2024-2025学年天津三中高一（下）月考历史试卷（3月份）（含解析）

2024-2025学年天津三中高一（下）月考历史试卷（3月份）
一、单选题：本大题共30小题，共60分。
1.有学者认为“文字不是一种深思熟虑后的发明物，而是伴随对私有财产的强烈意识而产生的一种副产品。”该观点强调，文字的产生（　　）
A. 促进了商业的繁荣 B. 源于社会经济发展 C. 是社会进步的标志 D. 带有历史的偶然性
2.在古代西亚，生活在两河流域的苏美尔人与经常泛滥的洪水斗争，在此过程中诞生了战胜洪水的传说。这些传说可在目前所知最早的史诗中查阅。该史诗是（　　）
A. 《吉尔伽美什》 B. 《摩诃婆罗多》 C. 《汉谟拉比法典》 D. 《天方夜谭》
3.如图所示历史事件（　　）
A. 反映出罗马帝国控制力的增强 B. 说明雅典文明优于周边各邦
C. 体现出希腊化时代的文明成就 D. 扩大了希腊文明的历史影响
4.《汉谟拉比法典》第8条：一个人窃取牛或羊、驴、猪，或船舶，如果它系神或宫廷的财产，则应对他科以三十倍之罚金；如果它系穆什钦努（非全权公民）之财产，则应对他科以十倍之罚金；如果窃贼无物以偿，则他应被处死。由此可见古巴比伦（　　）
A. 法律带有习惯法的烙印 B. 王权有浓厚神秘色彩
C. 社会治安状况不断恶化 D. 存在森严的社会等级
5.许多欧美学者试图证明埃及文明来自于两河流域，非洲和美国黑人学者则极力强调古代埃及文明的黑非洲性质。近年来的考古发掘表明，古代埃及文明是一种原生文明，同时它又受到来自埃及以北和以南两个方向的影响。这说明（　　）
A. 新史料的发现推动历史认知进步 B. 世界文明的进程具有多样性
C. 历史共识的确立需要批判性思维 D. 地理环境决定了文明的属性
6.下面是早期文明遗址中的部分建筑。对这些建筑解读正确的是（　　）
A. 图腾崇拜在当时广泛的流行 B. 古代文明具有共性和特性并存特点
C. 古代多数国家实行政教合一 D. 文明间的交融与地理环境密切相关
7.有学者认为：“罗马的贵族奴隶主阶级，从掠夺战争中得到了大量的财富和土地，尤其是奴隶。他们组织奴隶制大庄园，生产谷物、经济作物或者经营畜牧业……充足的供给加强了其军事实力，进一步使得古罗马的扩张战争的胜利消息频传。”据此可说明（　　）
①对外战争使罗马小农经济逐渐破产
②战俘是罗马劳动力的重要来源
③奴隶制庄园是罗马主要的劳作方式
④对外战争促进了罗马农业发展
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
8.如图为欧洲中世纪庄园示意图，据此可知其主要特征是（　　）
A. 宗教信仰至上 B. 等级制度森严 C. 基本自给自足 D. 宗法色彩浓厚
9.中世纪西欧许多已形成的城市通过举行起义、成立公社、谈判妥协，开始实行城市自治。西欧的商人打破了封建等级依附关系的纽带，这些城市又与王权结成联盟，成为埋葬中古封建王的墓场。这表明，西欧城市自治（　　）
A. 致使封君封臣制已被破坏殆尽 B. 推动了西欧民族国家的建立
C. 确立了专制王权至高无上统治 D. 为大工业化生产奠定了基础
10.11世纪时，英国1/5的耕地属于国王，1/4属于教会。威廉一世将全国1/2的耕地给与大贵族，这些贵族的领地往往分散于各地，如彻斯待伯爵休的封地，除其伯爵领以外，被分置于19个郡中，此外约有20个贵族的领地分散在10个以上的郡里。该举措意在（　　）
A. 对抗教会的权威 B. 瓦解封君封臣制度 C. 分散地方贵族权力 D. 保持国王的优势
11.《查士丁尼法典》要求“人人都应安分守法”，否则要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命于他主人的安排，不许有任何反抗。这些规定说明（　　）
A. 法典保护私有财产不受侵犯
B. 法典是适用于罗马帝国境内各族人民的万民法
C. 法典注重调解民事纠纷
D. 法典为维护奴隶主阶级的统治地位服务
12.中世纪英国的议会制度在不小程度上取决于国王的意志：正是国王来安排上院议员，他拥有权力来赐予城市选派代表的权利，关于选举竞争的争议要到他和他的大会议面前来受裁决，他的同意对每一项法令都绝对是必须的。据此可知，当时英国（　　）
A. 议会的运作依赖于王权 B. 议会无法对王权制约
C. 分权制衡的原则被破坏 D. 君主立宪制有待完善
13.如图为某一宗教传播路线示意图。该宗教是（　　）
A. 佛教 B. 基督教 C. 天主教 D. 伊斯兰教
14.646年，日本孝德天皇颁布《改新诏书》，掀起了一场社会变革运动，在这场运动中，日本废除了世袭姓氏贵族制度，确立“八省百官”制及“国郡”制，并赐给大夫以上官吏“食封”，赐给大夫以下官吏“俸禄”。由此可见，这场变革运动旨在（　　）
A. 建立中央集权制的国家 B. 壮大武士阶层的力量
C. 理顺统治阶层内部关系 D. 适应中国移民的需要
15.大津巴布韦的建立与黄金贸易密不可分。在大津巴布韦遗址附近和其他一些地方出土的文物中，都发现有古代开采过的矿井、冶炼熔炉和工匠用具，此外，还发现有古代的梯田、用于灌溉的水井、带把的铁锄，以及大量牛骨。由此推知，大津巴布韦（　　）
A. 与欧洲的经济交往频繁 B. 社会经济结构多元
C. 手工制造业领先于世界 D. 商业水平超过农业
16.如图是古代美洲的印第安人创造的灿烂文明分布示意图，其中①②③分别对应的文明是（）
A. 印加文明、玛雅文明、阿克苏姆文明 B. 印加文明、玛雅文明、阿兹特克文明
