2024-2025学年天津市咸水沽一中高一（下）月考历史试卷（4月份）（含解析）
文档属性
| 名称 | 2024-2025学年天津市咸水沽一中高一（下）月考历史试卷（4月份）（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2025-09-23 21:20:16 | ||
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文档简介
2024-2025学年天津市咸水沽一中高一（下）月考历史试卷（4月份）
一、单选题：本大题共30小题，共60分。
1.由于历史环境的不同，不同地区的文明呈现出多元发展的格局。下列文化现象的表述和图中位置对应正确的是（ ）
A. ①地人们创造了从1到9的数字，发明了0
B. ②地出现世界上现存最早较完整的成文法典
C. ③地莎草纸成为主要的书写材料和出口物资
D. ④地曾诞生了克里特文明和迈锡尼文明
2.有学者认为，人类以为自己驯化了植物，但其实是植物驯化了人类。原本靠着狩猎和采集过着舒适生活的人类，在农业产生后被迫永久定居在麦田旁边。据此可知，农业的产生（ ）
A. 增加了人类的食物供应 B. 降低了劳动生产效率
C. 改变了人类的生活方式 D. 促进了社会阶级分化
3.有学者指出：“亚历山大和他的继承者们在征服的过程中对当地文化表现出相当大的尊重，东方人也愿意接纳征服者带来的部分外来习俗。”该学者意在强调，亚历山大东征（ ）
A. 受到东方各国人民的欢迎 B. 维护了帝国的长治久安
C. 促进了东西方之间的交往 D. 传播了先进的生产方式
4.波斯帝国修筑的“御道”全长1677英里，沿途设有111个驿站，覆盖帝国全境。后来，从御道上又开辟出几条岔路，向西南通往埃及，向东南通到印度河流域。波斯帝国“御道”的修筑（ ）
A. 促进古代文明区域间的连接 B. 保障地中海地区的长期和平
C. 全面扩大了希腊文化影响力 D. 推动了西欧封建国家的发展
5.中古时期，拜占庭文化既承袭了古典时代和希腊化时代的文化传统，也吸纳了西亚、埃及等地的东方文化因素。由此可见，拜占庭文化的特点具有（ ）
A. 封闭性 B. 多样性 C. 排斥性 D. 统一性
6.1100年，英王亨利一世即位后作出承诺：国王之封臣被罚没土地时，不必上交全部动产，但反叛者不在此例；免去骑士的领地所有的税收、杂役，以保证其能有效地装备服役等。这些承诺意在（ ）
A. 增加贵族权益 B. 提高国防力量 C. 促进经济发展 D. 巩固国王权威
7.某制度的建立需要履行一套特定的仪式。9世纪封臣的效忠誓词如下：“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇……”。该制度出现于（ ）
A. 古代的南亚 B. 中古时期的西欧 C. 古代的美洲 D. 中古时期的西非
8.阿拉伯帝国的历代哈里发和地方总督都重视城市建设，在城市中又特别重视设立市场。另外，政府修建许多重要商道，鼓励自由贸易，建立了相当可靠的货币流通体制。这些举措（ ）
A. 便利了商业活动开展 B. 提升了商人的地位
C. 完善了商业经营方式 D. 推动世界市场形成
9.下为古代世界四个帝国的疆域示意图。其中属于15—16世纪奥斯曼帝国的是（ ）
A.
B.
C.
D.
10.日本是一个善于向外学习，吸纳其他民族先进文化的国家。在古代学习中国，建立了中央集权国家；在近代学习西方资本主义国家，加强中央集权，废除封建等级制度，推行三大政策，制定宪法。两次学习都推动了日本的社会转型和发展。这两次向外学习的改革运动分别是（ ）
A. 大化改新，维新变法 B. 维新变法，明治维新
C. 明治维新，文明开化 D. 大化改新，明治维新
11.从公元3世纪起，阿克苏姆王国开始铸造金属货币，成为非洲第一个制作金属货币的国家。阿克苏姆王国的货币主要包括金币、银币和铜币三种，上面刻有国王的肖像、徽记和铭文（如图）。据此可知，阿克苏姆王国（ ）
A. 君权至上观念浓厚
B. 商品经济异常繁荣
C. 社会经济获得发展
D. 货币体系臻于完善
12.下面为中古时期美洲文明的分布示意图。下列对于图示④处文明阐述合理的是（ ）
A. 呈现出小国寡民的城邦政治的特点 B. 发明“浮动园地”以扩大耕地面积
C. 修建了完善的道路系统以维护统治 D. 采用20进制并知道“零”的概念
13.19世纪中后期，马克思的《资本论》出版。他在书中评论说：“占主要统治地位的商业资本，到处都代表着一种掠夺制度，它在古代和新时代的商业民族中的发展，是和暴力掠夺、海盗行为、绑架奴隶、征服殖民地直接结合在一起的。”开辟这一“新时代”的历史事件是（ ）
A. 地理大发现 B. 改良蒸汽机 C. 文艺复兴运动 D. 美国独立战争
14.观察下列一组图片，它可以用来研究新航路开辟的（ ）
A. 经济根源 B. 技术条件 C. 主要过程 D. 历史影响
15.1493年，某航海家完成远洋航行回到西班牙，献给国王和王后的礼品中有一包金黄的玉米粒，这是玉米果实首次传入欧洲。这位航海家应是（ ）
A. 迪亚士 B. 哥伦布 C. 达 伽马 D. 塔斯曼
16.马尼拉大帆船横跨太平洋，主要在菲律宾和墨西哥之间进行，大量中国生产的生丝、丝绸、棉布、瓷器被运到墨西哥交换白银。马尼拉大帆船贸易的繁荣（ ）
A. 表明印度洋贸易地位日益衰落 B. 加速了拉丁美洲生产方式革新
C. 为英国工业革命准备经济条件 D. 刺激了中国东南沿海经济发展
17.《鲁滨逊漂流记》描写了主人公热衷于出海闯荡，搭载别人的船前往非洲几内亚，用低买高卖沙金的方法赚了钱后在巴西开起了种植园。由于缺少劳动力，他决定和朋友出海干一票大的来解决这个问题。据此推测，“干一票大的”应指（ ）
A. 参与丝银贸易 B. 开辟新航路 C. 进行奴隶贸易 D. 建立殖民地
18.由于被剥夺了作为东方贸易主渠道的地位，意大利威尼斯逐渐成为旅游城市，而大西洋诸港口货船则往来不断。这主要说明了（ ）
A. 东西方贸易衰落 B. 贸易中心转移 C. 意大利完成统一 D. 西欧地位下降
19.文艺复兴时期，画家们热衷于创作更加精细的肖像画，通过精准的绘画技巧来捕捉人物的面部表情和个性特征。他们的肖像画不仅还原了人物的外貌，更重要的是呈现了个体的内心世界。由此可见，这类肖像画（ ）
A. 凸显了人文主义精神 B. 体现了理性批判的准则
C. 表达了反封建的精神 D. 摆脱了传统宗教的束缚
20.谚语在一定程度上反映了社会情绪。“神父的口袋最深”“离罗马越近，基督徒越坏”是16世纪德国社会中流行的谚语。这些谚语（ ）
A. 深受法国启蒙思想家的影响 B. 反映人们对天主教会的不满
C. 改变人们对上帝的虔诚信仰 D. 引发欧洲首次思想解放运动
21.万有引力定律的发现，是17世纪自然科学最伟大的成果之一。它把地面上物体运动的规律和天体运动的规律统一了起来，对以后物理学和天文学的发展具有深远的影响，在人类历史上树立了一座里程碑。由此可见（ ）
A. 哥白尼否定天主教会日心说 B. 牛顿提供认识自然的新思维
C. 达尔文推动科学世界观形成 D. 马丁路德解放了人们的思想
22.有一场重要的思想文化运动在世界历史上产生了深远的影响，当时的思想家对于他们所栖身的世界展开了广泛深刻的批判：现存的宗教组织、政治体制、社会结构、经济制度、司法体系、教育模式等均受到了质疑。这场运动是（ ）
A. 文艺复兴 B. 宗教改革 C. 科学革命 D. 启蒙运动
23.18世纪末，在法国大革命时期，人们传唱着一首歌：把高个儿截短，把矮个儿拉长，大家个头一般高，人间天堂乐无疆。这体现了，当时法国人民（ ）
A. 对民主共和制的向往 B. 对拿破仑帝国的支持
C. 对理性思想的传承 D. 对平等的狂热追求
24.光荣革命后，“英国议会获得了对政府已经开支的款项进行审计的权力，这个权力是前所未有的。议会对开支的否决权，以及对经表决通过的款项如何使用的监督权，把政府置于重要的约束之下”，英国逐步建立起了“行政机构向议会负责”的制度。这说明当时英国（ ）
A. 统治阶级内部矛盾尖锐 B. 国王已经丧失行政权
C. 权力分立机制走向成熟 D. 君主立宪制逐渐发展
25.联邦宪法修正案第十条规定：“宪法未授予合众国、也未禁止各州行使的权利由各州或其人民保留之。”体现了美国宪法的主要原则是（ ）
A. 民主原则 B. 平等原则 C. 联邦原则 D. 共和原则
26.英国工业革命被誉为“解放了的普罗米修斯”，它在不过三代人的时间里，改变了整个英格兰的面貌，从家庭手工业过渡到大工厂生产，从手工劳动过渡到机器劳动，从乡村社会过渡到都市化社会，从经验社会向科学技术社会过渡。这表明工业革命（ ）
①推动了生产关系的变革
②改变了人们的生活方式
③推动了近代城市化进程
④促进了自然科学的诞生
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
27.1819年英国《工厂法》规定：禁止雇佣9岁以下儿童；9—16岁工人每天最长工作时间不得超过12小时半，不得在晚上9时至早晨5时半做夜工。英国这一做法（ ）
A. 源于工业革命人力需求 B. 意在降低工厂生产成本
C. 促进社会经济快速增长 D. 利于资本主义长远发展
28.19世纪初英国铁路公司运营每英里铁路平均需要雇用18人；到19世纪40年代末，运营每英里铁路平均只需雇用11人。这一变化反映出（ ）
A. 机器大生产已经取代手工劳动 B. 交通运输业对经济发展影响较大
C. 工业革命推动生产效率的提升 D. 人工成本严重制约铁路规模化经营
29.如表所示为某学者对封建时代（6—13世纪）的西欧城市与同期的中国城市所进行的比较。表中信息表明，与同期的中国相比，西欧封建社会（ ）
比较项目 西欧城市 中国城市
位置选择 交通路口的集市、废旧的古代城堡，管理较为薄弱的封建主领地 全国或地方行政单位的政治中心
主要人口构成 手工业者、商人和少数教会或世俗贵族 官僚、士族（官僚世家、大地主）及依附于他们的仆役、工匠、商人等
主要治理方式 通过金钱赎买、武装斗争等方式获得自治权，自主设置管理机构、选举官员 由中央集权制政府进行管理
规模 规模不等，总体较小，大城市的人口一般不超过十万 规模呈等级性，总体较大，大型都会人口超过百万
