2025-2026学年三年级语文上册统编版第一单元测试（含答案）

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2025-2026学年统编版语文三年级上册第一单元单元测试卷
考试时间：60分钟 满分：100分
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分
得分
基础积累与运用（50分）
一、根据语境看拼音写词语（10分，每空1分）
1. 清晨，xiǎo yuàn里的yáng guāng洒在草坪上，miáo zhǔn国旗台的方向，能看到同学们整齐的队伍。
2. xià yǔ过后，路边的xiǎo cǎo更绿了，cǎo cóng里还传出小虫子的叫声。
3. 妹妹拿着huà bǐ，在zhǐ tiáo上画了一只bái tù，耳朵长长的特别可爱。
4. 爷爷在院子里种的jú huā开了，huā xiāng飘满整个小院。
二、给加点字选择正确读音（8分，每题2分）
1. 这只盛（shèng chéng）_________开的牡丹花，被放进盛（shèng chéng）_________满清水的花瓶里。
2. 他背（bēi bèi）_________着书包，把刚背（bēi bèi）_________熟的古诗念给妈妈听。
3. 参（cān cēn）_________加活动的同学，身高参（cān cēn）_________差不齐，老师特意调整了队伍顺序。
4. 他是个好（hǎo hào）_________学的孩子，遇到好（hǎo hào）_________奇的问题，总会追着老师问。
三、词语积累与运用（12分）
1. 补充下列成语（8分，每空1分）
秋（ ）气（ ） 金（ ）飘（ ） 层（ ）尽（ ） 果（ ）累（ ）
一（ ）知（ ） 五（ ）缤（ ） 四（ ）八（ ） 百（ ）百（ ）
2. 按要求完成练习（4分）
（1）上述成语中，描写秋天景色的是（ ）（2分）
A. 五光十色、四面八方 B. 秋高气爽、金桂飘香 C. 百发百中、一叶知秋
（2）选词填空：秋天的果园里，（ ），农民伯伯看着（ ）的果实，笑得合不拢嘴。（2分）
四、选择题（10分，每题2分）
1. 下列对《大青树下的小学》内容理解正确的一项是（ ）
A. 这所小学的学生只在教室里上课，从不到室外活动
B. 不同民族的同学穿着不同的服装，在学校里友好相处
C. 校园里只有绒球花，没有其他植物
2. 《花的学校》中，“花孩子们”在地下的家是（ ）
A. 土壤里 B. 石头下 C. 大树洞里
3. 孙中山在《不懂就要问》中，提问时的心情是（ ）
A. 紧张但坚定 B. 害怕又犹豫 C. 骄傲且自信
4. 下列词语中，与“摇头晃脑”结构相似的是（ ）
A. 干干净净 B. 手忙脚乱 C. 开开心心
5. “百发百中”中的“中”，意思是（ ）
A. 中间 B. 命中目标 C. 中等
五、句子练习（8分，每题2分）
1. 花儿在阳光下张开了笑脸。（仿写拟人句）
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2. 弯弯的月亮像一条小船挂在天空。（仿写比喻句）
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3. （用排比句式补充句子）公园里真热闹！有的游客_________，有的游客_________，有的游客_________。
4. 小鸟在树上唱歌。（把句子写具体）
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六、根据所学内容填空（8分，每空1分）
1. 《大青树下的小学》中，同学们的服装_________，把学校打扮得_________。
2. 《花的学校》里，“花孩子们”放假时，会穿着_________的衣裳，在_________里跳舞。
3. 《不懂就要问》中，先生拿着戒尺，但是没有打孙中山，是因为先生_________孙中山的勇气。
4. 古诗《所见》中，“__________________，忽然闭口立”描写了牧童想要_________的样子。
第二部分 阅读理解（25分）
七、阅读理解。（25分）
（一）课内阅读，阅读《花的学校》片段，完成练习。（12分）
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