C. 玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明 D. 玛雅文明、阿兹特克文明、古巴比伦文明
17.如表是16世纪初奥斯曼帝国的相关材料。这可以用来（　　）
材料 出处
直到1517年征服埃及之后，奥斯曼帝国才初步控制了中东地区和地中海东岸 （英）帕特里克 贝尔福《奥斯曼帝国六百年》
占领埃及后的奥斯曼人与其他帝国一样，并不想杀掉转口贸易这只下金蛋的母鸡，而是想更多的分享世界贸易 （德）贡德 弗兰克《白银资本》
16世纪初的奥斯曼帝国海军仍处于初级成长阶段，其势力还远未完全成型，征战地中海仍然有些遥不可及 （英）佛利特《剑桥土耳其史》
A. 重新认识新航路开辟的动因 B. 深入研究文艺复兴的具体原因
C. 全面探究西方对全球化态度 D. 正面认识转口贸易的重要作用
18.来自欧洲的马使美洲原住民部落变成使用马匹狩猎野牛的游牧民族，来自美洲的番茄在意大利成为制造番茄酱的原料，在哥伦布到达美洲后，已经走向灭绝的蚯蚓再度在这片大陆出现并扩散，促进土质改善。这些现象说明（　　）
A. 殖民扩张中断文明进程 B. 世界各地建立紧密联系
C. 欧洲文明影响世界格局 D. 物种交换推动社会发展
19.当哥伦布伟大发现的消息传到威尼斯时，当地出现了极度的恐慌，证券、债券下跌了40%到50%。这说明当时（　　）
A. 世界市场已经初步形成 B. 热那亚的地位将超越威尼斯
C. 商路中心可能发生转移 D. 世界金融中心将向美洲转移
20.16世纪后，英国人嗜糖成瘾，一位曾见过英国女王伊丽莎白一世的德国旅行家记载道：“65岁的女王陛下依然平和美丽，但她的牙齿已经发黑。”这一现象反映出（　　）
A. 商业革命改变英国生活习俗 B. 资本主义世界市场基本形成
C. 英国已经成为世界殖民霸主 D. 工业革命后物质生活的丰富
21.西班牙人一到东方，几乎立刻发现中国商人在贸易中青睐白银，因此开辟了著名的“马尼拉大帆船贸易”，即跨越三大洲的所谓“大三角贸易”，美洲白银源源不断地流向了中国乃至全球。这一现象表明（　　）
A. “价格革命”社会影响外溢 B. 白银世界货币地位已经形成
C. 中国融入资本主义世界市场 D. 西方资本原始积累有所减缓
22.如图是美国学者戴蒙德《枪炮、病菌与钢铁》的目录摘编。据此可知，该书旨在（　　）
A. 说明地理差异决定文明发展 B. 多视角分析历史发展的进程
C. 阐述病菌对人类社会的危害 D. 基于技术演进视角解读历史
23.下表为16-18世纪中国金银比价表，表中数据的变化（　　）
年份 金银比价
1534 1：6.363
1622 1：8.00
1677 1：9.00
1741-1750 1：11.77
A. 缘于经济重心南移的完成 B. 受益于大西洋贸易网络的形成
C. 利于商品流通规模的扩大 D. 反映出传统小农经济日益衰微
24.如图曲线描述了1500年至2000年荷兰、英国、美国、中国国力发展相对趋势（以1.0为最高值的相对值比较）。其中②是（　　）
A. 荷兰 B. 英国 C. 美国 D. 中国
25.如图是雅克 德 拉于1734年绘制的科学陈列室，其中摆放了各种贝壳、标本、建筑模型和科学仪器。类似这样的收藏在18世纪的欧洲颇为流行。这表明欧洲（　　）
A. 认识世界的方式发生了根本性的变化
B. 关注自然界和人类生活成为社会共识
C. 逐渐从封建愚昧的禁锢中解放出来
D. 以实验为根据的近代科学开始形成
26.据表可知，文艺复兴（　　）
代表人物 国别 代表作 创作时间
但丁 意大利 《神曲》 1307-1321年
彼得拉克 意大利 《歌集》 1348年左右
薄伽丘 意大利 《十日谈》 1350-1353年
乔托 意大利 《犹大之吻》 1305-1308年
伊拉斯谟 荷兰 《愚人颂》 1509年
拉伯雷 法国 《巨人传》 1532-1564年
莎士比亚 英国 《哈姆雷特》 1599-1602年
A. 中心发生转移 B. 在欧洲得到扩展 C. 艺术成就丰硕 D. 涉及的范围广泛
27.“宗教改革”与“科学革命”是促使西方更进一步发展的两大重要史事，二者均加强了西方文化中的某种精神，即（　　）
A. 强调理性，反对宗教热忱和权威 B. 反抗权威，肯定人的价值和尊严
C. 相信科学，形成理性化思维方式 D. 相信理性，强调独立思考与自主精神
28.为了使信徒们不至于被异端思想所迷惑而走上怀疑上帝的道路，基督教会在自己开办的学校中教授几何学、数学、天文学。几何学用来解释上帝创造的世界……而天文、数学和几何学恰好就是近代自然科学的原点。这反映了（　　）
A. 近代科学的理论基础是基督教教义 B. 近代科学的建立强化了教会权威
C. 基督教神学客观推动近代科学建立 D. 宗教改革有利于近代科学的发展
29.如图画面中的人物是英国启蒙思想家洛克（1632-1704年）。从图中可以得出的信息是（　　）
A. 咖啡馆成为重要的政治机构 B. 文化普及促进印刷书的诞生
C. 全民学习已经成为社会共识 D. 新思想有较畅通的传播渠道
30.“特别是法国人，急切地渴望激进的变化：‘人类将不会自由，除非最后一个国王被最后一个神父的肠子绞死。’……在18世纪，神圣权利和皇位继承的不变法则受到普遍怀疑：废黜永久的‘固定的’君王有时带来积极的结果，而非灾难。‘固定的物种’的进化也许是有益的。”对以上历史叙述解读正确的是（　　）
A. 法国的启蒙思想家都主张废除君主制 B. 启蒙运动已把人文主义发展到新高度
C. 欧洲民众开始打破对罗马教会的迷信 D. 启蒙思想家从根本上挑战神学世界观
