数学一年级上西师大版2连加、连减、加减混合 教案一

连加、连减、加减混合
教案
教学目标：
知识与技能：掌握连加的计算方法，能够正确的计算10以内的连加算式。
过程与方法：引导学生经历从实际情景中抽象出连加计算的过程，理解连加计算的意义。
情感、态度和价值观：初步学习用连加解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加与生活的密切联系。
教学重难点：
能够正确计算10以内的连加算式。
教学过程：
活动1【导入】游戏导入

全班分为三组进行游戏，每组每轮做三道题，一共做三轮，请同学到黑板上来做题，做对一题得1分。
第一轮：
2+3= 4+1= 3+6= 7+2= 1+4= 8+1= 9+0= 3+5=
4+4=
第二轮：
6+4= 3+7= 5+4= 9+1= 5+5= 2+6= 1+7= 6+1=
10+0=
第三轮：
0+0= 3+3= 4+3= 1+3= 2+8= 3+1= 6+2= 4+3=
2+5=
板书：
1组：3+3+3
2组：3+2+2
3组：2+3+3
师：小朋友们，算算自己的组得了多少分？（只有个别孩子会算） 你们会计算吗？今天我们这节课的主要任务就是解决这个问题，一起来学习连加。（板书课题）
活动2【讲授】新授
1、初步体验连加的计算过程。
出示教学例1的图片。
师：观察图片，在图中你看到了什么？
生：我看到图上有小鸟。
师：能不能说的更详细一点呢？
生1：我看到了树上有2只小鸟。
生2：我看到了地上有4只小鸟。
生3：我看到了天上飞来了3只小鸟。
师：小朋友们回答的真棒。
师：地上有4只小鸟，树上有2只小鸟，天上又飞来了3只小鸟，要求一共有多少只小鸟？要求一共有多少只小鸟，就是要把3部分合起来，用什么方法计算？
学生一起回答：加法。
师：把地上的，树上的，天上的小鸟都加起来，这里要用到连加。
师：谁能够尝试着列出算式，动动脑筋。
生：4+2+3=（有个别学生能回答）
板书：4+2+3=
师：那怎么计算呢？
师：我们先算出地上的和树上的小鸟的只数
板演：4 + 2 + 3 =
师：一共有6只小鸟，再加上天上飞来的3只小鸟。
板演：4 + 2 + 3 = 9
2、掌握连加的计算方法
师：小朋友们，根据这幅图还能列出不同的算式吗？
生1:3+2=5
生2:4+3=7
生3:4+3+2=9
师：4+3+2=,怎么计算呢？老师交给你们一个容易计算的方法，想不想学？
全班一起回答：想。
师：我们把第一步计算的结果写在算式下面，如果能记在脑海里就更棒了，然后再算出第二步的得数。
板演：4 + 3 + 2 = 9
7
师：会算了吗，小朋友们？
全班一起回答：会。
师：那好，每个组的小朋友算算自己那一组得了多少分？
板书：1组：3+3+3=9
2组：3+2+2=7
3组：2+3+3=8
师：哪一组的得分最多？
全班一起回答：第一组。
师：表扬表扬他们。
全班一起表扬：棒，棒，你最棒；棒，棒，你最棒！
第一组的学生：谢谢大家！
3、独立练习
P40 例1 后的试一试
活动3【练习】巩固练习
P41 课堂活动1题
老师说，小朋友摆圆片，并完成填空。请一位小朋友到黑板上来摆给大家看一看。
师：摆3个圆片。
师：再摆4个圆片。
师：再摆1个圆片。
做完后，评讲。