A. 政府受到教会的控制 B. 商业贸易更加活跃
C. 原始民主遗风更浓厚 D. 发展水平相对低下
30.如图是法国大革命时期创作的漫画《你们认清我太晚了》，漫画中的路易十六以野猪形象出现。该漫画的寓意是当时法国（ ）
A. 新旧势力矛盾开始激化 B. 革命原则成为社会共识
C. 外部势力威胁与日俱增 D. 专制主义破坏社会秩序
二、问答题：本大题共3小题，共30分。
31.阅读材料，回答问题。
材料一种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。……农业生产增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和吏。……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二公元前 3世纪中叶以前，罗马的法律只针对罗马公民而言，居住在罗马城的外邦人不享受法律所提供的保护，此为公民法。随着接二连三的争霸与扩张战争的进行，罗马的统治疆域扩大，殖民城市的增多，臣民数量的递增，军团与当地民众的矛盾凸显，公民法已然不适用，因而逐渐形成了能够适用于罗马统治疆域内一切臣民的法律——万民法。
——肖丽《罗马海外殖民城市的建设及其影响》
材料三具有封土的贵族都有庄园法庭之司法权，这在西欧是普遍的状况。由地主贵族、俗人或僧侣、男爵或主教或主持在一定的领土范围内，对那里所有的居民落实行政、征收赋税的制度。而国王被缩成一个阴影而已。基督教不仅将一种新的信仰体系、价值观念和生活方式带给西方社会，它还将一种新的社团组织、社会秩序和权力结构嵌入罗马国家以及后来的西欧日耳曼社会，从而造成了西欧社会的二元分化：在同一社会共同体内，成长起相互平行的教权与王权。
——据丛日云《在上帝与凯撒之间：基督教二元政治观与近代自由主义》整理
(1) 根据材料一并结合所学知识，指出人类文明产生的前提与标志。
(2) 根据材料二并结合所学知识，指出罗马是如何对庞大帝国进行治理的？你如何理解文明扩张与世界帝国之间的关系？
(3) 根据材料三，概括中古西欧社会的特点。
32.阅读下列材料，回答问题。
材料一启蒙思想家对那个时代面临的思想任务和社会要求进行反思，他们所提出的那些社会原则，如思想和信仰（宗教）自由、法律面前人人平等的思想、经济上的自由和不受（封建）国家干预、人民与统治者的相互制约等，已成为现代社会中的重要思想观念。
——摘编自何平、曾祥裕《从概念史的角度看启蒙运动》
材料二英国“光荣革命”（实际是一次政变）大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法。……这大概是改造制度以进行制度创新、摆脱专制的革命循环、走向长治久安的最完美的例子。
材料三在设计一个由人来统治人的（中央）政府时，最大的困难在于：你必须首先使（中央）政府有能力控制被统治者（注：被统治者指当时美国诸州）；其次要强制（中央）政府控制自己。
——“美国宪法之父”麦迪逊
(1) 根据材料一概括启蒙思想家的主要观点。
(2) 结合材料二和所学知识，近代英国是如何逐步实现对王权的有效控制的？
(3) 1787年宪法是怎样解决材料三中“最大的困难”的？
33.阅读材料，完成下列要求。
材料一（欧洲人）不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是。这个大交换的结果——从人类观点视之——也是正负参半……时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。
——【美】艾尔弗雷德 克罗斯比《哥伦布大交换》
材料二斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中这样表述：（英国拥有）很大的，不断扩展的市场……英国还拥有更多的，可作工业革命的资金用的流动资本，源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多……由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力……贫穷的农民失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则，就不得不去城里找工作。
材料三这个时期（ 19世纪后半期）逐步出现了技术进步的制度化。更多的先进工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追求这种技术创新……科学盈利的真正神秘性在工业中的成长孕育已经达到了这样一种程度，以至于企业都开始资助基础研究和应用研究。
——哈巴库克、波斯坦主编，王春法等译《剑桥欧洲经济史》第 6卷
(1) 根据材料一并结合所学知识，简析“哥伦布大交换”的积极影响。
(2) 根据材料二概括斯塔夫里阿诺斯认为工业革命产生的三项条件。
(3) 依据材料三并结合所学知识，指出第二次工业革命使人类进入了什么时代。指出第二次工业革命的特点。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】克里特文明和迈锡尼文明诞生于古希腊地区，④所在位置符合，D项正确；
从1到9的数字以及0是古印度人创造发明的，而①所在位置是两河流域，排除A项；
世界上现存最早较完整的成文法典是《汉谟拉比法典》，它诞生于两河流域，②所在位置是埃及地区，排除B项；
莎草纸是古埃及主要的书写材料和出口物资，③所在位置是印度地区，排除C项。
故选：D。
本题考查了古希腊文明，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了古希腊文明，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
2.【答案】C
【解析】根据“原本靠着狩猎和采集过着舒适生活的人类，在农业产生后被迫永久定居在麦田旁边”可知，农业生产使人类放弃了渔猎生活，转而进行定居和农业生产，这说明农业的产生改变了人类的生活方式，C项正确；农业生产不一定能够增加人类的食物供应，排除A项；农业生产实际上是提高了劳动生产效率，排除B项；材料体现的是人类生活方式的变化，并不能体现社会阶级的变化，排除D项。
故选C。
本题要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
3.【答案】C
【解析】根据材料“亚历山大和他的继承者们在征服的过程中对当地文化表现出相当大的尊重，东方人也愿意接纳征服者带来的部分外来习俗”可知，亚历山大东征在保有原来文化的基础上，尊重当地文化，对东西方文化交流起到了促进作用，C项正确；
“东方各国人民”该说法过于绝对，排除A项；
题干主要强调亚历山大东征对于东西方文化的促进作用，没有体现维护帝国的长治久安，排除B项；
材料没有体现对于先进生产方式的传播，只是强调东西方文化的交融，排除D项。
故选：C。
本题考查了亚历山大远征，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了亚历山大远征，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
4.【答案】A
【解析】从材料中可以看出，波斯帝国通过在帝国全境修筑“御道”和建立驿站加强对各地的统治，这有助于西亚和北非等各古代文明区域间的连接，故A正确；
统治整个地中海地区的帝国是罗马帝国，而不是波斯帝国，故排除B；
全面扩大希腊文化影响力的帝国是亚历山大帝国，而不是波斯帝国，故排除C；
推动西欧封建国家发展的是日耳曼人，而不是波斯帝国，故排除D。
故选：A。
本题考查波斯帝国，考生需要结合波斯帝国的统治来回答。
本题主要通过波斯帝国来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
5.【答案】B
【解析】据题干“拜占庭文化既承袭了古典时代和希腊化时代的文化传统，也吸纳了西亚、埃及等地的东方文化因素”，并结合所学可知，拜占庭是一个地跨欧、亚、非的大帝国，对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了自己独具特色的文化，因此拜占庭文化具有多样性的特点，B项正确；
拜占庭文化既承袭了古典时代和希腊化时代的文化传统，也吸纳了西亚、埃及等地的东方文化因素，说明拜占庭文化具有开放性、包容性，排除AC项；
统一性强调的是矛盾双方相互立斗争之后，统一于一个事物当中，材料无法体现，排除D项。
故选：B。
本题考查欧洲文化，解答本题需要掌握欧洲文化。
本题考查欧洲文化，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
6.【答案】D
【解析】根据材料可知，封臣被罚时，不必上交全部动产，但反叛者不在此例；免去骑士的领地所有的税收、杂役，以保证其能有效地装备服役等，这些措施都有利于加强封臣与骑士对国王的拥护，从而增强国王的权威，D项正确；
材料中的措施并不利于增加贵族权益，排除A项；
材料中的措施主要目的并不是为了提高国防力量，而是为了巩固国王权威，排除B项；
材料中的措施并不是为了发展经济，而是为了政治服务，排除C项。
故选：D。
本题考查英国议会与国王的斗争，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
本题考查英国议会与国王的斗争，学生需了解英国议会与国王斗争的主要史实。
7.【答案】B
【解析】根据材料信息，“需要履行一套特定的仪式”以及效忠誓词，结合所学知识，该制度为中古时期西欧的封君封臣制度，封君封臣之间结成了契约关系，B项正确；
材料体现的是西欧的封君封臣制度，与南亚无关，排除A项；
材料体现的是西欧的封君封臣制度，与美洲无关，排除C项；
材料体现的是西欧的封君封臣制度，与西非无关，排除D项。
故选：B。
本题考查了中古西欧，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了中古西欧，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