1. 片段中，花“跑出来”的时间是_________，场景是_________。（2分）
2. 用“____”画出片段中的拟人句，并说说这样写的好处。（4分）
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3. 为什么说“花朵是在地下的学校里上学”？（3分）
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4. 你觉得“花孩子们”在地下的学校里会学什么？（3分）
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（二)课外阅读（13分）
校园的银杏道
我们的校园里，有一条长长的银杏道，它在教学楼和操场之间，是我们每天上学、放学的必经之路。
春天，银杏树枝条上冒出嫩黄的新芽，像一个个小逗号，悄悄探出脑袋打量世界。夏天，叶子长得又大又绿，层层叠叠的银杏叶像一把把小扇子，风一吹，“扇子”轻轻摇晃，送来阵阵清凉。我们最喜欢在树下跳格子，树叶沙沙响，好像在给我们加油。
秋天是银杏道最美的时候。叶子慢慢变黄，像撒了一地的金箔，踩上去“沙沙”响。我们会捡来完整的银杏叶，夹在课本里当书签，有的还会在叶子上画画。冬天，叶子落光了，光秃秃的树枝像水墨画里的线条，简洁又有意境。
这条银杏道，陪着我们走过春夏秋冬，藏着我们的笑声和脚步，是我们校园里的“时光小道”。
1. 短文主要按照______顺序描写银杏道，其中______季的银杏道最美。（2分）
2. 用“____”画出短文中的比喻句，并任选一句分析好处。（4分）
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3. 为什么说银杏道是“校园里的‘时光小道’”？（3分）
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4. 你校园里有这样有特色的地方吗？简单写一写。（4分）
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第三部分 习作表达（25分）
八、习作（25分）
题目：我的校园一角
要求：1. 选择校园里有特色的一角（如花坛、跑道、读书角等）；2. 写出这个角落的样子和你在这儿的活动；3. 语句通顺，不少于300字，正确使用标点。
2025-2026学年统编版语文三年级上册第一单元单元测试卷答案
第一部分 基础积累与运用（50分）
一、根据语境看拼音写词语（10分，每空1分）
1. 小院；阳光；瞄准
2. 下雨；小草；草丛
3. 画笔；纸条；白兔
4. 菊花；花香
二、给加点字选择正确读音（8分，每题2分）
1. 盛（shèng√）开；盛（chéng√）满
2. 背（bēi√）着；背（bèi√）熟
3. 参（cān√）加；参（cēn√）差不齐
4. 好（hào√）学；好（hào√）奇
三、词语积累与运用（12分）
1. 补充成语（8分，每空1分）
秋（高）气（爽）；金（桂）飘（香）；层（林）尽（染）；果（实）累（累）
一（叶）知（秋）；五（彩）缤（纷）；四（面）八（方）；百（发）百（中）
2. 按要求练习（4分）
（1）B（解析：A项“五光十色”描写色彩、“四面八方”描写范围；C项“百发百中”描写技艺、“一叶知秋”体现秋天特点但非直接写景；B项均直接描写秋天景色）
（2）金桂飘香；果实累累（2分，符合秋天果园场景，搭配合理即可）
四、选择题（10分，每题2分）
1. B（解析：A项“只在教室上课”错误，文中提到学生在室外活动；C项“只有绒球花”错误，文中还提到太阳花；B项符合课文中“不同民族同学友好相处”的内容）
2. A（解析：《花的学校》中“花孩子们”从地下土壤里生长出来，“石头下”“大树洞里”未提及）
3. A（解析：孙中山虽害怕被先生批评，但为了弄明白道理仍坚定提问，B项“犹豫”、C项“骄傲”均不符合课文内容）
4. B（解析：“摇头晃脑”是“动宾+动宾”结构；A、C项是“AABB”式结构；B项“手忙脚乱”是“主谓+主谓”结构，与题干结构相似）
5. B（解析：“百发百中”指每次发射都命中目标，“中”意为“命中目标”）
五、句子练习（8分，每题2分）
1. 示例：小草在春雨里伸了伸懒腰。（评分标准：运用拟人手法，将事物当作人来写，语句通顺，得2分；有拟人手法但语句不通顺，得1分；未用拟人手法，得0分）
2. 示例：天上的云朵像一团团棉花糖。（评分标准：运用比喻手法，本体、喻体明确，语句通顺，得2分；比喻不恰当，得1分；不是比喻句，得0分）
