分一分 教案5
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文档简介
分一分
教案
教学目标：
知识目标·让学生经历根据色彩、用途等对物体进行简单分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理
·能力目标·初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。
·情感目标·结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。
教学重难点：
学会按照一定的标准或自定标准进行分类
教学过程：
活动1【导入】创设情境，引入课题
小朋友们，老师想要给你们介绍一个新朋友，他的名字叫做憨憨，让我们一起来看看，憨憨和他的小伙伴们在做什么。（出示课件，观看视频）
憨憨不会整理，所以他的房间就成了这个样子。小朋友们，你们喜欢憨憨的房间吗？（不喜欢）为什么？（太乱了）。
小朋友们：你们想不想帮助憨憨把它的家整理得整整齐齐的呀？（想），你打算怎样整理呢？（孩子们说自己的想法）
我们就是要把同一类的东西放在一起对不对。其实这就是我们今天将要学习的知识——给物体分一分，板书；分一分。
活动2【讲授】实践操作
自主探索 ：
整理铅笔
唐老师手上有一把铅笔，仔细观察，你打算怎样分？
让学生上台分一分、展示，并说出为什么这么分。老师规范语言表达：我按颜色分，可以把铅笔分成这样两类。
重复说，同桌互说，全班说。
是不是只有这一种分法呢？
让学生展示另一种分法。提问：你是按什么分的？能不能说完整？（我按长短分，可以把铅笔分成这样两类）再由全班说，强化语言表达。
提问：同样是这把铅笔，为什么分出来的结果不一样呢？
一个是按颜色分的，一个是按长短分的，颜色和长短就是我们分类的标准，我们在对物体进行分类的时候，首先就要找到这个分类的标准。
合作探究：整理衣裤
憨憨还有一堆衣裤没有整理，他希望小朋友们能帮他整理整理，你们愿意吗？
怎样整理呢？请听要求。
现在请孩子们拿出信封里的学具，分一分，开始。
给予学生充分的时间，分一分，说一说，怎么分的，为什么这么分。
学生会按颜色来分。如果有把上衣放一堆的，裤子放一堆的，师提问：想一想为什么这样分？（引导学生归纳：这样是按物体的用途来分类的，板书：用途）
如果学生同时按颜色、用途分成四类，教师要给予表扬。
（孩子们真棒，发现了不同的标准，当然，分出来的结果也是不一样的。）
活动3【活动】课堂活动
其实在我们生活中，还有很多地方都要运用分类，比如我们下面这个小游戏。
游戏：送垃圾回家
垃圾：香蕉皮、柚子皮、橘子皮、塑料口袋、矿泉水瓶、电池
垃圾箱：果皮、废电池、塑料
游戏的名字是……
垃圾应该放在哪里？
这幅图上的垃圾是不是都很熟悉？
香蕉皮、苹果皮……它们都是果皮，我们要放在果皮箱里；……放在塑料箱里；……放在废电池箱里。
准备工作完成了，那么要请谁来送垃圾回家呢？
活动组织：开火车
我请……因为他们的小手举得很端。其余的孩子，你们也有任务哦，你们就是小评委，当他放对了，你就告诉他对，放错了就告诉他错！（发手套）
说一说你拿到的是什么？举高一点让大家都看到。
你准备把它送进那个垃圾箱？
小结：
我们的生活中每天都会产生很多垃圾，但是有的垃圾是可以再回收利用的，所以我们要养成把垃圾分类的好习惯，孩子们，你学会了吗？
活动4【练习】课堂练习
课堂练习：完成书上52页课堂活动。
读题，明确题目要求，然后完成练习。
（告诉大家，你涂的是哪几个）
（告诉大家，你圈的是哪几个）
总结：
这节课的内容我们就上完了，想一想，你学到了什么？
对学生的回答给予及时评价，也让其他孩子明确发言同学的意思。
欣赏：
分类就在我们身边，现在我想请孩子们跟着唐老师，一起来感受一下生活中的分类。（出示课件）
