第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 单元练习题（含答案）

部编版历史七年级上册第二单元夏商周时期奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡练习题（含答案）
选择题
1．《礼记·礼运》记述：“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是为小康。”最能体现这一变化的是（　　）
A．新石器代替旧石器 B．分封制取代内外服
C．世袭制代替禅让制 D．郡县制取代分封制
2．图4为河南偃师二里头遗址出土的绿松石龙形器，这件器物造型独特，由众多细小的绿松石片精心拼合而成，工艺极为精湛。它的出土体现了（　　）
图4 二里头遗址出土的绿松石龙形器
A．二里头时期已出现成熟文字 B．当时高超的手工业制作水平
C．二里头文明来源于外来文化 D．二里头时期已进入青铜时代
3．了解历史时序是学习历史的基本要求。下面图示中 处朝代对应的古代政治制度是（　　）
A．世袭制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制
4．《史记》记载“周武王之灭纣，封召公于北燕。”2024年全国十大考古发现之一的北京房山琉璃河遗址出土了一件青铜器，上有“太保墉燕”铭文，意思是召公到达燕地主持燕都营建。这表明（　　）
A．考古发现可以证实文献记载 B．《史记》所有记载都真实可信
C．西周朝政日益腐败，内外矛盾激化 D．周天子已失去对国家的实际统治权
5．春秋时期楚国人多年来一直殚精竭虑的想向吴越人学习铸剑之术。在吴国、越国相继被楚国灭掉之后，楚国全面吸收了吴越的技术精华，铸剑工艺后来居上。这说明春秋时期争霸战争客观上（　　）
A．带来社会的动荡 B．推动政治的变革
C．促进技术的交流 D．加速王室的衰微
6.公元前770年，我国历史进入东周时期，该时间点属于（ ）
A.公元前8世纪初期 B.公元前8世纪末期 C.公元前7世纪初期 D.公元前7世纪末期
7.春秋时期，一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的旗号追逐自身利益，以下人物中不属于春秋霸主的是（ ）
A.齐桓公 B.楚庄王 C.秦孝公 D.晋文公
8.小明在学习战国七雄的时候，绘制了一幅简易的地图，请你帮助他找出地图中A是哪个国家（ ）
A.燕国 B.楚国 C.秦国 D.齐国
9.战国时期，不仅大部分小国被兼并，而且大国之间也出现兼并现象。这突出反映了（ ）A.各国君主争霸野心强烈 B.国家统一趋势增强
C.变法促进各国实力增强 D.战争造成的破坏大
10.成都平原被称为“天府之国”，得益于战国时期修建了（ ）
A.都江堰 B.长城 C.灵渠 D.白渠
11．习近平总书记在文章、讲话、著作中常常引用古代典籍中的经典名句，用中国经典讲“中国经验”，以中国道理说“中国道路”。下列孔子的典故名句中，对你的学习有指导意义的是（ ）
A．“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”
B．“己所不欲，勿施于人”
C．“有朋自远方来，不亦乐乎 ”
D．“己欲立而立人，己欲达而达人”
12．西周、春秋以来，各国的执政者大都由公室宗族成员来担任；唯秦国例外，六国的人物多能获得信任和重用。其反映了秦国（ ）
A．文化相对落后 B．君主地位较低 C．不拘泥于旧制 D．人才较为缺乏
13．南京博物院收藏的殷墟甲骨文共有3000余片，经古文字专家辨认考证、上面所记载的商王世系与《史记·殷本纪》中的相关记载基本一致。这表明（ ）