8.【答案】A
【解析】据本题材料“阿拉伯帝国的历代哈里发和地方总督都重视城市建设，在城市中又特别重视设立市场。另外，政府修建许多重要商道，鼓励自由贸易，建立了相当可靠的货币流通体制”可知阿拉伯帝国城市建设和交通建设及其配套措施较为突出，这便利了大规模商业活动的开展，A项正确；
材料强调阿拉伯帝国的城市建设和道路建设，无法体现商人社会地位的提升，排除B项；
城市建设和商道、贸易体制不属于经营方式，排除C项；
新航路开辟后世界市场雏形才出现，时间不符合，排除D项。
故选：A。
本题考查伊斯兰教和阿拉伯帝国，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
本题考查伊斯兰教和阿拉伯帝国，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
9.【答案】D
【解析】君士坦丁为首都时期是东罗马帝国时期，排除A项；
版图范围横跨欧洲、亚洲和非洲，以罗马为首都是罗马帝国时期，排除B项；
伊苏斯为重要的战役地点，涉及的是亚历山大征服波斯帝国时期，所以为亚历山大帝国，排除C项；
15—16世纪奥斯曼帝国建立后，该首都君士坦丁堡为伊斯坦布尔，帝国横跨欧亚非三洲，D项正确。
故选：D。
本题考查了奥斯曼帝国，解答本题需结合奥斯曼帝国建立的史实进行分析。
本题考查了奥斯曼帝国，考查了考生正确获取解读材料信息以及调动运用所学知识分析理解史料的能力。
10.【答案】D
【解析】结合所学内容可知，6世纪的日本学习唐朝进行了大化改新，从此进入了封建社会；近代日本出现严重的民族危机，学习西方进行了明治维新，D项正确；
这两次改革分别是大化改新和明治维新，不是维新变法和文明开化，排除ABC项。
故选：D。
本题考查大化改新、明治维新，让学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查大化改新、明治维新，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
11.【答案】C
【解析】根据材料“阿克苏姆王国开始铸造金属货币，成为非洲第一个制作金属货币的国家。阿克苏姆王国的货币主要包括金币、银币和铜币三种”可知，阿克苏姆王国开始制造金属货币，且所制造的货币种类有三种，这体现了阿克苏姆王国商品经济有所发展，C项正确；
货币上面可有国王不代表君主专制观念浓厚，排除A项；
异常繁荣说法夸大化，排除B项；
开始成为第一个制作的金属货币并不代表货币体系臻于完善，排除D项。
故选：C。
本题考查古埃及文明，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
本题考查古埃及文明，学生需了解古埃及的地理位置、法老的统治和文明的象征。
12.【答案】C
【解析】A.属于古希腊文明，排除；
B.属于阿兹特克文明，排除；
C.根据所学知识可知，图示④中的文明为美洲印加文明，该文明修建了完善的道路系统，用于传递政府命令和情报，以及调动军队，正确；
D.属于玛雅文明，排除。
故选：C。
本题侧重于考查古代非洲和美洲，解题关键信息是材料地图。
本题侧重于考查古代非洲和美洲，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
13.【答案】A
【解析】结合所学可知，新航路开辟（地理大发现）后，欧洲国家开始了大规模的殖民扩张。葡萄牙、西班牙等国在美洲、非洲等地进行暴力掠夺、绑架奴隶，建立殖民地，商业资本在这一过程中迅速发展，与题干中商业资本发展和暴力掠夺等结合的描述相符，A项正确；
改良蒸汽机主要推动了工业革命的发展，使人类进入蒸汽时代，侧重于工业生产技术的变革，与商业资本通过暴力掠夺等方式发展的关系不大，排除B项；
文艺复兴是一场思想文化运动，其核心是人文主义，主要影响是促进了思想解放，为资本主义发展解除精神枷锁，排除C项；
美国独立战争主要是北美殖民地为摆脱英国殖民统治而进行的战争，目的是实现民族独立，建立资产阶级政权，排除D项。
故选：A。
本题考查新航路的开辟，解答本题需要掌握新航路的开辟。
本题考查新航路的开辟，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
14.【答案】B
【解析】根据材料和所学知识可知，航海图、星盘、罗盘的应用，有利于远洋航行，为新航路的开辟提供技术条件，B项正确；
航海图、星盘、罗盘不属于经济根源，排除A项；
航海图、星盘、罗盘属于技术条件，未体现主要过程，排除C项；
航海图、星盘、罗盘属于技术条件，未体现历史影响，排除D项。
故选：B。
本题考查新航路的开辟，解答本题需要掌握新航路的开辟。
本题考查新航路的开辟，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
15.【答案】B
【解析】根据材料和所学可知，哥伦布在1492年首次横渡大西洋，并于1493年返回西班牙时带回了包括玉米在内的许多美洲特产，B项正确；
迪亚士是一位葡萄牙航海家，于1488年带领船队沿非洲西海岸航行至非洲大陆最南端并发现好望角，为葡萄牙开辟通往印度的新航线奠定了坚实的基础。但他并未到达美洲，因此不可能带回玉米，排除A项；
达 伽马是著名的葡萄牙航海家，于1497-1498年率领船队绕过好望角，开辟了通往印度的新航线，他并未涉及美洲的航行，排除C项；
塔斯曼主要在17世纪进行航行，比题目中提到的1493年要晚得多，排除D项。
故选：B。
本题考查新航路的开辟，解答本题需要掌握新航路的开辟。
本题考查新航路的开辟，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
16.【答案】D
【解析】根据材料“大量中国生产的生丝、丝绸、棉布、瓷器被运到墨西哥交换白银”可知，马尼拉大帆船贸易是航行于菲律宾的马尼拉与墨西哥的阿卡普尔科之间的货运船只，使大量白银流入中国，刺激了中国东南沿海地区经济的发展，D项正确；
马尼拉大帆船贸易的繁荣并不代表印度洋贸易地位日益衰落，印度洋贸易的地位仍然十分重要，排除A项；
马尼拉大帆船贸易下，拉丁美洲提供白银，这并不会加速拉丁美洲生产方式的革新，排除B项；
此时英国并未发生工业革命，排除C项。
故选：D。
本题考查了新航路开辟的影响，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了新航路开辟的影响，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
17.【答案】C
【解析】根据材料“《鲁滨逊漂流记》描写了主人公热衷于出海闯荡，搭载别人的船前往非洲几内亚，用低买高卖沙金的方法赚了钱后在巴西开起了种植园。由于缺少劳动力，他决定和朋友出海干一票大的来解决这个问题”可知当时处于早期殖民扩张时期，美洲的种植园经济发展需要大量劳动力，而欧洲殖民者从非洲掠夺黑人并贩卖到美洲为奴是解决劳动力问题的主要方式。鲁滨逊在巴西开种植园缺少劳动力，结合当时的历史情况，他和朋友出海“干一票大的”很可能就是进行奴隶贸易，C项正确；
丝银贸易主要是指中国与西班牙等国之间以丝绸等商品换取白银的贸易活动，贸易路线主要涉及亚洲和美洲之间，与鲁滨逊在非洲和巴西的活动以及解决种植园劳动力问题无关，排除A项；
新航路开辟主要是指15世纪到17世纪欧洲航海家们开辟从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地新航线的过程，《鲁滨逊漂流记》的故事背景是在新航路开辟之后，鲁滨逊不需要再去开辟新航路，且这与他解决种植园劳动力问题没有直接关系，排除B项；
建立殖民地是一个涉及政治、经济、军事等多方面的复杂行为，通常需要政府或大型组织的支持和参与，鲁滨逊作为一个个体，主要目的是解决自己种植园的劳动力问题，建立殖民地与他的个人能力和需求不符，排除D项。
故选：C。
本题考查了三角贸易，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了三角贸易，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
18.【答案】B
【解析】根据“意大利威尼斯逐渐成为旅游城市，而大西洋诸港口货船则往来不断”可知，本来作为贸易城市的威尼斯由于商路的变化而转变成为旅游城市，所以这体现了贸易中心的转移，B项正确；
材料反映的是贸易中心的转移，并不能说明东西方贸易的衰落，排除A项；
意大利完成统一是在19世纪末20世纪初，材料反映了贸易中心的转移，不代表意大利完成了统一，排除C项；
贸易中心转移不代表西欧地位下降，这时期逐渐形成了以西欧为中心地位的世界市场，排除D项。
故选：B。
本题考查了新航路开辟的影响，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了新航路开辟的影响，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
19.【答案】A
【解析】A.根据材料并结合所学可知，文艺复兴时期的肖像画不仅关注外貌，更重要的是呈现个体的内心世界，这体现了对个体和人的内心世界的关注和尊重，符合人文主义精神，正确；
B.理性批判更多关联于启蒙运动，排除；
C.文艺复兴并不是直接反封建，排除；
D.“摆脱了传统宗教的束缚”的说法过于绝对化，文艺复兴时期并没有完全摆脱传统宗教的束缚，排除。
故选：A。
本题考查文艺复兴，需要掌握文艺复兴时期绘画的特点，以及文艺复兴的核心思想——人文主义。
本题考查文艺复兴的相关知识。文艺复兴时期的绘画用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人了人物的内心世界。
20.【答案】B
【解析】根据材料“神父的口袋最深”、“离罗马越近，基督徒越坏”可知，强调的是西欧天主教会的腐败，以及对人民的剥削。依据材料时间“16世纪”并结合所学可知，这体现了当时人们对天主教的不满，故B项正确；
启蒙运动发生在17、18世纪，与材料时间不符，故A项错误；
