分一分 教案8
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文档简介
分一分
教案
教学目标：
1、通过对物体进行颜色、形状、大小、用途等的分类，使学生感知简单的分类方法。
2、让儿童体验分类与日常生活的密切联系，进行培养良好习惯的教育。
教学重难点：
1、学会按照一定的标准或自定标准进行分类。
2、从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。
教学过程：
活动1【导入】创设情景
请小朋友把课前收集的各种包装盒、实物、积木等，展示给同学看一看。前面我们学习了把东西分类，有的按颜色分，有的按图形分，有的按用处分，有的按大小分……今天，我们再来分一分，好吗
师：今天我们就来认识这些物体。
出示课题：认识物体。
活动2【讲授】操作感知
1、分一分，揭示概念
(1)分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，老师巡查。
(2)小组汇报。
问：你们是怎样分的 为什么这样分
(3)揭示概念。
老师拿出大小不同、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并相机板书名称。
2、由实物抽象实物图形。
(1)投影出示实物图“鞋盒”，指引学生说出它的形状是长方形，然后抽象出长方形图形。
(1)用同样的方法出示“魔方”“水杯”“足球”等实物，抽象出正方形、圆柱和球的图形。
3、
摸一摸、看一看、玩一玩，感知特点。
(1)师：你喜欢和哪一个做朋友，就把它拿来摸一摸，看一看，玩一玩。你能发现些什么 能提出什么问题吗
(2)选一个物体拿在手里，摸一摸，看一看，玩一玩，滚一滚，在小组内说说自己的感受。
3)汇报沟通。
活动3【活动】搭积木
(1)师：刚才我们让长方体、正方体、圆柱、球滚了滚，你还想怎样来玩一玩这四位好朋友
(2)生：我们来比一比，看谁搭得高 看谁搭的形状最多 (活动反馈)生：我搭了3层，我搭了汽车……(相互欣赏)
(3)展示作品。
(4)师：刚才在搭的时候，小朋友为什么不把球搭在中间，而选择长方体、正方体呢 ”
生1：因为长方体、正方体的面是平的，能搭，而球的面是圆的(曲的)，所以搭不住。
生2：球如果切一下，也会有平的面，就能搭了，可以搭在顶上，如圆圆的屋顶。
生3：圆柱有两个平的面，也能搭在中间。
活动4【练习】课堂活动
1、连线，分一分。
先让学生弄清题意，再独立完成。
2、分别出示长方体、正方体、圆柱和球的图形，先让学生辨认。
3、
巧妙的口袋。
(1)找朋友
老师拿什么物品，你们就把桌上形状相同的物品装进袋子，比比哪个小组又准又快。
(2)摸一摸。
从口袋中摸出一个物体，说出它的形状，再拿出看一看对不对，小组中的小伙伴轮流做游戏。
(4)
猜一猜。
老师拿出一个小房子模型，从窗子中推出物品，只露出一部分，请学生猜是什么形状的。
活动5【活动】小结
“这堂课，你有什么收获 ”
活动6【活动】板书设计
认识物体
要按一定的标准分类
教案
教学目标：
1、通过对物体进行颜色、形状、大小、用途等的分类，使学生感知简单的分类方法。
2、让儿童体验分类与日常生活的密切联系，进行培养良好习惯的教育。
教学重难点：
1、学会按照一定的标准或自定标准进行分类。
2、从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。
教学过程：
活动1【导入】创设情景
请小朋友把课前收集的各种包装盒、实物、积木等，展示给同学看一看。前面我们学习了把东西分类，有的按颜色分，有的按图形分，有的按用处分，有的按大小分……今天，我们再来分一分，好吗
师：今天我们就来认识这些物体。
出示课题：认识物体。
活动2【讲授】操作感知
1、分一分，揭示概念
(1)分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，老师巡查。
(2)小组汇报。
问：你们是怎样分的 为什么这样分
(3)揭示概念。
老师拿出大小不同、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并相机板书名称。
2、由实物抽象实物图形。
(1)投影出示实物图“鞋盒”，指引学生说出它的形状是长方形，然后抽象出长方形图形。
(1)用同样的方法出示“魔方”“水杯”“足球”等实物，抽象出正方形、圆柱和球的图形。
3、
摸一摸、看一看、玩一玩，感知特点。
(1)师：你喜欢和哪一个做朋友，就把它拿来摸一摸，看一看，玩一玩。你能发现些什么 能提出什么问题吗
(2)选一个物体拿在手里，摸一摸，看一看，玩一玩，滚一滚，在小组内说说自己的感受。
3)汇报沟通。
活动3【活动】搭积木
(1)师：刚才我们让长方体、正方体、圆柱、球滚了滚，你还想怎样来玩一玩这四位好朋友
(2)生：我们来比一比，看谁搭得高 看谁搭的形状最多 (活动反馈)生：我搭了3层，我搭了汽车……(相互欣赏)
(3)展示作品。
(4)师：刚才在搭的时候，小朋友为什么不把球搭在中间，而选择长方体、正方体呢 ”
生1：因为长方体、正方体的面是平的，能搭，而球的面是圆的(曲的)，所以搭不住。
生2：球如果切一下，也会有平的面，就能搭了，可以搭在顶上，如圆圆的屋顶。
生3：圆柱有两个平的面，也能搭在中间。
活动4【练习】课堂活动
1、连线，分一分。
先让学生弄清题意，再独立完成。
2、分别出示长方体、正方体、圆柱和球的图形，先让学生辨认。
3、
巧妙的口袋。
(1)找朋友
老师拿什么物品，你们就把桌上形状相同的物品装进袋子，比比哪个小组又准又快。
(2)摸一摸。
从口袋中摸出一个物体，说出它的形状，再拿出看一看对不对，小组中的小伙伴轮流做游戏。
(4)
猜一猜。
老师拿出一个小房子模型，从窗子中推出物品，只露出一部分，请学生猜是什么形状的。
活动5【活动】小结
“这堂课，你有什么收获 ”
活动6【活动】板书设计
认识物体
要按一定的标准分类