二、材料解析题：本大题共3小题，共30分。
31.阅读材料，完成下列要求。
材料一：中世纪后期，西欧社会逐渐安定下来，人口的增长，以及农业、采矿业、渔业等产量的提高，都相应的促进了商业的发展，城市作为地方贸易和行政中心，开始慢慢地出现，意大利的威尼斯和热那亚是这样的典型……当市民们获得权力和财政资源时，他们通常能说服国王颁发皇家特许状，准许他们在一个单独的市镇内联合起来，取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：西欧各区域和部分国家万人以上城市人口占总人口的比率表（%）
1500 1550 1600 1650 1700 1750 1800
西北欧 6.6 7.2 8.2 10.9 13.1 13.6 14.9
中欧 3.7 4.0 5.0 6.0 7.1 7.5 7.1
地中海区 9.5 11.4 13.7 12.5 11.7 11.8 12.9
英格兰和威尔士 3.1 3.5 5.8 8.8 13.3 16.7 20.3
低地国家 18.5 19.5 21.5 26.1 28.6 24.7 23.0
意大利 12.4 12.8 14.7 14.0 13.4 14.2 14.4
注：低地国家包括今天荷兰、比利时、卢森堡和法国北部地区
——摘编自王渊明《近代早期西欧城市的发展》
材料三：在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级。市民反对封建割据，反对领主特权。支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合国王们削弱诸侯势力的政治考虑，因而国王成为城市的长期盟友。国家出现了不与封土相联系的官吏；市民阶级开始参与政治。城市的兴起和繁荣，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，文化教育不再为教士所垄断，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
——摘编自《世界中古史》
(1) 根据材料一、指出中世纪后期西欧城市形成的原因。
(2) 根据材料二、概括西欧1500-1800年城市人口的主要变化。
(3) 根据材料三并结合所学知识，分析中世纪西欧城市兴起的影响。
32.某中学一学习小组在研究“新航路开辟”这一课题时，搜集了一些材料。阅读材料，完成下列要求。
材料一开辟前。 14世纪，葡萄牙人改造了阿拉伯人的三角帆，加快了船的航行速度。1485年，葡萄牙人第一次使用星盘，不久星盘被更廉价的象限仪所代替，象限仪是确定经度所必需的仪器。早在14世纪，西欧绘制地图的技术已相当发达了，当时开始出现标明海岸线及港口位置的航海图。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史 近代史编》
材料二开辟中。 8月3日，带着女王授予的海军大元帅的任命状，哥伦布登上甲板，对女王资助给他的三艘帆船下达了出航命令。为了减少船员们因离开陆地太远而产生的恐惧，哥伦布偷偷调整计程工具，每天都少报一些航行里数。但两个月后，一无所获的船队依然走到了崩溃的边缘。不安和激愤的船员们声称如果继续西行就将叛乱。哥伦布提议：再走三天，三天后如果还看不见陆地，船队就返航。他这么做无疑是明智的，因为仅仅在这次骚乱三天之后，曾经反对他的水手就在桅杆上高喊：“陆地！”这一天是1492年10月12日。
——摘编自纪录片《大国崛起》解说词
材料三开辟后。这条航道东起美洲的阿卡普尔科，西至亚洲的马尼拉，被称为马尼拉大帆船贸易。大帆船是西班牙人雇用中国的工匠在马尼拉建造的，载重 300吨左右，是当时世界上最先进的船只。大帆船贸易自1565年开始，于1815年结束，每两年往返一次。这种贸易实际上就是用美洲的金银换取亚洲尤其是中国的商品。
——摘编自王助民等《近现代西方殖民主义史（ 1415—1990）》
(1) 提取材料一信息，说明该材料对于研究新航路开辟的史料价值。
(2) 据材料二，谈谈你对使用该材料研究新航路开辟的看法。
(3) 结合所学知识，请你在这三则材料的基础上各补充一个新的研究视角及相关事例。
33.阅读材料，完成下列要求。
材料一启蒙运动不是陡然而至的。新航路开辟使欧洲人认识到世界其他地方还存在迥异的民族、宗教和文明形态…… 16世纪后期，法国人文主义作家蒙田鼓励人们运用自己的判断力来认识世界，而不要迷信权威。17世纪的欧洲出现了一种全新的探索真理的方法，即依靠实验、观察和推理揭示自然界奥秘……伏尔泰对中国由明智的君主和哲学家统治赞赏备至，据此提倡实行开明的君主制。这些内容都被用于揭露法国文化和制度的非理性。
——摘编自《从概念史的角度看启蒙运动》
材料二启蒙运动表达了资产阶级的政治和经济诉求。该运动 17世纪从英国出现，18世纪法国成为运动的中心，尤其以“法国三杰”（伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭）最为著名。下表内容是三人的一些言论。
人物 言论
伏尔泰 “君主使人感到枷锁的分量”，“英国是世界上抵抗君主而达到节制君主权力的唯一国家。”
孟德斯鸠 “如果同一个人……行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争诉权，则一切都完了。”
卢梭 “人生来是自由的，但却无往不在枷锁之中”，“国家权力来源于人民，人民才应该是国家的主体”。