当时人们仍然信仰上帝，只是反对天主教，故C项错误；
近代欧洲首次思想解放运动是文艺复兴，而材料所引发的是宗教改革，故D项错误。
故选：B。
本题考查宗教改革，解题的关键是抓住题干时间，解读材料“神父的口袋最深”、“离罗马越近，基督徒越坏”，结合宗教改革的背景和影响分析。
本题考查宗教改革的相关知识，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
21.【答案】B
【解析】根据“它把地面上物体运动的规律和天体运动的规律统一了起来，对以后物理学和天文学的发展具有深远的影响”可知，万有引力定律把地面上物体运动的规律和天体运动的规律统一了起来，而发现万有引力定律的是牛顿，由此说明牛顿提供认识自然的新思维，B项正确；
万有引力定律是牛顿发现的，和哥白尼、达尔文以及马丁 路德无关，排除ACD项。
故选：B。
本题考查了牛顿的主要科学成就，解答本题需识记牛顿的主要科学成就
本题考查了牛顿的主要科学成就，考查了考生对基础知识掌握与识记的能力。
22.【答案】D
【解析】文艺复兴运动打破了教会对人性的束缚，促进了人文主义精神传播，与材料无关，排除A项；
宗教改革打破了天主教的精神束缚，为西欧资本主义发展和多元化的现代社会奠定基础，与材料无关，排除B项；
近代科学革命是指发生在16世纪至18世纪期间，以欧洲为中心的一系列科学思想和实践的重大变革，与材料无关，排除C项；
根据材料“现存的宗教组织、政治体制、社会结构、经济制度、司法体系、教育模式等均受到了质疑”和所学可知，启蒙运动是17至18世纪欧洲的一种思想和文化运动，旨在解放人类思想和精神，推动人类从封建、宗教和传统观念束缚中走向理性、自由和民主，D项正确。
故选：D。
本题考查启蒙运动，解答本题需要掌握启蒙运动。
本题考查启蒙运动，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
23.【答案】D
【解析】A.材料体现了当时法国人民对平等的狂热追求，未涉及对民主共和的向往，排除；
B.拿破仑帝国建立于19世纪初，排除；
C.材料体现了当时法国人民对平等的狂热追求，其内容已经超出了理性的范畴，排除；
D.根据材料可知，材料歌词中用夸张的手法表达出“采用强制的手段使大家个头一般高”，这是对平等的狂热追求，正确。
故选：D。
本题考查法国大革命，主要掌握法国大革命的背景和革命目的。
本题考查法国大革命。法国大革命是世界近代史上规模最大的资产阶级革命，它不仅结束了法国封建制度，而且震撼了整个欧洲的封建秩序，为此后各国革命树立了榜样，具有世界意义。
24.【答案】D
【解析】根据材料可知，光荣革命后，英国议会逐渐掌握了对政府款项的审计权和监督权，逐渐形成了“行政机构向议会负责”的制度，这表明议会的权力中心地位越来越巩固，君主立宪制逐渐发展，D项正确；
材料反映了英国逐渐形成了“行政机构向议会负责”的制度，材料无法体现统治阶级内部矛盾尖锐，排除A项；
光荣革命后一段时间，国王还拥有行政实权，且材料也无法体现国王已经丧失行政权，排除B项；
材料体现了英国逐步建立起了“行政机构向议会负责”的制度，材料没有权力分立机制的相关信息，无法得出C项结论，排除C项。
故选：D。
本题考查英国君主立宪制的确立，解答本题需要掌握英国君主立宪制的确立。
本题考查英国君主立宪制的确立，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
25.【答案】C
【解析】民主原则主要体现在公民参与政治决策，如选举制度等方面，材料中并未体现这一内容，排除A项；
平等原则强调的是公民在法律面前人人平等、政治权利平等等，材料中主要论述的是权力分配，与平等原则无关，排除B项；
根据材料“宪法未授予合众国、也未禁止各州行使的权利由各州或其人民保留之”可知该条文明确了联邦政府和州政府之间权力的分配关系，美国实行联邦制，联邦政府拥有宪法授予的权力，而各州在不违背联邦宪法的前提下保留了一些权力，这体现了联邦政府与州政府之间权力的平衡与协调，反映了联邦原则，C项正确；
共和原则强调国家权力由人民选出的代表掌握，代表人民行使权力，重点在于政权组织形式，材料中没有涉及相关内容，排除D项。
故选：C。
本题考查了美国《1787年宪法》，解答本题需结合美国《1787年宪法》的原则和特征进行分析。
本题考查了美国《1787年宪法》，考查了考生正确获取解读材料信息以及调动运用所学知识分析理解史料的能力。
26.【答案】A
【解析】①推动了生产关系的变革：从家庭手工业到大工厂生产的过渡明显体现了生产关系的变革。家庭手工业多为小规模、家庭式经营，而大工厂生产则是大规模、集中化的生产方式，这标志着资本主义生产关系的确立和发展。此选项正确。
②改变了人们的生活方式：工业革命带来的机器劳动和都市化社会，无疑对人们的生活方式产生了深远影响。例如，城市化意味着更多人居住在城市，从事非农业劳动，这与传统的乡村生活方式大相径庭。此选项正确。
③推动了近代城市化进程：材料中明确提到从乡村社会过渡到都市化社会，这直接证明了工业革命推动了近代城市化的进程。此选项正确。
④促进了自然科学的诞生：虽然工业革命确实推动了科学技术的发展和应用，但自然科学的诞生并非由工业革命所“促进”。自然科学在工业革命之前就已经存在并发展了一段时间，工业革命更多是自然科学应用的一个广阔舞台，而非其诞生的催化剂。此选项不正确。
故选A。
本题考查了工业革命，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
27.【答案】D
【解析】A.工业革命虽有人力需求，但该规定是限制雇佣特定年龄段儿童及规范工时，并非源于人力需求，排除；
B.限制工时等规定可能增加而非降低工厂生产成本，排除；
C.这一做法主要是从规范劳动秩序和保障工人权益角度出发，对社会经济增长的直接促进作用并不明显，排除；
D.根据材料可知，《工厂法》对童工的雇佣年龄进行限制，同时规范工人的工作时间，这有助于保障工人的基本权益，提高工人的身体素质和劳动技能，从而为资本主义生产提供更稳定、更优质的劳动力，有利于资本主义的长远发展，正确。
故选：D。
本题侧重于考查工业革命，解题关键信息是“1819年英国《工厂法》规定：禁止雇佣9岁以下儿童；9—16岁工人每天最长工作时间不得超过12小时半，不得在晚上9时至早晨5时半做夜工”。
本题侧重于考查工业革命，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
28.【答案】C
【解析】19世纪40年代末，英国铁路公司运营每英里铁路平均只需雇用11人，比19世纪初少了7人，结合所学可知，19世纪40年代英国工业革命完成，生产效率大大提升，大大降低了铁路运营成本，C项正确；
A项材料信息无法体现，排除；
材料反映铁路运营成本降低，B项不符合题意，排除；
材料无法体现人工成本严重制约铁路规模化经营，排除D项。
故选：C。
本题主要考查了第一次工业革命，要求学生结合第一次工业革命的特征及影响来分析。
本题主要考查了第一次工业革命，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
29.【答案】D
【解析】据材料信息并结合所学知识可知，西欧城市的规模相比较而言要小于中国城市的规模，而且人口数也少，反映出西欧封建社会生产力水平相对低下，D项正确；
根据表格信息可知，西欧城市的主要人口构成是由少数教会或世俗贵族，这与“西欧政府受教会控制”的说法冲突，排除A项；
从城市的规模人口和数量来看，中国城市都优于西欧城市，无法体现商业贸易比同期中国城市更加活跃，排除B项；
材料体现的是西欧城市自治权较大，不能说明原始民主遗风更浓厚，排除C项。
故选：D。
本题考查了中外城市化进程比较，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了中外城市化进程比较，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
30.【答案】D
【解析】A.大革命的爆发就意味着新旧势力的矛盾激化，排除；
B.“社会共识”的表述不符合史实，排除；
C.漫画显示的是当时法国国内各派势力的状况，外部势力的表述不符合漫画的寓意，排除；
D.根据漫画的题目《你们认清我太晚了》以及“路易十六以野猪形象出现”，结合法国大革命的时代背景可知，法国大革命推翻了法国的君主专制制度，以野猪形象出现的国王实际上是社会秩序破坏者的形象，所以该漫画的寓意是当时法国专制主义破坏社会秩序，正确。
故选：D。
本题侧重于考查法国大革命，解题关键信息是材料漫画。
本题侧重于考查法国大革命，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
31.【答案】【小题1】前提：农业和畜牧业的产生 是人类文明产生的前提。标志：阶级的产生、国家的形成和文字的出现是人类文明产生的标志
【小题2】治理措施：运用法律管理。关系：古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起；大帝国兴起以后，促进文化的交流发展
【小题3】特点：具有地方自治的庄园制度；政治上是封君封臣制度，地方上分裂割据；国王权力软弱；基督教控制着人们的精神生活；王权和教权并立的二元政治格局
【解析】（1）本题是特点题。时空是古代世界。前提：据材料“种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。……农业生产增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和吏。”可知，农业的产生是人类有稳定的食物来源，可以是人类延续生存，促进社会分工，所以农业和畜牧业是人类文明产生的前提。标志：据材料“文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明”可知，文字是人类文明产生的标志，结合所学，国家和阶级也是人类文明产生的标志。
