西师大版数学一年级上册认识物体 教案4

认识物体
教案
教学目标：
1.熟悉长方体、正方体、圆柱和球的形状和名称。
2.初步认识长方体、正方体的面的特点，能辨认和区别这两种立体图形。
3.能辨认圆柱和球，培养学生初步的空间观念。
教学重难点：
教学重点：能辨认长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形。
教学难点：感知长方体、正方体、圆柱和球的特点。
教学过程：
活动1【导入】一、情境导入
今天我们班来了一个新同学，他将和我们一起学习，请大家看大屏幕（出示课件），是谁呀？(喜羊羊）（它还给我们带来了一些东西，我们一起来看一看吧（出示课件）。（牙膏盒、魔方、篮球、足球、正方体积木、易拉罐、薯片筒、饼干盒）
活动2【讲授】二、深入探究
(一）分一分：初步认识，揭示概念
师：同学们，喜羊羊告诉老师他想和你们比赛，看谁能够最快把这些东西按形状分出来，你们有信心赢他吗？（有）现在就请大家快速地分一分，分好以后以前后四个人为一个小组进行交流学习。
小组交流
活动要求：小组内交流你们是怎样分的，请说明你们的理由。（师口述）（出示课件）
小组活动，教师指导：教师巡视各组活动并对个别小组活动进行指导
点评小组活动情况。（表扬一些做的好的小组）
全班交流
师：现在我们一起来看一看喜羊羊他分好了吗？（出示课件）喜羊羊还在分呢 哪一个小组的孩子愿意来帮帮喜羊羊，告诉他你是怎样分的？
组1：我们小组把魔方和积木分在一起，我们认为它们是正正方方的。
组2：我们小组把牙膏盒和饼干盒分在一起，我们认为它们是长长方方的。
组3：我们小组把篮球和足球分在一起，我们认为它们都是圆圆的。
组4：我们小组把易拉罐和薯片筒分在一起，我们认为它们是柱子样子的。
师：同学们都非常棒，喜羊羊在大家的帮助下，也把东西分好了，我们去看看吧。（出示课件）请孩子们看，我们刚刚分的每种形状相同的物体都有一个共同的名字，喜羊羊已经知道了，你们知道吗？
（生思考，可以看书）
课件出示四类物体的名称：长方体、正方体、圆柱、球
（二）摸一摸：感知物体的形状
师：老师带来了四种物品的模型，请大家说说你觉得它们分别是什么样子的？
生1：我发现长方体是长长方方的。
生2：我看到正方体是正正方方的。
生3：我看到圆柱是直直的，它的上下看起来圆圆的。
生4：球是圆圆的。
师：接下来老师请一些同学上台来摸一摸，说一说它们摸起来的感觉怎样？
生1：长方体每个面摸起来都是平的。
生2：正方体每个面摸起来都是平的。
生3：圆柱体摸起来光光的。
生4：球摸起来光光的。
师：同学们说的非常的好，喜羊羊也同意呢，看，他正在称赞大家呢？（出示课件）
活动3【讲授】三、课堂小结
师：今天我们和喜羊羊一起认识了物体，它们是正方体、长方体、圆柱和球。通过学习你还知道了什么？（学生踊跃说出自己的想法）
活动4【练习】四、巩固练习
师：刚刚喜羊羊输给了大家很不开心，它决定再和大家进行一场比赛，你们有信心吗？（有）
(课件出示要求）
在我们日常生活中有很多物体是长方体、正方体、圆柱、球。想一想，你见过哪些东西的形状和我们今天学习的四种物体的形状相同呢？（学生找生活中的长方体、正方体、球和圆柱）
师：同学们真棒，找了那么多！现在我们来看一看喜羊羊找了哪些？（出示课件）
看来这次大家是不相上下啊，给自己响一个掌声吧。
2.（1）完成教材第54页“课堂活动”第1题。（学生独立思考完成，教师集体评讲订正）
（2）完成教材第54页“课堂活动”第3题。（示范1次，小组内开展活动）