3. 示例：在湖边喂天鹅；在广场上放风筝；在树荫下聊天（评分标准：用排比句式补充3个不同活动，语句通顺，得2分；句式不完整或活动重复，得1分；未用排比句式，得0分）
4. 示例：可爱的小鸟在高高的柳树上欢快地唱歌。（评分标准：至少扩两处修饰词，语句通顺，得2分；扩1处修饰词，得1分；未扩写，得0分）
六、根据所学内容填空（8分，每空1分）
1. 鲜艳；绚丽多彩
2. 鲜艳；绿草（或“荒野”，符合《花的学校》内容即可）
3. 佩服（或“赞赏”，体现先生对孙中山勇气的认可）
4. 意欲捕鸣蝉；捕捉知了（或“捕蝉”）
第二部分 阅读理解（25分）
（一）课内阅读（12分）
1. 六月的阵雨落下时；雷云轰响、东风吹过荒野（2分，每空1分，意思接近即可）
2. 拟人句：①湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。（2分，画出任意一句即可）
好处：将“东风”“花”当作人来写，“走过”“吹口笛”“跑”“跳舞”等动作，生动形象地写出东风的活泼和花儿盛开的热闹场景，让画面更有童趣（2分）。（共4分）
3. 因为花朵平时藏在地下，像学生在学校里学习一样，只有“放假”（下雨）时才会出来，作者用孩子的视角将花朵生长的过程比作“上学”，充满想象力（3分，围绕“孩子的视角”“拟人化想象”展开，意思对即可）。
4. 示例：我觉得“花孩子们”会学怎样吸收土壤里的养分，怎样在下雨时努力生长，还会学怎样和小草、小虫子做朋友（3分，想象合理，符合花朵生长特点即可）。
（二）课外阅读（13分）
1. 时间（季节）；秋（2分，每空1分）
2. 比喻句：①春天，银杏树枝条上冒出嫩黄的新芽，像一个个小逗号，悄悄探出脑袋打量世界。②夏天，叶子长得又大又绿，层层叠叠的银杏叶像一把把小扇子。③秋天，叶子慢慢变黄，像撒了一地的金箔。④冬天，叶子落光了，光秃秃的树枝像水墨画里的线条。（2分，画出任意一句即可）
分析示例：“夏天，叶子长得又大又绿，层层叠叠的银杏叶像一把把小扇子”，将“银杏叶”比作“小扇子”，生动形象地写出银杏叶的形状和夏天带来清凉的特点，让读者能直观感受到银杏叶的作用（2分）。（共4分）
3. 因为银杏道陪着“我们”走过春夏秋冬，见证了“我们”上学、放学的脚步，藏着“我们”跳格子、捡树叶的快乐回忆，像记录时光的小道，所以叫“时光小道”（3分，围绕“陪伴时光”“藏着回忆”展开，意思对即可）。
4. 示例：我们校园里有一个紫藤花架，春天紫藤花盛开时，紫色的花朵像一串串小铃铛，特别好看。课间我们会在花架下看书、聊天，花瓣落在书页上，特别浪漫（4分，写出校园特色地方及相关活动，语句通顺即可）。
第三部分 习作表达（25分）
评分标准
1. 内容具体（10分）：
- 明确写出校园一角的位置、样子（如花坛的花草、跑道的颜色），以及在这儿的活动（如浇水、跑步），细节丰富，得8-10分；
写出位置和样子，但活动描写笼统，得5-7分；
仅提及“校园一角”，无具体描写，得2-4分；
内容偏离“校园一角”，得0-1分。
2. 语言表达（10分）：
语句通顺，无错别字，标点正确，能用简单修辞手法（比喻、拟人），得8-10分；
语句较通顺，有1-3个错别字或标点错误，得5-7分；
语句不通顺，错别字/标点错误较多，得2-4分；
语言混乱，无法理解，得0-1分。
3. 字数要求（5分）：
不少于300字，得5分；
250-299字，得3-4分；
200-249字，得1-2分；
少于200字，得0分。
示例
我的校园一角
我们校园的西南角，有一个小小的花坛，那是我和同学们课间最爱去的地方。
花坛中间立着一块石头，上面刻着“花开有时”四个小字。石头周围种满了各种各样的花：春天有粉色的桃花，花瓣像小裙子一样飘落在草地上；夏天，紫色的牵牛花爬满花坛边的栅栏，像一个个小喇叭在喊“夏天来啦”；秋天，金黄的菊花迎着风开放，远远就能闻到香味；冬天，腊梅顶着寒风绽放，给花坛添了一抹亮色。
每天课间，我都会和好朋友去花坛边。春天我们捡桃花瓣夹在书里做书签；夏天蹲在栅栏边看牵牛花上的小蝴蝶；秋天帮老师给菊花浇水；冬天围着腊梅闻花香。有一次，我还在花坛里发现了一只小蜗牛，它背着壳慢慢爬，我们蹲在旁边看了好久，直到上课铃响才依依不舍地离开。
这个小小的花坛，藏着校园四季的美，也藏着我们的快乐，是我最喜欢的校园一角。
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