（2）本题是特点题、认识题。时空是古代世界。治理措施：据材料“罗马的统治疆域扩大……适用于罗马统治疆域内一切臣民的法律——万民法。”可知，罗马帝国通过法律管理庞大帝国。关系：据材料“随着接二连三的争霸与扩张战争的进行，罗马的统治疆域扩大，殖民城市的增多，臣民数量的递增，军团与当地民众的矛盾凸显，公民法已然不适用，因而逐渐形成了能够适用于罗马统治疆域内一切臣民的法律——万民法。”可知，帝国的崛起促进文明的交流和发展；结合所学可知，文明之间的交流，利于缓解文化差异，促进大帝国崛起。
（3）本题是特点题。时空是中古时期的西欧。特点：据材料“具有封土的贵族都有庄园法庭之司法权，这在西欧是普遍的状况。”可知，具有地方自治的庄园制度；据材料“由地主贵族、俗人或僧侣、男爵或主教或主持在一定的领土范围内，对那里所有的居民落实行政、征收赋税的制度”可知，政治上是封君封臣制度，地方上分裂割据；据材料“而国王被缩成一个阴影而已。”可知，国王权力软弱；据材料“基督教不仅将一种新的信仰体系、价值观念和生活方式带给西方社会，”可知，基督教控制着人们的精神生活；据材料“它还将一种新的社团组织、社会秩序和权力结构嵌入罗马国家以及后来的西欧日耳曼社会，从而造成了西欧社会的二元分化：在同一社会共同体内，成长起相互平行的教权与王权。”可知，王权和教权并立的二元政治格局。
故答案为：
（1）前提：农业和畜牧业的产生 是人类文明产生的前提。标志：阶级的产生、国家的形成和文字的出现是人类文明产生的标志。
（2）治理措施：运用法律管理。关系：古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起；大帝国兴起以后，促进文化的交流发展。
（3）特点：具有地方自治的庄园制度；政治上是封君封臣制度，地方上分裂割据；国王权力软弱；基督教控制着人们的精神生活；王权和教权并立的二元政治格局。
本题考查了西欧封建社会庄园及封君封臣制度、古罗马政治制度，第一问结合人类文明产生的前提与标志分析；第二问结合文明扩张与世界帝国之间的关系分析；第三问要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
32.【答案】【小题1】思想和信仰自由；法律面前人人平等；经济自由；人民与统治者相互制约
【小题2】如何控制：通过《权利法案》《王位继承法》等，限制国王权力，保证议会权力；责任内阁制形成，君主成为虚君
【小题3】解决方式：“控制被统治者”：实行联邦制，联邦政府拥有最高权力，各州政府拥有一定自治权。
“控制自己”：中央政府的立法、行政、司法三权分立，彼此制约与平衡
【解析】（1）观点：根据材料一“他们所提出的那些社会原则，如思想和信仰（宗教）自由、法律面前人人平等的思想、经济上的自由和不受（封建）国家干预、人民与统治者的相互制约等”可分析得出思想和信仰自由；法律面前人人平等；经济自由；人民与统治者相互制约。
（2）实现：根据材料二“它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制‘控制者’的办法”和所学知识可知，通过《权利法案》《王位继承法》等，限制国王权力，保证议会权力；责任内阁制形成，君主成为虚君。
（3）解决：根据材料三“你必须首先使（中央）政府有能力控制被统治者（注：被统治者指当时美国诸州）；其次要强制（中央）政府控制自己”并结合所学可知，解决方式中，“控制被统治者”是实行联邦制，联邦政府拥有最高权力，各州政府拥有一定自治权；“控制自己”则是中央政府的立法、行政、司法三权分立，彼此制约与平衡。
故答案为：
（1）思想和信仰自由；法律面前人人平等；经济自由；人民与统治者相互制约。
（2）如何控制：通过《权利法案》《王位继承法》等，限制国王权力，保证议会权力；责任内阁制形成，君主成为虚君。
（3）解决方式：“控制被统治者”：实行联邦制，联邦政府拥有最高权力，各州政府拥有一定自治权。
“控制自己”：中央政府的立法、行政、司法三权分立，彼此制约与平衡。
（1）本题考查启蒙运动，需要掌握启蒙运动的内容。
（2）本题考查英国君主立宪制的确立，需要掌握英国君主立宪制的确立和发展完善。
（3）本题考查美国《1787年宪法》，需要掌握美国《1787年宪法》的内容。
本题考查启蒙运动、英国君主立宪制以及美国《1787年宪法》等知识，理解启蒙运动与资本主义制度确立的关系，认识思想解放是社会变革的先导。
33.【答案】【小题1】丰富了各地的物种，改变了人们的饮食习惯；提高了粮食产量，刺激了人口的增长；丰富人们的生活方式，改变人种的分布；加强世界各地之间的联系，促进世界市场形成；促进当地经济和贸易的发展，有助于文明的交流与融合；但也导致了各种疾病的传播，客观上破坏了生态环境
【小题2】市场、资金、劳动力
【小题3】时代：电气时代。
特点：科学和技术紧密结合；以重工业为重点；几乎在主要资本主义国家同时发生；一些国家两次工业革命交叉进行
【解析】（1）本题是影响题。时空是近代（欧洲）。据材料“同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……除看不见 的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换”并结合所学可知，“哥伦布大交换”发生在全球航路开辟的背景下，植物、动物、人口、宗教、文化等在世界范围内互相传播和交流；据材料“这个大交换的结果——从人类观点视之——也是正负参半……时 至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行”并结合所学可知，“哥伦布大交换”丰富了各地的物种，改变了人们的饮食习惯；提高了粮食产量，刺激了人口的增长；丰富人们的生活方式，改变人种的分布；加强世界各地之间的联系，促进世界市场形成；促进当地经济和贸易的发展，有助于文明的交流与融合；但也导致了各种疾病的传播，客观上破坏了生态环境。
（2）本题是特点题。时空是近代（英国）。根据材料二“不断扩大的市场…英国还拥有更多的、可供工业革命使用的流动资本”等可知工业革命爆发需要有市场、资金；根据材料二“农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力”可知工业革命爆发需要有市场、资金和劳动。
（3）本题是特点题。时空是近代（欧洲）。时代：根据所学知识可知，第二次工业革命因电力广泛应用，人类进入电气时代。
特点：根据材料三“技术进步的制度化……通过精心的有计划的试验来追求科学技术的真正神秘性”得出，科学和技术紧密结合；结合所学知识从产业领域、发生范围、不同国家进程等方面总结其他特点，如：以重工业为重点；几乎在主要资本主义国家同时发生；一些国家两次工业革命交叉进行。
故答案为：
（1）丰富了各地的物种，改变了人们的饮食习惯；提高了粮食产量，刺激了人口的增长；丰富人们的生活方式，改变人种的分布；加强世界各地之间的联系，促进世界市场形成；促进当地经济和贸易的发展，有助于文明的交流与融合；但也导致了各种疾病的传播，客观上破坏了生态环境。
（2）市场、资金、劳动力。
（3）时代：电气时代。
特点：科学和技术紧密结合；以重工业为重点；几乎在主要资本主义国家同时发生；一些国家两次工业革命交叉进行。
（1）本题主要考查新航路开辟的影响，要结合新航路开辟的影响来解答。
（2）本题主要考查工业革命，要结合工业革命的影响来解答。
（3）本题主要考查工业革命，要结合工业革命的特征来解答。
本题考查了新航路开辟的影响、工业革命，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
第1页，共1页
一、单选题：本大题共30小题，共60分。
1.由于历史环境的不同，不同地区的文明呈现出多元发展的格局。下列文化现象的表述和图中位置对应正确的是（ ）
A. ①地人们创造了从1到9的数字，发明了0
B. ②地出现世界上现存最早较完整的成文法典
C. ③地莎草纸成为主要的书写材料和出口物资
D. ④地曾诞生了克里特文明和迈锡尼文明
2.有学者认为，人类以为自己驯化了植物，但其实是植物驯化了人类。原本靠着狩猎和采集过着舒适生活的人类，在农业产生后被迫永久定居在麦田旁边。据此可知，农业的产生（ ）
A. 增加了人类的食物供应 B. 降低了劳动生产效率
C. 改变了人类的生活方式 D. 促进了社会阶级分化
3.有学者指出：“亚历山大和他的继承者们在征服的过程中对当地文化表现出相当大的尊重，东方人也愿意接纳征服者带来的部分外来习俗。”该学者意在强调，亚历山大东征（ ）
A. 受到东方各国人民的欢迎 B. 维护了帝国的长治久安
C. 促进了东西方之间的交往 D. 传播了先进的生产方式
4.波斯帝国修筑的“御道”全长1677英里，沿途设有111个驿站，覆盖帝国全境。后来，从御道上又开辟出几条岔路，向西南通往埃及，向东南通到印度河流域。波斯帝国“御道”的修筑（ ）
A. 促进古代文明区域间的连接 B. 保障地中海地区的长期和平
C. 全面扩大了希腊文化影响力 D. 推动了西欧封建国家的发展
5.中古时期，拜占庭文化既承袭了古典时代和希腊化时代的文化传统，也吸纳了西亚、埃及等地的东方文化因素。由此可见，拜占庭文化的特点具有（ ）
A. 封闭性 B. 多样性 C. 排斥性 D. 统一性
6.1100年，英王亨利一世即位后作出承诺：国王之封臣被罚没土地时，不必上交全部动产，但反叛者不在此例；免去骑士的领地所有的税收、杂役，以保证其能有效地装备服役等。这些承诺意在（ ）
A. 增加贵族权益 B. 提高国防力量 C. 促进经济发展 D. 巩固国王权威
7.某制度的建立需要履行一套特定的仪式。9世纪封臣的效忠誓词如下：“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇……”。该制度出现于（ ）
A. 古代的南亚 B. 中古时期的西欧 C. 古代的美洲 D. 中古时期的西非
8.阿拉伯帝国的历代哈里发和地方总督都重视城市建设，在城市中又特别重视设立市场。另外，政府修建许多重要商道，鼓励自由贸易，建立了相当可靠的货币流通体制。这些举措（ ）
A. 便利了商业活动开展 B. 提升了商人的地位
C. 完善了商业经营方式 D. 推动世界市场形成
9.下为古代世界四个帝国的疆域示意图。其中属于15—16世纪奥斯曼帝国的是（ ）
A.
B.
C.
D.