材料三启蒙哲人立足于理性主义，对于他们所栖身的世界展开了广泛深入批判。这股强烈批判精神，驱散了人们思想中的宗教狂热与迷信蒙昧的迷雾，塑造了追求自由的公共舆论。启蒙哲人在批判传统的同时以科学研究人类社会，解决实际问题，这直接导致了政治学、经济学、社会学、历史学、心理学、人类学等各门学科的兴起。启蒙运动不仅打击了欧洲的君主专制制度，还改变了美洲的政治面貌。
——以上材料摘编自武寅《简明世界历史读本》
(1) 根据材料一，分析“启蒙运动不是陡然而至”的原因。
(2) 根据材料二，分别概括“法国三杰”的主张。
(3) 根据材料三指出启蒙运动在思想文化上的贡献
答案和解析
1.【答案】B
【解析】从材料中的“伴随对私有财产的强烈意识而产生”可以得出，文字不是凭空产生的，而是社会经济的发展推动了文字的产生，故B正确。
A项说法在材料中没有体现，故排除A；
C项说法与材料内容主旨不符，故排除C；
文字的产生具有历史必然性，故D错误。
故选：B。
本题考查文字的产生。考生需要运用唯物史观进行分析。
本题主要通过文字的产生来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和唯物史观、史料实证、历史解释等素养。
2.【答案】A
【解析】A.根据材料“两河流域的苏美尔人”可知是《吉尔伽美什》，正确；
B.是古印度史诗，排除；
C.是法律，不是史诗，排除；
D.是阿拉伯文化成就，排除。
故选：A。
本题侧重于考查苏美尔文明，解题关键信息是“两河流域的苏美尔人”。
本题侧重于考查苏美尔文明，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
3.【答案】D
【解析】从材料看到，希腊各城邦不断向周边移民，通过向外移民希腊文化也被带向其新扩展的殖民地，这扩大了希腊文明的历史影响，D项正确；
材料主要体现希腊文化向外扩张的过程，图中没有提及罗马帝国对外扩张，无法得知其控制力如何，排除A项；
雅典文明只是希腊文明中的一个代表，有其文化的优势，但不能说明其文明高于其他周边各邦的文明，其他邦的文明也有其自身优越性，排除B项；
希腊化时代的文明成就包括艺术、文学等领域，材料中没有体现，排除C项。
故选：D。
本题考查的是古希腊文明，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查的是古希腊文明，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
4.【答案】D
【解析】据材料可知，《汉谟拉比法典》对不同阶层的人采取不同的处理方式，体现了其存在森严的社会等级秩序，D项正确；
习惯法是罗马法的范围，而材料描述的是古代西亚地区，排除A项；
古巴比伦是奴隶社会，而非封建社会，且材料没有体现王权有浓厚神秘色彩，排除B项；
材料描述的是法律条文，而非社会治安，排除C项。
故选：D。
本题考查了古巴比伦王国，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了古巴比伦王国，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
5.【答案】A
【解析】根据材料“许多欧美学者试图证明埃及文明来自于两河流域，非洲和美国黑人学者则极力强调古代埃及文明的黑非洲性质。近年来的考古发掘表明，古代埃及文明是一种原生文明，同时它又受到来自埃及以北和以南两个方向的影响”可知，随着新的考古发掘出现，证明了古代埃及文明是一种原生文明，而不是之前欧美学者强调的埃及文明来自于两河流域，这说明了新史料的发现推动历史认知进步，A项正确；
材料无法体现世界文明的进程具有多样性，排除B项；
C项说法与材料主旨关系不大，排除C项；
地理环境决定了文明的属性说法绝对，排除D项。
故选：A。
本题考查埃及文明和史料实证，需要结合史料实证的特征来解答。
本题考查埃及文明和史料实证，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
6.【答案】B
【解析】根据材料可知，这三种古代建筑修建在不同的地区和国家，具体的建筑形式和风格各不相同，但是图片建筑都与宗教有关，这体现了古代世界文明具有的共性和特性并存特点，B项正确；
材料中的胡夫金字塔没有体现人类的图腾崇拜，而且不符合史实，排除A项；
古代希腊的宙斯神像体现不出古希腊实行政教合一的政治制度，排除C项；
材料体现了古代世界文明具有的共性和特性并存特点，材料中的三种建筑之间体现不出交融，排除D项。
故选：B。
本题考查了文明的产生与早期发展，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了文明的产生与早期发展，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
7.【答案】D
【解析】根据材料“从掠夺战争中得到了大量的财富和土地，尤其是奴隶。他们组织奴隶制大庄园，生产谷物、经济作物或者经营蓄牧业”可得出，战俘是罗马劳动力的重要来源，对外战争促进了罗马农业发展，②④项正确，D项正确；
材料无法看出罗马小农经济逐渐破产的信息，①项错误；③与材料无关，错误，排除ABC项。
故选：D。
本题主要考查了古罗马政治制度，要求学生结合古罗马政治制度的特征和影响来分析。
本题主要考查了古罗马政治制度，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