A．出土文物可以用来检验传世文献的可信度 B．传世文献在史料价值上远远高于出土文物
C．考古界对商王世系的研究一直存在着争议 D．出土文物能够更加全面地揭示历史的真相
14．有学者称孔子是大量而有系统地传播贵族学术到民间来的第一人，他把贵族宗庙里的知识变换成人类社会共有共享的学术事业，由此可知，孔子的做法有利于（ ）
A．维护旧贵族的统治秩序 B．弘扬正气和社会风化
C．促进教育在民间的发展 D．减轻压迫和改善民生
15．河南安阳殷墟出土了商代有字甲骨约15万片，甲骨文记载的内容涉及当时祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。这些考古发现表明，商朝（ ）
A．已有文字考证历史 B．历史记载比较缺乏
C．是中华文明的源头 D．出现中国最早文字
16．战国后期最强盛的诸侯国是（ ）
A．齐国 B．楚国 C．秦国 D．魏国
17．主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命的是（ ）
A．孔子 B．荀子 C．墨子 D．庄子
18．禹作为中国第一位帝王，结束了中国原始社会部落联盟的社会组织形态，创造了“国家”这一新型的社会政治形态，为中华民族的历史发展做出了巨大贡献。禹建立的“国家”是（ ）
A．夏 B．商 C．西周 D．秦国
19．春秋时期农业生产力水平提高的重要标志（ ）
A．青铜农具的广泛使用 B．肥料的使用和适时耕种
C．铁制农具和牛耕的使用 D．兴修水利工程
20．农历五月初五是我国传统的端午节，人们在这一天要赛龙舟、吃粽子。你知道这个节日是为了纪念谁吗？（ ）
A．管仲 B．扁鹊 C．鲁班 D．屈原
21．老子认为“圣人常无心，以百姓心为心”，孔子提出“节用而爱人，使民以时”。这表明二人的共同主张是（ ）
A．爱惜人民 B．儒道合一 C．改革变法 D．奖励农耕
22．孔子不仅是一位大学问家，也是一位大教育家。下列属于孔子教育思想的是（ ）
A．为政以德，譬如北辰 B．仕而优则学，学而优则仕
C．视人之身，若视其身 D．世异则事异，事异则备变
23．《孟子·滕文公下》载：“圣王不作，诸侯放恣，处士横议。”《淮南子·俶真训》载：“周室衰而王道废，儒、墨乃始列道而议，分徒而讼。”据此可知，百家争鸣的兴起适应了（ ）
A．社会变革 B．王室衰微 C．儒墨兴盛 D．封邦建国
24．班固在《汉书 艺文志》中说，诸子百家“其言虽殊，譬犹水火，相灭亦相生也”。这说明诸子百家（ ）
A．相互影响，相互辩难 B．思想一致，观点不同
C．求同存异，影响深远 D．不谋而合，殊途同归
25．春秋战国时期，儒家学派主张“以礼治国，为政以德”；墨家学派主张“选贤任能”；法家学派主张“以法为本，控制臣民”。材料反映了春秋战国时期各学派（ ）
A．秉持以人为本的理念 B．强调道德教化
C．重视政治秩序的建设 D．尊重个性自由
二、非选择题
26．“弘扬中华优秀传统文化，加强文物和文化遗产保护传承。”仔细观察下图，并结合所学知识，回答下列问题：
图一 图二 图三
（1）刻写在图一文物上的文字被称为什么？由此文物可以推断，目前所知我国有文字可考的历史从哪个朝代开始？
（2）2002年1月18日，图二作为一级文物，被国家文物局列入《首批禁止出国（境）展览文物目录》，请写出此文物的名称，并根据你的理解说说为什么此文物会被列入该名录？
（3）概括图三中人物的政治主张。
（4）综合以上材料并结合所学知识，谈谈传承和发扬优秀传统文化的时代价值和现实意义。
27.阅读下列材料， 回答相关问题。
材料一：
材料二：
政治 1. ，由国君直接派官吏治理
2.废除贵族的世袭特权
3.改革户籍制度，加强对人民的管理
4.严明法度，禁止私斗
经济 1.
