
雨来
哪来的
温和 松绑
毒打
给糖 金戒指
捡来的
什么也没看见
没看见
什么也没看见
鬼子：谁给你的？
师：雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说
师：鬼子假装很温和，叫人给雨来松绑，还摸雨来的头。
鬼子：不要害怕！小孩，皇军是爱护的！
鬼子：这本书是谁给你的，没有关系，我不问的，别的话要统 统告诉我！刚才那个人跑进来，看见没有？
雨来：我在屋里，什么也没看见。
雨来：捡来的！
学习活动二： 品析句子，感受形象
师：扁鼻子军官掏出糖块和金戒指塞给雨来。
鬼子：吃！你吃！你得说出来他在什么地方！
这个，金的，也给你！
雨来没有接糖，也没有回答他。
师：鬼子嗖地抽出刀来，瞪着眼睛要向
雨来头上劈。鬼子压住火气，哄骗雨来。
鬼子：我最喜欢小孩，那个人，你看见了没有，说啊！
师：雨来摇摇头
雨来：我在屋里，什么也没看见。
学习活动二： 品析句子，感受形象
鬼子的诡计落空，他们凶狠地毒打雨来。
扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把 他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。
鬼子又向他胸脯上打了一拳。
立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
学习活动二： 品析句子，感受形象
鬼子的诡计落空，他们凶狠地毒打雨来。
扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把 他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。
鬼子又向他胸脯上打了一拳。
立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
学习活动二： 品析句子，感受形象
雨来非常痛苦，两眼冒金星，鼻子流着血。咬着牙回答：
没看见！
鬼子军官暴跳如雷，嗷嗷地叫：
枪毙！枪毙！拉出去！拉出去！
师：血一滴滴溅在课本那几行字上：
女：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
师：那是雨来学会的最动听的话：
男：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
师：这是此时雨来心中最想说的话：
全：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
学习活动二： 品析句子，感受形象
续学活动
读雨来的其他故事，做雨来故事宣讲员
要求：
1.阅读《小英雄雨来》的其他故事。
2.在班级成长故事会上宣讲一则雨来的英雄故事。
（1）批注阅读，用双横线画出文章开头和第五部分环境描写的句子，并用 圈出句子中出现的景物。（2）思考并交流景物和描写的作用。
（3）组内交流，上台汇报。
任务三：体会还乡河的景色之妙
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
你问我答读
读：雨来的家乡是什么样的？
诵：芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
读：雨来的家乡为什么叫芦花村？
诵：风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
学习活动
体会环境描写的作用
这段环境描写出现在文章开头，既交代了故事发生的地点，也为我们勾画出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，为后来雨来的脱险埋下伏笔。
情景赏析读
读：夕阳西下。
诵：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。
读：飘飘悠悠的芦苇花。
诵：苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
太阳落下去以后，芦花村壮丽凄凉的景色，烘托了乡亲们对雨来的担忧、不舍的心情。
学习活动
体会环境描写的作用
“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”
还乡河 （景色）
小兵张嘎
送鸡毛信的海娃
续学活动
阅读英雄故事，弘扬英雄精神