8.【答案】C
【解析】根据材料中的图示信息可知，中世纪庄园内有耕地、磨坊等，可见中世纪庄园具有自给自足的特点，结合所学，庄园是中世纪西欧在领主统治下的独立的自给自足的经济和政治单位，C项正确；
材料未涉及宗教信仰的内容，排除A项；
西欧封建制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的，主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封主与附庸的臣属关系的建立，而图中主要反映欧洲中世纪庄园中的结构构造，无法体现出中世纪等级制度森严，排除B项；
材料与血缘无关，无法得出宗法色彩浓厚，排除D项。
故选：C。
本题考查西欧封建社会庄园及封君封臣制度，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
本题考查西欧封建社会庄园及封君封臣制度，学生需掌握西欧的封建社会建立与主要特征。
9.【答案】B
【解析】致使封君封臣制已被破坏殆尽的说法过于绝对，排除A项；
根据材料并结合所学知识可知，12～13世纪西欧很多城市与国王结盟，城市以金钱和人力支持王权，这有助于王权增强，推动民族国家的形成，B项正确；
材料体现的是对民族国家的影响，无法得出西欧确立了专制王权统治的历史结论，排除C项；
大工业生产发生在工业革命时期，中古西欧的城市自治距离工业革命时间较远，排除D项。
故选：B。
本题考查了中世纪欧洲，解答本题需结合中世纪欧洲的特征进行分析。
本题考查了中世纪欧洲，考查了考生调动运用所学知识分析理解史料的能力。
10.【答案】D
【解析】据本题材料信息得出主要结论：11世纪时英国贵族领地被分散与各地，使大贵族难以迅速积聚起对抗王权的力量，从而使国王保持优势，D项正确；
材料强调国王对贵族领地的分散，而且11世纪时国王还不具备对抗教会的实力，排除A项；
新航路开辟后封君封臣制度才逐渐瓦解，排除B项；
材料强调国王对贵族领地的分散，并未分散地方贵族的权力，排除C项。
故选：D。
本题考查中世纪的欧洲，解答本题需要掌握中世纪的欧洲。
本题考查中世纪的欧洲，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
11.【答案】D
【解析】根据题干材料“特别强调奴隶必须听命于他主人的安排，不许有任何反抗”可以看出罗马法实质是维护为奴隶主阶级的统治地位服务，故D项符合题意；
ABC三项都与题干材料主旨不符。
故选：D。
本题主要考查罗马法，解答此题的关键在于正确理解题干材料的中心意思。
本题旨在考查学生对罗马法的认识，主要考查学生对材料的分析和理解能力。
12.【答案】A
【解析】据材料可知，中世纪英国议会的运行很大程度上取决于国王的意志，据此判断，议会的运作依赖于王权，A项正确；
议会无法对王权制约，说法过于绝对，排除B项；
中世纪尚未确立分权制衡原则和君主立宪制，排除C、D项。
故选：A。
本题考查英国议会与国王的斗争，解答本题需要掌握英国议会与国王的斗争。
本题考查英国议会与国王的斗争，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
13.【答案】D
【解析】A.佛教起于南亚地区，图中宗教以阿拉伯半岛为中心，A项不符题意，排除；
B.据所学可知，基督教起于巴勒斯坦地区，随后向欧洲传播，图中宗教传播方向不涉及欧洲，不符史实，排除；
C.天主教是从基督教中分离出来的，C项不符题意，排除；
D.据图可知，该宗教以西亚阿拉伯半岛为中心向周边区域传播，显然这是伊斯兰教，因为伊斯兰教发端于阿拉伯半岛，正确。
故选：D。
本题侧重于考查三大宗教，解题关键信息是材料地图。
本题侧重于考查三大宗教，考查学生根据材料并结合所学知识进行分析解答的能力。
14.【答案】A
【解析】大化改新废除了世袭姓氏贵族制度，建立八省百官和国郡制，仅仅给官吏一定的俸禄，有利于加强中央集权，可知变革的目的是建立中央集权制的国家，A项正确；
材料没涉及武士阶层，排除B项；
变革的主要目的是加强中央集权，和统治阶层内部关系无关，排除C项；
大化改新是日本学习唐朝的制度，和中国移民无关，排除D项。
故选：A。
本题考查了日本仿效唐制的变革，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了日本仿效唐制的变革，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
15.【答案】B
【解析】材料只涉及非洲，没有涉及与欧洲的经济交往，排除A项；
根据材料“大津巴布韦的建立与黄金贸易密不可分”“发现有古代开采过的矿井、冶炼熔炉和工匠用具，还发现有古代的梯田、用于灌溉的水井、带把的铁锄，以及大量牛骨”可推知，大津巴布韦农业、冶炼业、畜牧业等都有所发展，这体现了社会经济结构的多元特征，故B项正确；
材料没有涉及大津巴布韦与世界手工业间的对比，排除C项；
仅从材料内容无法推断出“商业水平超过农业”，排除D项。
故选：B。
本题考查了大津巴布韦文明，解答本题根据“大津巴布韦的建立与黄金贸易密不可分”“发现有古代开采过的矿井、冶炼熔炉和工匠用具，还发现有古代的梯田、用于灌溉的水井、带把的铁锄，以及大量牛骨”等信息进行分析。
本题考查了大津巴布韦文明，考查了考生调动运用所学知识分析理解史料的能力。
16.【答案】C