10.日本是一个善于向外学习，吸纳其他民族先进文化的国家。在古代学习中国，建立了中央集权国家；在近代学习西方资本主义国家，加强中央集权，废除封建等级制度，推行三大政策，制定宪法。两次学习都推动了日本的社会转型和发展。这两次向外学习的改革运动分别是（ ）
A. 大化改新，维新变法 B. 维新变法，明治维新
C. 明治维新，文明开化 D. 大化改新，明治维新
11.从公元3世纪起，阿克苏姆王国开始铸造金属货币，成为非洲第一个制作金属货币的国家。阿克苏姆王国的货币主要包括金币、银币和铜币三种，上面刻有国王的肖像、徽记和铭文（如图）。据此可知，阿克苏姆王国（ ）
A. 君权至上观念浓厚
B. 商品经济异常繁荣
C. 社会经济获得发展
D. 货币体系臻于完善
12.下面为中古时期美洲文明的分布示意图。下列对于图示④处文明阐述合理的是（ ）
A. 呈现出小国寡民的城邦政治的特点 B. 发明“浮动园地”以扩大耕地面积
C. 修建了完善的道路系统以维护统治 D. 采用20进制并知道“零”的概念
13.19世纪中后期，马克思的《资本论》出版。他在书中评论说：“占主要统治地位的商业资本，到处都代表着一种掠夺制度，它在古代和新时代的商业民族中的发展，是和暴力掠夺、海盗行为、绑架奴隶、征服殖民地直接结合在一起的。”开辟这一“新时代”的历史事件是（ ）
A. 地理大发现 B. 改良蒸汽机 C. 文艺复兴运动 D. 美国独立战争
14.观察下列一组图片，它可以用来研究新航路开辟的（ ）
A. 经济根源 B. 技术条件 C. 主要过程 D. 历史影响
15.1493年，某航海家完成远洋航行回到西班牙，献给国王和王后的礼品中有一包金黄的玉米粒，这是玉米果实首次传入欧洲。这位航海家应是（ ）
A. 迪亚士 B. 哥伦布 C. 达 伽马 D. 塔斯曼
16.马尼拉大帆船横跨太平洋，主要在菲律宾和墨西哥之间进行，大量中国生产的生丝、丝绸、棉布、瓷器被运到墨西哥交换白银。马尼拉大帆船贸易的繁荣（ ）
A. 表明印度洋贸易地位日益衰落 B. 加速了拉丁美洲生产方式革新
C. 为英国工业革命准备经济条件 D. 刺激了中国东南沿海经济发展
17.《鲁滨逊漂流记》描写了主人公热衷于出海闯荡，搭载别人的船前往非洲几内亚，用低买高卖沙金的方法赚了钱后在巴西开起了种植园。由于缺少劳动力，他决定和朋友出海干一票大的来解决这个问题。据此推测，“干一票大的”应指（ ）
A. 参与丝银贸易 B. 开辟新航路 C. 进行奴隶贸易 D. 建立殖民地
18.由于被剥夺了作为东方贸易主渠道的地位，意大利威尼斯逐渐成为旅游城市，而大西洋诸港口货船则往来不断。这主要说明了（ ）
A. 东西方贸易衰落 B. 贸易中心转移 C. 意大利完成统一 D. 西欧地位下降
19.文艺复兴时期，画家们热衷于创作更加精细的肖像画，通过精准的绘画技巧来捕捉人物的面部表情和个性特征。他们的肖像画不仅还原了人物的外貌，更重要的是呈现了个体的内心世界。由此可见，这类肖像画（ ）
A. 凸显了人文主义精神 B. 体现了理性批判的准则
C. 表达了反封建的精神 D. 摆脱了传统宗教的束缚
20.谚语在一定程度上反映了社会情绪。“神父的口袋最深”“离罗马越近，基督徒越坏”是16世纪德国社会中流行的谚语。这些谚语（ ）
A. 深受法国启蒙思想家的影响 B. 反映人们对天主教会的不满
C. 改变人们对上帝的虔诚信仰 D. 引发欧洲首次思想解放运动
21.万有引力定律的发现，是17世纪自然科学最伟大的成果之一。它把地面上物体运动的规律和天体运动的规律统一了起来，对以后物理学和天文学的发展具有深远的影响，在人类历史上树立了一座里程碑。由此可见（ ）
A. 哥白尼否定天主教会日心说 B. 牛顿提供认识自然的新思维
C. 达尔文推动科学世界观形成 D. 马丁路德解放了人们的思想
22.有一场重要的思想文化运动在世界历史上产生了深远的影响，当时的思想家对于他们所栖身的世界展开了广泛深刻的批判：现存的宗教组织、政治体制、社会结构、经济制度、司法体系、教育模式等均受到了质疑。这场运动是（ ）
A. 文艺复兴 B. 宗教改革 C. 科学革命 D. 启蒙运动
23.18世纪末，在法国大革命时期，人们传唱着一首歌：把高个儿截短，把矮个儿拉长，大家个头一般高，人间天堂乐无疆。这体现了，当时法国人民（ ）
A. 对民主共和制的向往 B. 对拿破仑帝国的支持
C. 对理性思想的传承 D. 对平等的狂热追求
24.光荣革命后，“英国议会获得了对政府已经开支的款项进行审计的权力，这个权力是前所未有的。议会对开支的否决权，以及对经表决通过的款项如何使用的监督权，把政府置于重要的约束之下”，英国逐步建立起了“行政机构向议会负责”的制度。这说明当时英国（ ）
A. 统治阶级内部矛盾尖锐 B. 国王已经丧失行政权
C. 权力分立机制走向成熟 D. 君主立宪制逐渐发展
25.联邦宪法修正案第十条规定：“宪法未授予合众国、也未禁止各州行使的权利由各州或其人民保留之。”体现了美国宪法的主要原则是（ ）
A. 民主原则 B. 平等原则 C. 联邦原则 D. 共和原则
26.英国工业革命被誉为“解放了的普罗米修斯”，它在不过三代人的时间里，改变了整个英格兰的面貌，从家庭手工业过渡到大工厂生产，从手工劳动过渡到机器劳动，从乡村社会过渡到都市化社会，从经验社会向科学技术社会过渡。这表明工业革命（ ）
①推动了生产关系的变革
②改变了人们的生活方式
③推动了近代城市化进程
④促进了自然科学的诞生
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
27.1819年英国《工厂法》规定：禁止雇佣9岁以下儿童；9—16岁工人每天最长工作时间不得超过12小时半，不得在晚上9时至早晨5时半做夜工。英国这一做法（ ）
A. 源于工业革命人力需求 B. 意在降低工厂生产成本
C. 促进社会经济快速增长 D. 利于资本主义长远发展
28.19世纪初英国铁路公司运营每英里铁路平均需要雇用18人；到19世纪40年代末，运营每英里铁路平均只需雇用11人。这一变化反映出（ ）
A. 机器大生产已经取代手工劳动 B. 交通运输业对经济发展影响较大
C. 工业革命推动生产效率的提升 D. 人工成本严重制约铁路规模化经营
29.如表所示为某学者对封建时代（6—13世纪）的西欧城市与同期的中国城市所进行的比较。表中信息表明，与同期的中国相比，西欧封建社会（ ）
比较项目 西欧城市 中国城市
位置选择 交通路口的集市、废旧的古代城堡，管理较为薄弱的封建主领地 全国或地方行政单位的政治中心
主要人口构成 手工业者、商人和少数教会或世俗贵族 官僚、士族（官僚世家、大地主）及依附于他们的仆役、工匠、商人等
主要治理方式 通过金钱赎买、武装斗争等方式获得自治权，自主设置管理机构、选举官员 由中央集权制政府进行管理
规模 规模不等，总体较小，大城市的人口一般不超过十万 规模呈等级性，总体较大，大型都会人口超过百万
A. 政府受到教会的控制 B. 商业贸易更加活跃
C. 原始民主遗风更浓厚 D. 发展水平相对低下
30.如图是法国大革命时期创作的漫画《你们认清我太晚了》，漫画中的路易十六以野猪形象出现。该漫画的寓意是当时法国（ ）
A. 新旧势力矛盾开始激化 B. 革命原则成为社会共识
C. 外部势力威胁与日俱增 D. 专制主义破坏社会秩序
二、问答题：本大题共3小题，共30分。
31.阅读材料，回答问题。
材料一种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。……农业生产增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和吏。……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二公元前 3世纪中叶以前，罗马的法律只针对罗马公民而言，居住在罗马城的外邦人不享受法律所提供的保护，此为公民法。随着接二连三的争霸与扩张战争的进行，罗马的统治疆域扩大，殖民城市的增多，臣民数量的递增，军团与当地民众的矛盾凸显，公民法已然不适用，因而逐渐形成了能够适用于罗马统治疆域内一切臣民的法律——万民法。
——肖丽《罗马海外殖民城市的建设及其影响》
材料三具有封土的贵族都有庄园法庭之司法权，这在西欧是普遍的状况。由地主贵族、俗人或僧侣、男爵或主教或主持在一定的领土范围内，对那里所有的居民落实行政、征收赋税的制度。而国王被缩成一个阴影而已。基督教不仅将一种新的信仰体系、价值观念和生活方式带给西方社会，它还将一种新的社团组织、社会秩序和权力结构嵌入罗马国家以及后来的西欧日耳曼社会，从而造成了西欧社会的二元分化：在同一社会共同体内，成长起相互平行的教权与王权。
——据丛日云《在上帝与凯撒之间：基督教二元政治观与近代自由主义》整理
(1) 根据材料一并结合所学知识，指出人类文明产生的前提与标志。
(2) 根据材料二并结合所学知识，指出罗马是如何对庞大帝国进行治理的？你如何理解文明扩张与世界帝国之间的关系？
(3) 根据材料三，概括中古西欧社会的特点。
32.阅读下列材料，回答问题。
材料一启蒙思想家对那个时代面临的思想任务和社会要求进行反思，他们所提出的那些社会原则，如思想和信仰（宗教）自由、法律面前人人平等的思想、经济上的自由和不受（封建）国家干预、人民与统治者的相互制约等，已成为现代社会中的重要思想观念。
——摘编自何平、曾祥裕《从概念史的角度看启蒙运动》
材料二英国“光荣革命”（实际是一次政变）大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法。……这大概是改造制度以进行制度创新、摆脱专制的革命循环、走向长治久安的最完美的例子。
材料三在设计一个由人来统治人的（中央）政府时，最大的困难在于：你必须首先使（中央）政府有能力控制被统治者（注：被统治者指当时美国诸州）；其次要强制（中央）政府控制自己。
——“美国宪法之父”麦迪逊
(1) 根据材料一概括启蒙思想家的主要观点。
(2) 结合材料二和所学知识，近代英国是如何逐步实现对王权的有效控制的？
(3) 1787年宪法是怎样解决材料三中“最大的困难”的？
33.阅读材料，完成下列要求。
材料一（欧洲人）不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是。这个大交换的结果——从人类观点视之——也是正负参半……时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。
——【美】艾尔弗雷德 克罗斯比《哥伦布大交换》
材料二斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中这样表述：（英国拥有）很大的，不断扩展的市场……英国还拥有更多的，可作工业革命的资金用的流动资本，源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多……由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力……贫穷的农民失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则，就不得不去城里找工作。
材料三这个时期（ 19世纪后半期）逐步出现了技术进步的制度化。更多的先进工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追求这种技术创新……科学盈利的真正神秘性在工业中的成长孕育已经达到了这样一种程度，以至于企业都开始资助基础研究和应用研究。
——哈巴库克、波斯坦主编，王春法等译《剑桥欧洲经济史》第 6卷
(1) 根据材料一并结合所学知识，简析“哥伦布大交换”的积极影响。
