分一分 教案9
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文档简介
分一分
教案
教学目标：
1、经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单的分类的过程，学会按一个标准进行简单的分类；
2、初步培养学生整理物品的习惯。
教学重难点：
教学重点：学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。（即掌握分类方法）
教学难点:找到合适的分类标准。
教学过程：
师：孩子们，老师知道一、一班的小朋友都是懂礼貌、爱整洁的孩子。而且老师还知道你们今天每个人都会表现的非常乖。对那些表现的好的孩子老师还是会奖励漂亮的大苹果哟！
一、多媒体创设情境，激发分类需求
那下面请小朋友们看大屏幕，（出示第一幅图）教材第一幅图。仔细观察后你有什么想对大家说的吗？
生1：书架上的书很乱;
生2:
玩具到处都是;
生3:
笔
桌上、地上都有……
师：Ppt出示第二幅图（教材第二幅图)
师：孩子们，下面我们看看小猴整理后的房间，你感觉怎么样
生自由答。（整齐）
师：孩子们都说得很对。所以呀我们平时都要养成良好的生活习惯。二、检查预习情况。
之前老师已经请小朋友们利用周末的时间在爸爸妈妈的指导下预习了关于分一分的内容。
师：现在老师请孩子们听清要求：
你是怎样整理自己的书包的？(出示课件)
生自由汇报：语文放在一起，数学放在一起，文具放在一起等
师：看来呀孩子们真能干，学会了整理自己的书包。真了不起！
师：那今天我们继续学习分一分的知识。
板书：分一分。
二、新授
师:现在老师请同学们拿出学具盒里的小棒请你们自己独立的试着分一分;老师看哪些同学能干,分好后举好手并做端正。
1、例1：学生操作，给小棒分类
师：哪位乖孩子能单独到展台来分一分呢？并说明理由。
板书：(一种情况：颜色）
哪些同学同意他的分法请举手。真棒！我们把掌声送给她。
请孩子们把小棒快速地轻轻地装进学具盒里然后坐端正。
老师知道一、一班的孩子个个聪明，那下面我们来展示展示你们的本领。老师相信你们行。
2、练习出示（课件）
（1）把生活在水里的动物涂色。
（2）把动物圈起来
(3)圈水果
（4）练习
天上飞的画“○”，地上跑的画“√”，水里游的画“△”。
过渡语：刚才孩子们会分这样多的东西。看来聪明的孩子们还会解决我们身边更多的数学问题。下边我看哪些同学表现的棒，肯动脑筋，坐的最端正。
3、师：孩子们真棒！老师带你们去逛逛服装店。播放（音乐、视频）
教学例2：出示例2图片
师：欣赏完了刚才的视频。那下面老师想请同学们把下面这些服装进行分一分。
听清要求：
同桌之间小声地互相讨论，看哪些同学表现的乖。
请生单独回答，并说明理由。（按什么分）
同学们说的有道理，根据不同分类标准，就有不同的分类结果。
板书：按颜色分，按种类分
你们真棒！
看来呀孩子们真能干，学会了做这么多事情。真了不起！
操作：将11张图纸片分类
师：
现在请同学们拿出学具盒里你们亲手自做的图形卡片，你们能试着来分一分吗？
请同学们听清要求，先仔细观察，动脑筋思考后再动手操作。
图形卡片分好后摆在自己的桌子上，举好手并坐端正，我看哪组同学表现的最好，就可以为本组争的更多的笑脸，那可是集体荣誉哟！孩子们加油！
师：哪位能干的孩子愿意到展台上来摆一摆他的分法呢？
请生单独汇报，同时请他到展台操作分的结果。
请生试着讲按什么分的？（或师引导)
师：哪些同学和他的分法一样的，请举手。老师也同意他的分法，所以我要奖给他一个大大的红苹果。掌声在哪里？
师：那还有不同的分法吗？谁愿意到展台来摆一摆他的分法呢？
真棒！同样老师也奖励一个大苹果（奖励苹果形状的小纸贴）给你。请生试着讲按什么分的
练习出示（课件）
（1）师：孩子们今天表现得真棒，那我们一起来做一做下面的练习。
请生单独回答。并要求说出按什么标准分类。
（
2）师：你们能把下面的这些人物进行分类吗？
请生单独回答。并要求说出按什么标准分类。
三、课堂检测一至两道。（题卡纸）
师：请孩子们拿出桌子上的课堂练习纸。请认真听老师给你们读题目。
完成后请孩子们轻轻地将练习纸放在课桌左上角。
四、小结
师：这堂课我们学的按一定的标准对事物进行分一分。我们以后还会学更多的数学知识解决我们生活中的实际问题。
师：
那下面我们来看看古时候的人是怎么用分一分的知识解决我们生活中的实际问题。（出示课件）师讲解课件内容。
五、
课件放整齐的超市图片
师：老师带你们去逛逛超市吧！