2.鼓励耕织，生产粮食，布帛多的人可免除徭役
3.统一度量衡
军事
（1）根据材料一，指出农业生产工具有何变化？对农业发展有什么影响？
（2）请将材料二表格内容补充。谁主持了材料二中的变法改革？他属于诸子百家中哪一学派？
（3）材料二中的改革给秦国带来了怎样的影响？
28．阅读下列材料，回答相关问题。
材料一
材料二 商鞅两次游说秦孝公失败后，终以“霸道”学说（即法家学说）得到秦孝公的支持。以法家学说作为秦国变法的指导思想，这既是秦国君主的选择，又是秦国文化的选择，同时也是商鞅根据时代发展的要求和秦国的具体情况提出的改革路线，从而为变法的成功奠定了理论基础。
材料三 商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接委派官吏治理；废除土地国有制，全面实行土地私有制，土地可以自由买卖。挖掉土地上原有的标志、疆界，向土地所有者征收赋税，保障国家的财政收入。
——摘编自王耀海《商鞅变法研究》
材料四 （新法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强。
——司马迁《史记·商君列传
(1)根据上述材料并结合所学知识，判断以下表述的正误。你认为正确，请在其后的括号内填“正确”；不正确，请在其后的括号内填“错误”。
A原始农耕居民河姆渡人使用图③进行农业生产。（ ）
B图①出现在商周时期。（ ）
(2)指出图④工具的用途。图②的铁制农具出现在什么时期？同时期还有一项发生在农业生产领域的革新技术是什么？
(3)根据材料二并结合所学知识，谈谈秦国社会变革取得成功的因素有哪些。
(4)根据材料三，概括商鞅变法的主要措施。
(5)根据材料四并结合所学知识指出商鞅变法的影响。
(6)综合上述材料，谈谈你从中得到的启示。
29．阅读材料，完成下列要求。
材料一
材料二
(1)材料一为某中学历史兴趣小组以“寻找夏商周文明”为主题进行研究性学习的成果。请帮助他们根据不同时期进行分类布展。
第一组：可反映夏朝文明的是
第二组：可反映商朝文明的是
第三组：可反映周朝文明的是
(2)根据材料二，说明山东被称为“齐鲁大地”的理由是什么？
答案
1-5CBBAC 6-10ACDBA 11-15ACACA 16-20CCACD 21-25ABAAC
26.（1）甲骨文；商朝。
（2）司母戊鼎；
原因：文物的历史价值——司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器；文物的艺术价值——司母戊鼎体现了商代高超的青铜铸造工艺；文物的精神价值——司母戊鼎体现了古代劳动人民的智慧；文物的运输保障及安全保障。
（3）以德治国。
（4）优秀传统文化是中国文化创新的宝藏，是发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑；优秀传统文化有利于增强民族自尊心和自豪感，使我们能够更好地认识和认同中华文明；作为中学生，应该加强对优秀传统文化的学习，通过多种途径的实践活动，提高对文物的鉴赏能力，以传承优秀传统文化为己任。
27.（1）变化：铁农具和牛耕的出现/铁犁牛耕
影响：使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件；粮食产量增长，人口不断增多；生产力水平增高；人类由青铜时代进入铁器时代。
（2）政治：确立县制
经济：废除旧的土地制度
军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
人物：商鞅/公孙鞅/卫鞅
学派：法家
影响：商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本性的改变；综合国力大为增强，提高了军队战斗力；一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础；。
28.(1)A错误；B正确。
(2)图④的用途：翻土；春秋；牛耕技术。
(3)因素：科学的理论指导、领导人的支持、顺应时代发展要求和是否符合国情等等。
(4)经济措施：废除井田制，允许土地自由买卖；政治措施：确立县制，由国君直接派官吏治理。
(5)商鞅变法废除了旧贵族特权，加强了地主阶级中央集权制度，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，秦国逐渐强大起来，为以后秦国统一全国奠定了基础。
(6)启示：改革要适应生产力的发展水平和本国国情；统治者要善于识人、用人；要坚持改革等。
29．(1) ①⑥ ②⑤ ③④
(2)理由：西周建立后，实行分封制，当时被分封在今山东地区的主要有两个诸侯国：齐国和鲁国，故被称为齐鲁大地。