(2) 根据材料二概括斯塔夫里阿诺斯认为工业革命产生的三项条件。
(3) 依据材料三并结合所学知识，指出第二次工业革命使人类进入了什么时代。指出第二次工业革命的特点。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】克里特文明和迈锡尼文明诞生于古希腊地区，④所在位置符合，D项正确；
从1到9的数字以及0是古印度人创造发明的，而①所在位置是两河流域，排除A项；
世界上现存最早较完整的成文法典是《汉谟拉比法典》，它诞生于两河流域，②所在位置是埃及地区，排除B项；
莎草纸是古埃及主要的书写材料和出口物资，③所在位置是印度地区，排除C项。
故选：D。
本题考查了古希腊文明，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了古希腊文明，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
2.【答案】C
【解析】根据“原本靠着狩猎和采集过着舒适生活的人类，在农业产生后被迫永久定居在麦田旁边”可知，农业生产使人类放弃了渔猎生活，转而进行定居和农业生产，这说明农业的产生改变了人类的生活方式，C项正确；农业生产不一定能够增加人类的食物供应，排除A项；农业生产实际上是提高了劳动生产效率，排除B项；材料体现的是人类生活方式的变化，并不能体现社会阶级的变化，排除D项。
故选C。
本题要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
3.【答案】C
【解析】根据材料“亚历山大和他的继承者们在征服的过程中对当地文化表现出相当大的尊重，东方人也愿意接纳征服者带来的部分外来习俗”可知，亚历山大东征在保有原来文化的基础上，尊重当地文化，对东西方文化交流起到了促进作用，C项正确；
“东方各国人民”该说法过于绝对，排除A项；
题干主要强调亚历山大东征对于东西方文化的促进作用，没有体现维护帝国的长治久安，排除B项；
材料没有体现对于先进生产方式的传播，只是强调东西方文化的交融，排除D项。
故选：C。
本题考查了亚历山大远征，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了亚历山大远征，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
4.【答案】A
【解析】从材料中可以看出，波斯帝国通过在帝国全境修筑“御道”和建立驿站加强对各地的统治，这有助于西亚和北非等各古代文明区域间的连接，故A正确；
统治整个地中海地区的帝国是罗马帝国，而不是波斯帝国，故排除B；
全面扩大希腊文化影响力的帝国是亚历山大帝国，而不是波斯帝国，故排除C；
推动西欧封建国家发展的是日耳曼人，而不是波斯帝国，故排除D。
故选：A。
本题考查波斯帝国，考生需要结合波斯帝国的统治来回答。
本题主要通过波斯帝国来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
5.【答案】B
【解析】据题干“拜占庭文化既承袭了古典时代和希腊化时代的文化传统，也吸纳了西亚、埃及等地的东方文化因素”，并结合所学可知，拜占庭是一个地跨欧、亚、非的大帝国，对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了自己独具特色的文化，因此拜占庭文化具有多样性的特点，B项正确；
拜占庭文化既承袭了古典时代和希腊化时代的文化传统，也吸纳了西亚、埃及等地的东方文化因素，说明拜占庭文化具有开放性、包容性，排除AC项；
统一性强调的是矛盾双方相互立斗争之后，统一于一个事物当中，材料无法体现，排除D项。
故选：B。
本题考查欧洲文化，解答本题需要掌握欧洲文化。
本题考查欧洲文化，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
6.【答案】D
【解析】根据材料可知，封臣被罚时，不必上交全部动产，但反叛者不在此例；免去骑士的领地所有的税收、杂役，以保证其能有效地装备服役等，这些措施都有利于加强封臣与骑士对国王的拥护，从而增强国王的权威，D项正确；
材料中的措施并不利于增加贵族权益，排除A项；
材料中的措施主要目的并不是为了提高国防力量，而是为了巩固国王权威，排除B项；
材料中的措施并不是为了发展经济，而是为了政治服务，排除C项。
故选：D。
本题考查英国议会与国王的斗争，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
本题考查英国议会与国王的斗争，学生需了解英国议会与国王斗争的主要史实。
7.【答案】B
【解析】根据材料信息，“需要履行一套特定的仪式”以及效忠誓词，结合所学知识，该制度为中古时期西欧的封君封臣制度，封君封臣之间结成了契约关系，B项正确；
材料体现的是西欧的封君封臣制度，与南亚无关，排除A项；
材料体现的是西欧的封君封臣制度，与美洲无关，排除C项；
材料体现的是西欧的封君封臣制度，与西非无关，排除D项。
故选：B。
本题考查了中古西欧，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了中古西欧，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
8.【答案】A
【解析】据本题材料“阿拉伯帝国的历代哈里发和地方总督都重视城市建设，在城市中又特别重视设立市场。另外，政府修建许多重要商道，鼓励自由贸易，建立了相当可靠的货币流通体制”可知阿拉伯帝国城市建设和交通建设及其配套措施较为突出，这便利了大规模商业活动的开展，A项正确；
材料强调阿拉伯帝国的城市建设和道路建设，无法体现商人社会地位的提升，排除B项；
城市建设和商道、贸易体制不属于经营方式，排除C项；
新航路开辟后世界市场雏形才出现，时间不符合，排除D项。
故选：A。
本题考查伊斯兰教和阿拉伯帝国，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
本题考查伊斯兰教和阿拉伯帝国，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
9.【答案】D
【解析】君士坦丁为首都时期是东罗马帝国时期，排除A项；
版图范围横跨欧洲、亚洲和非洲，以罗马为首都是罗马帝国时期，排除B项；
伊苏斯为重要的战役地点，涉及的是亚历山大征服波斯帝国时期，所以为亚历山大帝国，排除C项；
15—16世纪奥斯曼帝国建立后，该首都君士坦丁堡为伊斯坦布尔，帝国横跨欧亚非三洲，D项正确。
故选：D。
本题考查了奥斯曼帝国，解答本题需结合奥斯曼帝国建立的史实进行分析。
本题考查了奥斯曼帝国，考查了考生正确获取解读材料信息以及调动运用所学知识分析理解史料的能力。
10.【答案】D
【解析】结合所学内容可知，6世纪的日本学习唐朝进行了大化改新，从此进入了封建社会；近代日本出现严重的民族危机，学习西方进行了明治维新，D项正确；
这两次改革分别是大化改新和明治维新，不是维新变法和文明开化，排除ABC项。
故选：D。
本题考查大化改新、明治维新，让学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查大化改新、明治维新，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
11.【答案】C
【解析】根据材料“阿克苏姆王国开始铸造金属货币，成为非洲第一个制作金属货币的国家。阿克苏姆王国的货币主要包括金币、银币和铜币三种”可知，阿克苏姆王国开始制造金属货币，且所制造的货币种类有三种，这体现了阿克苏姆王国商品经济有所发展，C项正确；
货币上面可有国王不代表君主专制观念浓厚，排除A项；
异常繁荣说法夸大化，排除B项；
开始成为第一个制作的金属货币并不代表货币体系臻于完善，排除D项。
故选：C。
本题考查古埃及文明，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
本题考查古埃及文明，学生需了解古埃及的地理位置、法老的统治和文明的象征。
12.【答案】C
【解析】A.属于古希腊文明，排除；
B.属于阿兹特克文明，排除；
C.根据所学知识可知，图示④中的文明为美洲印加文明，该文明修建了完善的道路系统，用于传递政府命令和情报，以及调动军队，正确；
D.属于玛雅文明，排除。
故选：C。
本题侧重于考查古代非洲和美洲，解题关键信息是材料地图。
本题侧重于考查古代非洲和美洲，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
13.【答案】A
【解析】结合所学可知，新航路开辟（地理大发现）后，欧洲国家开始了大规模的殖民扩张。葡萄牙、西班牙等国在美洲、非洲等地进行暴力掠夺、绑架奴隶，建立殖民地，商业资本在这一过程中迅速发展，与题干中商业资本发展和暴力掠夺等结合的描述相符，A项正确；
改良蒸汽机主要推动了工业革命的发展，使人类进入蒸汽时代，侧重于工业生产技术的变革，与商业资本通过暴力掠夺等方式发展的关系不大，排除B项；
文艺复兴是一场思想文化运动，其核心是人文主义，主要影响是促进了思想解放，为资本主义发展解除精神枷锁，排除C项；
美国独立战争主要是北美殖民地为摆脱英国殖民统治而进行的战争，目的是实现民族独立，建立资产阶级政权，排除D项。
故选：A。
本题考查新航路的开辟，解答本题需要掌握新航路的开辟。
本题考查新航路的开辟，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
14.【答案】B
【解析】根据材料和所学知识可知，航海图、星盘、罗盘的应用，有利于远洋航行，为新航路的开辟提供技术条件，B项正确；
航海图、星盘、罗盘不属于经济根源，排除A项；
航海图、星盘、罗盘属于技术条件，未体现主要过程，排除C项；
航海图、星盘、罗盘属于技术条件，未体现历史影响，排除D项。
故选：B。
本题考查新航路的开辟，解答本题需要掌握新航路的开辟。
本题考查新航路的开辟，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
15.【答案】B
【解析】根据材料和所学可知，哥伦布在1492年首次横渡大西洋，并于1493年返回西班牙时带回了包括玉米在内的许多美洲特产，B项正确；
迪亚士是一位葡萄牙航海家，于1488年带领船队沿非洲西海岸航行至非洲大陆最南端并发现好望角，为葡萄牙开辟通往印度的新航线奠定了坚实的基础。但他并未到达美洲，因此不可能带回玉米，排除A项；
达 伽马是著名的葡萄牙航海家，于1497-1498年率领船队绕过好望角，开辟了通往印度的新航线，他并未涉及美洲的航行，排除C项；
塔斯曼主要在17世纪进行航行，比题目中提到的1493年要晚得多，排除D项。
故选：B。
本题考查新航路的开辟，解答本题需要掌握新航路的开辟。
本题考查新航路的开辟，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
16.【答案】D
【解析】根据材料“大量中国生产的生丝、丝绸、棉布、瓷器被运到墨西哥交换白银”可知，马尼拉大帆船贸易是航行于菲律宾的马尼拉与墨西哥的阿卡普尔科之间的货运船只，使大量白银流入中国，刺激了中国东南沿海地区经济的发展，D项正确；
马尼拉大帆船贸易的繁荣并不代表印度洋贸易地位日益衰落，印度洋贸易的地位仍然十分重要，排除A项；
马尼拉大帆船贸易下，拉丁美洲提供白银，这并不会加速拉丁美洲生产方式的革新，排除B项；
此时英国并未发生工业革命，排除C项。
故选：D。
