数学一年级上西师大版3认识物体教案

认识物体
教案
教学目标：
通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会”面”在”体”上。　
教学重难点：
教学重点
　　会辨认这四种图形。
　　教学难点
　　体会"面"在"体"上。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
　　师：今天老师给大家请来了几个老朋友，他们是谁呢？请看：（课件出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱）
　　师：小朋友们的桌面上都有一个这样的物体，请你拿出桌面上的物体，跟着老师这样摸摸你手中物体其中的一个面，说说你有什么感觉？（感知面在体上）
　　生：平平的、滑滑的。
　　二、操作交流，探究新知
　　1、说一说
　　师：那我们怎么把这样平平的面请到纸上呢？
　　同桌讨论，说一说：你是准备怎么把这样平平的面搬到纸上？
　　学生汇报，交流。
　　生1：我准备用印泥……
　　生2：我用水彩笔……
　　生3：我用纸把它盖住折出边角痕。
　　……
　　2、搬一搬
　　师：小朋友真了不起，想出了这么多的好办法，老师给大家准备了一张纸，请你用你喜欢的方法把手中物体其中的一个面搬到纸上，
　　生动手操作。（师巡视，巡视时注意观察学生的作品。）
　　汇报：
　　师：我想请几个同学把你的作品给大家展示一下，生1请你说说你是从哪个物体的哪个地方搬下这个图形的？
　　生1：我是从长方体的这个面搬下这个图形的。
　　师：你说得真好，大家看他搬的图形跟老师的一样吗？（一样，师在黑板上出示长方形），我们再请一个同学展示下他的作品，生2请你说说你是从哪个物体的哪个地方搬下这个图形的？
　　生2：……
　　师根据学生的回答依次出示正方形、三角形、圆。
　　师：小朋友面目全非了不起，用不同的方法表示出物体的一个面，像这样把物体的一平平的面表示成一平平的图形，这样的图形就叫做平面图形。（揭示课题：认识图形）
　　3、认一认
　　师：我们一起来观察这些平面图形，你知道他们是叫什么名字吗？
　　生：……（师在学生回答的同时板书这几种名称）
　　师：小朋友真了不起，知道他们叫什么名字了，那你准备用什么方法记住他们呢？
　　生1：长方形和正方天花乱坠有四个角，三角形有三个角，圆没有角
　　生2：……
　　4、师小结（略）
　　三、巩固加深，迁移拓展
　　1、分一分
　　同桌合作给信封袋里的图形分类，分完后说一说你是根据什么来分类的。
　　2、摆一摆
　　同桌合作用小棒摆出这些平面图形（学生摆的同时指名两个学生上黑板演示）
　　汇报；你摆出的是什么图形？你是用几根小棒摆出来的？
　　生：……
　　师：有一个图形大家都没摆出来，是什么？
　　生：圆。
　　师：为什么圆没法摆出来？
　　生：圆没有角，小棒是直的，所以……
　　3、认一认
　　课件出示：这些交通标志牌是什么形状？（学生在认的同时介绍交通标志牌的作用，渗透交通安全教育）
　　4、找一找
　　生活中，你在哪里还见过这样的图形？
　　学生汇报交流
　　四、全课总结、动手拼图
　　师：今天我们一起学了什么知识？（认识图形）认识了哪些图形？（长方形、正方形、三角形、圆），那你能不能用这些图形拼出一幅美丽的图案呢？请大家用信封袋里的图形拼一拼，拼完后说一说你拼了什么图形？你拼的这个图形用了几个长方形、几个正方形、几个三角形、几个圆？
　　生动手拼，拼后展示。