【解析】结合所学可知，玛雅文明在中美洲，阿兹特克文明在墨西哥地区，印加文明在南美洲，故C正确，排除ABD。
故选：C。
本题考查古代大河文明和海洋文明、美洲的文化，考生可结合古代美洲的印第安人创造的灿烂文明分布示意图进行分析。
17.【答案】A
【解析】根据材料“直到1517年征服埃及之后，奥斯曼帝国才初步控制了中东地区和地中海东岸”、“征战地中海仍然有些遥不可及”结合所学知识可知，16世纪前，奥斯曼帝国实力并不强大，并没有完全控制地中海东岸，也就不会威胁到东西方之间陆路贸易通道的安全，因此这些材料可用来重新认识新航路开辟的动因，A项正确；
文艺复兴时间是14至17世纪，主要是在西欧，与奥斯曼帝国无关，排除B项；
材料与全球化无关，排除C项；
材料强调的是奥斯曼帝国与新航路开辟的关系，与转口贸易无关，排除D项。
故选：A。
本题考查奥斯曼帝国的兴起，解答本题需要掌握奥斯曼帝国的兴起。
本题考查奥斯曼帝国的兴起，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
18.【答案】D
【解析】欧洲的马传入美洲影响了美洲的经济和生活，美洲的番茄传入欧洲影响了当地人的饮食，欧洲的蚯蚓传入美洲促进土质改善，这些都体现了物种交流对经济、社会和人们生活的影响，D项正确；
材料提及“美洲原住民部落变成使用马匹狩猎野牛的游牧民族”，也即美洲文明获得了延续发展，而非被中断，排除A项；
材料所述物种交流为欧洲和美洲之间，并非“世界各地”，排除B项；
材料提及美洲物种传入美洲、影响美洲，而非影响世界，排除C项。
故选：D。
本题考查了新航路开辟后的食物物种交流，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了新航路开辟后的食物物种交流，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
19.【答案】C
【解析】结合所学内容可知，哥伦布发现了美洲，从而使欧洲与美洲连接起来，新航路得到开辟。新航路的开辟使美洲的商品抵达大西洋沿岸，即欧洲的商路中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，威尼斯可能不会再是商路的中心，由此导致了材料中所述情况的出现，C项正确；
世界市场的初步形成是在第一次工业革命之后，排除A项；
材料中现象的出现是商路中心可能转移，而不是热那亚的地位将要超过威尼斯，排除B项；
哥伦布发现美洲的时候，世界金融中心并没有向美洲转移，排除D项。
故选：C。
本题考查新航路开辟的影响，要求运用所学分析解读题干信息。
本题考查新航路开辟的影响，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
20.【答案】A
【解析】根据材料信息“16世纪后，英国人嗜糖成瘾，65岁的女王陛下依然平和美丽，但她的牙齿已经发黑”结合所学可知，商业革命是指15、16世纪随着新航路开辟引起的欧洲商业和世界市场的一系列新变化，主要包括以下方面：流通中的商品种类与数量的增多；商路及商业中心的转移；商业经营方式的转变等。材料中英国人嗜糖成瘾，女王依然平和美丽，但牙齿已经发黑，说明糖在英国人的生活中已十分普遍，反映了新航路的开辟促进了商品的流通，提高了人们的生活水平，A项正确；
15、16世纪新航路的开辟，使世界开始连为一个整体，世界市场尚未基本形成，排除B项；
材料没有关于英国霸主地位的介绍，无法得出英国已成为了世界殖民霸主，排除C项；
工业革命是在18世纪60年代才开始，排除D项。
故选：A。
本题考查新航路开辟的影响，解答本题需要掌握新航路开辟的影响。
本题考查新航路开辟的影响，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
21.【答案】B
【解析】依据材料概括可知：中国商人在贸易中青睐白银，跨越三大洲的所谓“大三角贸易”，使美洲白银源源不断地流向了中国乃至全球，说明白银成为共同的交易货币，即白银世界货币地位已经形成，B项正确；
“价格革命”是指货币贬值，物价上涨，欧洲封建势力受到冲击，资产阶级实力上升，材料未涉及其对中国也产生相同影响，不能得出社会影响外溢，排除A项；
材料未说明中国主动参与到世界市场之中，不能说明中国融入资本主义世界市场，排除C项；
海外贸易是西方资本积累的手段之一，“大三角贸易”的发展不能说明西方资本原始积累有所减缓，排除D项。
故选：B。
本题考查新航路的开辟，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
本题考查新航路的开辟，学生需理解新航路开辟的历史影响。
22.【答案】B
【解析】根据材料可知，美国学者戴蒙德从地理、病菌、技术及世界联系等角度去分析历史发展的演进，说明的是多视角分析历史发展的进程，B项正确；
“地理差异决定文明发展”错在夸大地理环境的作用，排除A项；
材料不光涉及病菌和技术的影响，还涉及了地理环境，排除CD项。
故选：B。
本题考查了史学研究方法，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了史学研究方法，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
23.【答案】B
【解析】通过材料“16-18世纪中国金银比价表”可知，此时期属于国际上正处于新航路开辟时期，受益于大西洋贸易网络的形成，选择B；
材料中没有体现经济重心南移的完成，排除A；