六、课后作业
整理课桌（先想想怎么分类）
孩子们谢谢你们！下课！
教案
教学目标：
1、经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单的分类的过程，学会按一个标准进行简单的分类；
2、初步培养学生整理物品的习惯。
教学重难点：
教学重点：学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。（即掌握分类方法）
教学难点:找到合适的分类标准。
教学过程：
师：孩子们，老师知道一、一班的小朋友都是懂礼貌、爱整洁的孩子。而且老师还知道你们今天每个人都会表现的非常乖。对那些表现的好的孩子老师还是会奖励漂亮的大苹果哟！
一、多媒体创设情境，激发分类需求
那下面请小朋友们看大屏幕，（出示第一幅图）教材第一幅图。仔细观察后你有什么想对大家说的吗？
生1：书架上的书很乱;
生2:
玩具到处都是;
生3:
笔
桌上、地上都有……
师：Ppt出示第二幅图（教材第二幅图)
师：孩子们，下面我们看看小猴整理后的房间，你感觉怎么样
生自由答。（整齐）
师：孩子们都说得很对。所以呀我们平时都要养成良好的生活习惯。二、检查预习情况。
之前老师已经请小朋友们利用周末的时间在爸爸妈妈的指导下预习了关于分一分的内容。
师：现在老师请孩子们听清要求：
你是怎样整理自己的书包的？(出示课件)
生自由汇报：语文放在一起，数学放在一起，文具放在一起等
师：看来呀孩子们真能干，学会了整理自己的书包。真了不起！
师：那今天我们继续学习分一分的知识。
板书：分一分。
二、新授
师:现在老师请同学们拿出学具盒里的小棒请你们自己独立的试着分一分;老师看哪些同学能干,分好后举好手并做端正。
1、例1：学生操作，给小棒分类
师：哪位乖孩子能单独到展台来分一分呢？并说明理由。
板书：(一种情况：颜色）
哪些同学同意他的分法请举手。真棒！我们把掌声送给她。
请孩子们把小棒快速地轻轻地装进学具盒里然后坐端正。
老师知道一、一班的孩子个个聪明，那下面我们来展示展示你们的本领。老师相信你们行。
2、练习出示（课件）
（1）把生活在水里的动物涂色。
（2）把动物圈起来
(3)圈水果
（4）练习
天上飞的画“○”，地上跑的画“√”，水里游的画“△”。
过渡语：刚才孩子们会分这样多的东西。看来聪明的孩子们还会解决我们身边更多的数学问题。下边我看哪些同学表现的棒，肯动脑筋，坐的最端正。
3、师：孩子们真棒！老师带你们去逛逛服装店。播放（音乐、视频）
教学例2：出示例2图片
师：欣赏完了刚才的视频。那下面老师想请同学们把下面这些服装进行分一分。
听清要求：
同桌之间小声地互相讨论，看哪些同学表现的乖。
请生单独回答，并说明理由。（按什么分）
同学们说的有道理，根据不同分类标准，就有不同的分类结果。
板书：按颜色分，按种类分
你们真棒！
看来呀孩子们真能干，学会了做这么多事情。真了不起！
操作：将11张图纸片分类
师：
现在请同学们拿出学具盒里你们亲手自做的图形卡片，你们能试着来分一分吗？
请同学们听清要求，先仔细观察，动脑筋思考后再动手操作。
图形卡片分好后摆在自己的桌子上，举好手并坐端正，我看哪组同学表现的最好，就可以为本组争的更多的笑脸，那可是集体荣誉哟！孩子们加油！
师：哪位能干的孩子愿意到展台上来摆一摆他的分法呢？
请生单独汇报，同时请他到展台操作分的结果。
请生试着讲按什么分的？（或师引导)
师：哪些同学和他的分法一样的，请举手。老师也同意他的分法，所以我要奖给他一个大大的红苹果。掌声在哪里？
师：那还有不同的分法吗？谁愿意到展台来摆一摆他的分法呢？
真棒！同样老师也奖励一个大苹果（奖励苹果形状的小纸贴）给你。请生试着讲按什么分的
练习出示（课件）
（1）师：孩子们今天表现得真棒，那我们一起来做一做下面的练习。
请生单独回答。并要求说出按什么标准分类。
（
2）师：你们能把下面的这些人物进行分类吗？
请生单独回答。并要求说出按什么标准分类。
三、课堂检测一至两道。（题卡纸）
师：请孩子们拿出桌子上的课堂练习纸。请认真听老师给你们读题目。
完成后请孩子们轻轻地将练习纸放在课桌左上角。
四、小结
师：这堂课我们学的按一定的标准对事物进行分一分。我们以后还会学更多的数学知识解决我们生活中的实际问题。
师：
那下面我们来看看古时候的人是怎么用分一分的知识解决我们生活中的实际问题。（出示课件）师讲解课件内容。
五、
课件放整齐的超市图片
师：老师带你们去逛逛超市吧！
六、课后作业
整理课桌（先想想怎么分类）
孩子们谢谢你们！下课！