人教版（2024）地理 七年级下册 第九章 第三节撒哈拉以南非洲教学设计（表格式）

主题名称 撒哈拉以南非洲 授课类型 复习课
复习目标 运用地图，描述撒哈拉以南非洲的地理位置。读图归纳地形、气候等特征，理解自然地理特征对当地人们生产、生活的影响。认识本区人口、粮食、环境等问题的严重性，理解问题产生的原因和解决的途径。了解本区资源分布及特点，理解本区经济特点、弊端及应对措施。
重难点 1运用地图，描述撒哈拉以南非洲的地理位置。2读图归纳地形、气候等特征，理解自然地理特征对当地人们生产、生活的影响。
复习过程
课堂环节 课堂活动 设计意图
导入 大家知道美味的巧克力是用什么做的吗？学生：可可豆据国际可可组织统计，全球生产可可最多的国家是位于撒哈拉以南非洲的科特迪瓦，为什么该地区盛产可可呢？ 创设情境，激发学生的学习兴趣。
考点一：地理位置 考点一：地理位置学生读图描述地理位置。纬度位置：大部分位于南北回归线之间，赤道横穿中部，属于热带。海陆位置：东临印度洋、西临大西洋基础练习 通过读图描述撒哈拉以南非洲的地理位置，培养学生读图能力。
考点二：自然环境 考点二：自然环境地形特点以高原为主，地势：由东南向西北倾斜非洲第一高峰：乞力马扎罗山探究一：说出“赤道雪山”奇景形成的原因，及变成“末日景观”的原因和解决措施。河流分布思考： 尼罗河的长度远比刚果河长,为何水量没有刚果河大 学生回答：受气候影响气候特点：以热带草原气候为主，以赤道为轴，南北对称分布思考1：非洲热带面积广阔，为何非洲的可可豆主要集中在科特迪瓦？学生：科特迪瓦热带雨林气候分布广，终年高温多雨，适合可可的生长思考2：热带草原地区的动植物是如何适应干湿季分明的气候？动物大迁徙猴面包树民居——茅草屋探究二 ：传统民居茅草屋与自然环境的关系（从建筑材料、建筑结构等方面分析）建筑材料：当地草原广布，房屋材料为树枝、茅草、泥土等，便于就地取材，易于搭建。建筑结构：茅草屋以树枝泥土做墙，利于通风散热，房顶铺茅草，可以遮阳挡雨。 引导学生分析“赤道雪山”的形成原因，培养学生综合思维能力。读图归纳自然环境特征，理解自然地理特征对当地人们生产、生活的影响
考点三：人地关系 考点三：人地关系 从气候角度，说出撒哈拉以南非洲热带草原地区旱灾频发的原因学生：热带草原地区降水主要集中在湿季，湿季延迟到来或降水不足，易发生旱灾。2.探究三：撒哈拉以南非洲的人口、粮食与环境的关系学生：人口过快增长导致粮食供应不足，人们通过砍伐森林、开垦草原等方式扩大耕地面积，增加粮食产量，过度放牧，增加牲畜数量；不合理的开垦和放牧引发土壤肥力下降、草场退化、沙漠面积扩大等环境问题，又加剧了粮食不足。总结：该地区人口、粮食、环境问题突出3.请你为非洲粮食安全提出可行性措施控制人口数量，提高人口素质积极引进国外专业人才，学习农业技术；提高农业技术水平，提高粮食产量保护生态环境，减轻自然灾害基础训练 认识本区人口、粮食、环境等问题的严重性，理解问题产生的原因和解决的途径。培，通过问题探究理解各问题是相互影响，彼此制约的。
考点四：经济发展 考点四：经济发展丰富的自然资源经济落后的根本原因：历史上长期受殖民主义者占领和掠夺经济特点：出口初级农矿产品，进口工业制成品，属于单一商品经济4.为经济发展出谋划策（1）调整产业结构,发展民族经济（2）加强国际合作,引进先进技术（3）加强基础设施建设基础训练 读图了解本区资源分布及特点，思考本区经济特点、形成的根本原因及应对措施。
课堂小结