活动5【作业】课后练习
课后作业：整理书包、自己的小房间
教案
教学目标：
知识目标·让学生经历根据色彩、用途等对物体进行简单分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理
·能力目标·初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。
·情感目标·结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。
教学重难点：
学会按照一定的标准或自定标准进行分类
教学过程：
活动1【导入】创设情境，引入课题
小朋友们，老师想要给你们介绍一个新朋友，他的名字叫做憨憨，让我们一起来看看，憨憨和他的小伙伴们在做什么。（出示课件，观看视频）
憨憨不会整理，所以他的房间就成了这个样子。小朋友们，你们喜欢憨憨的房间吗？（不喜欢）为什么？（太乱了）。
小朋友们：你们想不想帮助憨憨把它的家整理得整整齐齐的呀？（想），你打算怎样整理呢？（孩子们说自己的想法）
我们就是要把同一类的东西放在一起对不对。其实这就是我们今天将要学习的知识——给物体分一分，板书；分一分。
活动2【讲授】实践操作
自主探索 ：
整理铅笔
唐老师手上有一把铅笔，仔细观察，你打算怎样分？
让学生上台分一分、展示，并说出为什么这么分。老师规范语言表达：我按颜色分，可以把铅笔分成这样两类。
重复说，同桌互说，全班说。
是不是只有这一种分法呢？
让学生展示另一种分法。提问：你是按什么分的？能不能说完整？（我按长短分，可以把铅笔分成这样两类）再由全班说，强化语言表达。
提问：同样是这把铅笔，为什么分出来的结果不一样呢？
一个是按颜色分的，一个是按长短分的，颜色和长短就是我们分类的标准，我们在对物体进行分类的时候，首先就要找到这个分类的标准。
合作探究：整理衣裤
憨憨还有一堆衣裤没有整理，他希望小朋友们能帮他整理整理，你们愿意吗？
怎样整理呢？请听要求。
现在请孩子们拿出信封里的学具，分一分，开始。
给予学生充分的时间，分一分，说一说，怎么分的，为什么这么分。
学生会按颜色来分。如果有把上衣放一堆的，裤子放一堆的，师提问：想一想为什么这样分？（引导学生归纳：这样是按物体的用途来分类的，板书：用途）
如果学生同时按颜色、用途分成四类，教师要给予表扬。
（孩子们真棒，发现了不同的标准，当然，分出来的结果也是不一样的。）
活动3【活动】课堂活动
其实在我们生活中，还有很多地方都要运用分类，比如我们下面这个小游戏。
游戏：送垃圾回家
垃圾：香蕉皮、柚子皮、橘子皮、塑料口袋、矿泉水瓶、电池
垃圾箱：果皮、废电池、塑料
游戏的名字是……
垃圾应该放在哪里？
这幅图上的垃圾是不是都很熟悉？
香蕉皮、苹果皮……它们都是果皮，我们要放在果皮箱里；……放在塑料箱里；……放在废电池箱里。
准备工作完成了，那么要请谁来送垃圾回家呢？
活动组织：开火车
我请……因为他们的小手举得很端。其余的孩子，你们也有任务哦，你们就是小评委，当他放对了，你就告诉他对，放错了就告诉他错！（发手套）
说一说你拿到的是什么？举高一点让大家都看到。
你准备把它送进那个垃圾箱？
小结：
我们的生活中每天都会产生很多垃圾，但是有的垃圾是可以再回收利用的，所以我们要养成把垃圾分类的好习惯，孩子们，你学会了吗？
活动4【练习】课堂练习
课堂练习：完成书上52页课堂活动。
读题，明确题目要求，然后完成练习。
（告诉大家，你涂的是哪几个）
（告诉大家，你圈的是哪几个）
总结：
这节课的内容我们就上完了，想一想，你学到了什么？
对学生的回答给予及时评价，也让其他孩子明确发言同学的意思。
欣赏：
分类就在我们身边，现在我想请孩子们跟着唐老师，一起来感受一下生活中的分类。（出示课件）
活动5【作业】课后练习
课后作业：整理书包、自己的小房间