数据中没有体现利于商品流通规模的扩大，排除C；
材料中没有反映出传统小农经济日益衰微，排除D。
故选：B。
本题考查的是新航路开辟的影响，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
本题考查的是新航路开辟的影响，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
24.【答案】A
【解析】根据材料，从1550年开始，荷兰通过海外贸易获得大量财富，有“海上马车夫”之称，但后来英荷战争荷兰战败，由此衰落，②符合荷兰的发展趋势，A项正确；
英国在1800年至1850年国力发展最高，不符合②的发展趋势，排除B项；
美国的国力在1950年达到最高，与题意不符，排除C项；
中国的国力发展趋势与②内容不符，排除D项。
故选：A。
本题考查荷兰的殖民扩张，解答本题需要掌握荷兰的殖民扩张。
本题考查荷兰的殖民扩张，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
25.【答案】C
【解析】依据材料概括：图片及文字材料显示的摆设表明当时欧洲社会的理性色彩十分浓厚，这说明欧洲逐渐从封建愚昧的禁锢中解放出来，C项正确；
认识世界的方式发生了根本性的变化是相对论和量子力学的影响，排除A项；
关注自然界和人类生活成为社会共识，说法太绝对，排除B项；
材料只显示有科学仪器，没有显示科学实验，以实验为根据的近代自然科学始于伽利略，排除D项。
故选：C。
本题考查现代科学技术，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
本题考查现代科学技术，学生需掌握现代科学技术的原因和影响。
26.【答案】B
【解析】依据表格信息可知，14—17世纪，文艺复兴由意大利发展到荷兰和英法等国，这说明文艺复兴运动在欧洲得到扩展，故B项正确；
材料主要反映了文艺复兴时期文学艺术的发展与成就，仅凭这些信息不能得出文艺复兴中心发生转移的结论，故A项错误；
表格中只是涉及了文艺复兴时期文学艺术的部分成果，不足以说明艺术成就丰硕，故C项错误；
材料主要反映了文艺复兴时期的文学和绘画成就，不能说明涉及的范围广泛，故D项错误。
故选：B。
本题考查文艺复兴，解题的关键是解读分析表格信息，结合文艺复兴的扩展及其表现解答。
本题考查文艺复兴的扩展，侧重考查学生解读分析材料的能力。
27.【答案】B
【解析】根据材料关键信息“宗教改革”“科学革命”和所学可知，宗教改革视《圣经》为唯一真理，若教皇的教导违反《圣经》原则，便可以反抗。科学革命时期，哥白尼、伽利略等人皆勇敢地推翻古代的“地心说”权威。结合上述分析可知，二者均凸显了反抗权威，肯定人的价值和尊严的人文主义精神，B项正确；
科学革命并不反对宗教，且欧洲人至今仍然有强烈的宗教情节，排除A项；
“宗教改革”并未形成理性化的思维方式，不符合二者的共同精神，排除C项；
“理性”是启蒙运动的精神内核，“宗教改革”不体现独立思考与自主精神，排除D项。
故选：B。
本题考查宗教改革，解答本题需要掌握宗教改革。
本题考查宗教改革，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
28.【答案】C
【解析】A.材料信息并不能说明近代科学的理论基础是基督教教义；
B.近代科学的建立并没有强化教皇的权威，反而是冲击了宗教的影响；
C.从材料中“基督教会在自己开办的学校中教授几何学、数学、天文学。几何学用来解释上帝创造的世界……而天文、数学和几何学恰好就是近代自然科学的原点。”可以看出是强调基督教神学对近代科学的促进作用；
D.材料没有强调宗教改革的影响。
故选：C。
本题主要考查现代科学技术的发展，要求学生结合近代以来科学技术发展的特征和影响因素来分析。
解答本题要搞清楚近代以来自然科学发展的特征和影响因素，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
29.【答案】D
【解析】依据图示中的“洛克”“有报纸和杂志，还有图书和音乐会广告”“咖啡馆是交流贸易想法和货物的地方”等信息并结合所学可知，当时处于启蒙运动时期，咖啡馆为公共社交生活提供了便利，使新思想有较畅通的传播渠道，故D项正确；
咖啡馆是公共服务地方，不是政治机构，故A项错误；
材料没有涉及文化普及的信息，故B项错误；
材料没有涉及全民学习的信息，故C项错误。
故选：D。
本题考查启蒙运动，解题的关键信息是“洛克”“有报纸和杂志，还有图书和音乐会广告”“咖啡馆是交流贸易想法和货物的地方”，结合启蒙运动的传播和影响分析。
本题考查启蒙运动的影响，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
30.【答案】B
【解析】据本题材料信息可知，启蒙运动把批判的矛头指向封建君主专制和教会，说明启蒙运动把人文主义发展到理性的新高度，B项正确；
“都主张废除君主制”表述过于绝对，排除A项；
宗教改革时期就已经打破对罗马教会的迷信，排除C项；
“神学世界观”是神学对世界的看法和认识，据材料“神圣权利和皇位继承的不变法则受到普遍怀疑”可知，主要体现了启蒙思想家对君主专制的思考，把人文主义发展到理性，未涉及神学世界观，排除D项。
故选：B。
本题考查启蒙运动，解答本题需要掌握启蒙运动。
本题考查启蒙运动，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
31.【答案】【小题1】原因：欧洲社会走向稳定；人口增长；封建经济获得一定发展；市民与封建主的斗争取得城市自治权。
【小题2】变化：西欧万人以上城市人口增多，所占总人口比重增长。
【小题3】影响：经济：推动城市工商业繁荣和资本主义的产生与发展；
阶级：推动早期资产阶级产生。
政治：有利于王权强化和国家统一；有利于瓦解传统的封君封臣制度；市民参政有利于议会制度的出现；推动城市自治运动的开展。
思想文化：打破教会对文化教育的垄断，推动世俗文化和世俗教育的发展，有利于思想解放与人才培养。
【解析】本题考查了中世纪欧洲，第一问结合中世纪后期西欧城市形成的原因分析；第二问结合西欧1500-1800年城市人口的主要变化分析；第三问要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
32.【答案】【小题1】信息：材料一主要讲述新航路开辟前具备了基本的航行条件，如造船技术、航海技术等。史料价值：材料一出自中国国历史学家的著作，叙述比较客观，属于二手史料，对于研究新航路开辟的背景具有较高史料价值。
【小题2】材料二属于影视纪录片，有一定研究价值；但是其具有艺术加工成分，应与其他多种类型史料相互印证。
【小题3】视角：材料一新航路开辟的经济因素或思想因素。材料二其他航海家的航线。材料三大西洋航线或者印度洋航线。事例：材料一，资本主义经济发展或传播基督教福音；材料二，麦哲伦船队环球航行；材料三，三角贸易航线。
【解析】（1）本题考查的是新航路的开辟，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
（2）本题考查的是史料的重要作用，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
（3）本题考查的是新航路的开辟、史料的重要作用，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
本题考查的是新航路的开辟、史料的重要作用，考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
33.【答案】【小题1】原因：新航路开辟；文艺复兴和宗教改革传播了人文主义，解放了思想；近代自然科学的兴起；受到中国儒家思想的影响
【小题2】主张：伏尔泰：反对君主专制。孟德斯鸠：主张三权分立。卢梭：天赋人权、人民主权
【小题3】贡献：猛烈地批判了宗教狂热和迷信愚昧；营造了自由平等的思想氛围；推动了对人类社会的学术研究的发展和各学科的兴起
【解析】（1）本题是原因题。时空：16世纪到18世纪的欧洲。据材料一“新航路开辟使欧洲人认识到世界其他地方还存在迥异的民族宗教和文明形态，可知，受到新航路开辟的影响；据材料一“16世纪后期，法国人文主义作家蒙田鼓励人们运用自己的判断力来认识世界，而不要迷信权威”可知，文艺复兴和宗教改革传播了人文主义，解放了思想；据材料一“17世纪的欧洲出现了一种全新的探索真理的方法，即依靠实验观察和推理揭示自然界奥秘”可知，近代自然科学的兴起；据材料一“伏尔泰对中国由明智的君主和哲学家统治赞赏备至，据此提倡实行开明的君主制。这些内容都被用于揭露法国文化和制度的非理性。”可知，受到中国儒家思想的影响。
（2）本题是特点题。时空：18世纪法国。据材料二“君主使人感到枷锁的分量”，“英国是世界上抵抗君主而达到节制君主权力的唯一国家”可知，伏尔泰反对君主专制；据材料二“如果同一个人……行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争诉权，则一切都完了”可知，孟德斯鸠主张三权分立；据材料二“人生来是自由的，但却无往不在枷锁之中”，“国家权力来源于人民，人民才应该是国家的主体”可知，卢梭主张天赋人权、人民主权。
（3）本题是特点题。时空：18世纪世界。据材料三“这股强烈批判精神，驱散了人们思想中的宗教狂热与迷信蒙昧的迷雾”可知，猛烈地批判了宗教狂热和迷信愚昧；据材料三“塑造了追求自由的公共舆论”可知，营造了自由平等的思想氛围；据材料三“启蒙哲人在批判传统的同时以科学研究人类社会，解决实际问题，这直接导致了政治学、经济学、社会学、历史学、心理学、人类学等各门学科的兴起”可知，推动了对人类社会的学术研究的发展和各学科的兴起。
故答案为：
（1）原因：新航路开辟；文艺复兴和宗教改革传播了人文主义，解放了思想；近代自然科学的兴起；受到中国儒家思想的影响。
（2）主张：伏尔泰：反对君主专制。孟德斯鸠：主张三权分立。卢梭：天赋人权、人民主权。
（3）贡献：猛烈地批判了宗教狂热和迷信愚昧；营造了自由平等的思想氛围；推动了对人类社会的学术研究的发展和各学科的兴起。
（1）本题考查的是启蒙运动，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
（2）本题考查的是启蒙运动，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
（3）本题考查的是启蒙运动，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
本题考查的是启蒙运动，考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
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