本题考查了新航路开辟的影响，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了新航路开辟的影响，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
17.【答案】C
【解析】根据材料“《鲁滨逊漂流记》描写了主人公热衷于出海闯荡，搭载别人的船前往非洲几内亚，用低买高卖沙金的方法赚了钱后在巴西开起了种植园。由于缺少劳动力，他决定和朋友出海干一票大的来解决这个问题”可知当时处于早期殖民扩张时期，美洲的种植园经济发展需要大量劳动力，而欧洲殖民者从非洲掠夺黑人并贩卖到美洲为奴是解决劳动力问题的主要方式。鲁滨逊在巴西开种植园缺少劳动力，结合当时的历史情况，他和朋友出海“干一票大的”很可能就是进行奴隶贸易，C项正确；
丝银贸易主要是指中国与西班牙等国之间以丝绸等商品换取白银的贸易活动，贸易路线主要涉及亚洲和美洲之间，与鲁滨逊在非洲和巴西的活动以及解决种植园劳动力问题无关，排除A项；
新航路开辟主要是指15世纪到17世纪欧洲航海家们开辟从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地新航线的过程，《鲁滨逊漂流记》的故事背景是在新航路开辟之后，鲁滨逊不需要再去开辟新航路，且这与他解决种植园劳动力问题没有直接关系，排除B项；
建立殖民地是一个涉及政治、经济、军事等多方面的复杂行为，通常需要政府或大型组织的支持和参与，鲁滨逊作为一个个体，主要目的是解决自己种植园的劳动力问题，建立殖民地与他的个人能力和需求不符，排除D项。
故选：C。
本题考查了三角贸易，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了三角贸易，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
18.【答案】B
【解析】根据“意大利威尼斯逐渐成为旅游城市，而大西洋诸港口货船则往来不断”可知，本来作为贸易城市的威尼斯由于商路的变化而转变成为旅游城市，所以这体现了贸易中心的转移，B项正确；
材料反映的是贸易中心的转移，并不能说明东西方贸易的衰落，排除A项；
意大利完成统一是在19世纪末20世纪初，材料反映了贸易中心的转移，不代表意大利完成了统一，排除C项；
贸易中心转移不代表西欧地位下降，这时期逐渐形成了以西欧为中心地位的世界市场，排除D项。
故选：B。
本题考查了新航路开辟的影响，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了新航路开辟的影响，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
19.【答案】A
【解析】A.根据材料并结合所学可知，文艺复兴时期的肖像画不仅关注外貌，更重要的是呈现个体的内心世界，这体现了对个体和人的内心世界的关注和尊重，符合人文主义精神，正确；
B.理性批判更多关联于启蒙运动，排除；
C.文艺复兴并不是直接反封建，排除；
D.“摆脱了传统宗教的束缚”的说法过于绝对化，文艺复兴时期并没有完全摆脱传统宗教的束缚，排除。
故选：A。
本题考查文艺复兴，需要掌握文艺复兴时期绘画的特点，以及文艺复兴的核心思想——人文主义。
本题考查文艺复兴的相关知识。文艺复兴时期的绘画用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人了人物的内心世界。
20.【答案】B
【解析】根据材料“神父的口袋最深”、“离罗马越近，基督徒越坏”可知，强调的是西欧天主教会的腐败，以及对人民的剥削。依据材料时间“16世纪”并结合所学可知，这体现了当时人们对天主教的不满，故B项正确；
启蒙运动发生在17、18世纪，与材料时间不符，故A项错误；
当时人们仍然信仰上帝，只是反对天主教，故C项错误；
近代欧洲首次思想解放运动是文艺复兴，而材料所引发的是宗教改革，故D项错误。
故选：B。
本题考查宗教改革，解题的关键是抓住题干时间，解读材料“神父的口袋最深”、“离罗马越近，基督徒越坏”，结合宗教改革的背景和影响分析。
本题考查宗教改革的相关知识，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
21.【答案】B
【解析】根据“它把地面上物体运动的规律和天体运动的规律统一了起来，对以后物理学和天文学的发展具有深远的影响”可知，万有引力定律把地面上物体运动的规律和天体运动的规律统一了起来，而发现万有引力定律的是牛顿，由此说明牛顿提供认识自然的新思维，B项正确；
万有引力定律是牛顿发现的，和哥白尼、达尔文以及马丁 路德无关，排除ACD项。
故选：B。
本题考查了牛顿的主要科学成就，解答本题需识记牛顿的主要科学成就
本题考查了牛顿的主要科学成就，考查了考生对基础知识掌握与识记的能力。
22.【答案】D
【解析】文艺复兴运动打破了教会对人性的束缚，促进了人文主义精神传播，与材料无关，排除A项；
宗教改革打破了天主教的精神束缚，为西欧资本主义发展和多元化的现代社会奠定基础，与材料无关，排除B项；
近代科学革命是指发生在16世纪至18世纪期间，以欧洲为中心的一系列科学思想和实践的重大变革，与材料无关，排除C项；
根据材料“现存的宗教组织、政治体制、社会结构、经济制度、司法体系、教育模式等均受到了质疑”和所学可知，启蒙运动是17至18世纪欧洲的一种思想和文化运动，旨在解放人类思想和精神，推动人类从封建、宗教和传统观念束缚中走向理性、自由和民主，D项正确。
故选：D。
本题考查启蒙运动，解答本题需要掌握启蒙运动。
本题考查启蒙运动，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
23.【答案】D
【解析】A.材料体现了当时法国人民对平等的狂热追求，未涉及对民主共和的向往，排除；
B.拿破仑帝国建立于19世纪初，排除；
C.材料体现了当时法国人民对平等的狂热追求，其内容已经超出了理性的范畴，排除；
D.根据材料可知，材料歌词中用夸张的手法表达出“采用强制的手段使大家个头一般高”，这是对平等的狂热追求，正确。
故选：D。
本题考查法国大革命，主要掌握法国大革命的背景和革命目的。
本题考查法国大革命。法国大革命是世界近代史上规模最大的资产阶级革命，它不仅结束了法国封建制度，而且震撼了整个欧洲的封建秩序，为此后各国革命树立了榜样，具有世界意义。
24.【答案】D
【解析】根据材料可知，光荣革命后，英国议会逐渐掌握了对政府款项的审计权和监督权，逐渐形成了“行政机构向议会负责”的制度，这表明议会的权力中心地位越来越巩固，君主立宪制逐渐发展，D项正确；
材料反映了英国逐渐形成了“行政机构向议会负责”的制度，材料无法体现统治阶级内部矛盾尖锐，排除A项；
光荣革命后一段时间，国王还拥有行政实权，且材料也无法体现国王已经丧失行政权，排除B项；
材料体现了英国逐步建立起了“行政机构向议会负责”的制度，材料没有权力分立机制的相关信息，无法得出C项结论，排除C项。
故选：D。
本题考查英国君主立宪制的确立，解答本题需要掌握英国君主立宪制的确立。
本题考查英国君主立宪制的确立，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
25.【答案】C
【解析】民主原则主要体现在公民参与政治决策，如选举制度等方面，材料中并未体现这一内容，排除A项；
平等原则强调的是公民在法律面前人人平等、政治权利平等等，材料中主要论述的是权力分配，与平等原则无关，排除B项；
根据材料“宪法未授予合众国、也未禁止各州行使的权利由各州或其人民保留之”可知该条文明确了联邦政府和州政府之间权力的分配关系，美国实行联邦制，联邦政府拥有宪法授予的权力，而各州在不违背联邦宪法的前提下保留了一些权力，这体现了联邦政府与州政府之间权力的平衡与协调，反映了联邦原则，C项正确；
共和原则强调国家权力由人民选出的代表掌握，代表人民行使权力，重点在于政权组织形式，材料中没有涉及相关内容，排除D项。
故选：C。
本题考查了美国《1787年宪法》，解答本题需结合美国《1787年宪法》的原则和特征进行分析。
本题考查了美国《1787年宪法》，考查了考生正确获取解读材料信息以及调动运用所学知识分析理解史料的能力。
26.【答案】A
【解析】①推动了生产关系的变革：从家庭手工业到大工厂生产的过渡明显体现了生产关系的变革。家庭手工业多为小规模、家庭式经营，而大工厂生产则是大规模、集中化的生产方式，这标志着资本主义生产关系的确立和发展。此选项正确。
②改变了人们的生活方式：工业革命带来的机器劳动和都市化社会，无疑对人们的生活方式产生了深远影响。例如，城市化意味着更多人居住在城市，从事非农业劳动，这与传统的乡村生活方式大相径庭。此选项正确。
③推动了近代城市化进程：材料中明确提到从乡村社会过渡到都市化社会，这直接证明了工业革命推动了近代城市化的进程。此选项正确。
④促进了自然科学的诞生：虽然工业革命确实推动了科学技术的发展和应用，但自然科学的诞生并非由工业革命所“促进”。自然科学在工业革命之前就已经存在并发展了一段时间，工业革命更多是自然科学应用的一个广阔舞台，而非其诞生的催化剂。此选项不正确。
故选A。
本题考查了工业革命，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
27.【答案】D
【解析】A.工业革命虽有人力需求，但该规定是限制雇佣特定年龄段儿童及规范工时，并非源于人力需求，排除；
B.限制工时等规定可能增加而非降低工厂生产成本，排除；
C.这一做法主要是从规范劳动秩序和保障工人权益角度出发，对社会经济增长的直接促进作用并不明显，排除；
D.根据材料可知，《工厂法》对童工的雇佣年龄进行限制，同时规范工人的工作时间，这有助于保障工人的基本权益，提高工人的身体素质和劳动技能，从而为资本主义生产提供更稳定、更优质的劳动力，有利于资本主义的长远发展，正确。
故选：D。
本题侧重于考查工业革命，解题关键信息是“1819年英国《工厂法》规定：禁止雇佣9岁以下儿童；9—16岁工人每天最长工作时间不得超过12小时半，不得在晚上9时至早晨5时半做夜工”。
本题侧重于考查工业革命，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
28.【答案】C
【解析】19世纪40年代末，英国铁路公司运营每英里铁路平均只需雇用11人，比19世纪初少了7人，结合所学可知，19世纪40年代英国工业革命完成，生产效率大大提升，大大降低了铁路运营成本，C项正确；
A项材料信息无法体现，排除；
材料反映铁路运营成本降低，B项不符合题意，排除；
材料无法体现人工成本严重制约铁路规模化经营，排除D项。
故选：C。
本题主要考查了第一次工业革命，要求学生结合第一次工业革命的特征及影响来分析。
本题主要考查了第一次工业革命，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
29.【答案】D
【解析】据材料信息并结合所学知识可知，西欧城市的规模相比较而言要小于中国城市的规模，而且人口数也少，反映出西欧封建社会生产力水平相对低下，D项正确；
根据表格信息可知，西欧城市的主要人口构成是由少数教会或世俗贵族，这与“西欧政府受教会控制”的说法冲突，排除A项；
从城市的规模人口和数量来看，中国城市都优于西欧城市，无法体现商业贸易比同期中国城市更加活跃，排除B项；
材料体现的是西欧城市自治权较大，不能说明原始民主遗风更浓厚，排除C项。
故选：D。
本题考查了中外城市化进程比较，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了中外城市化进程比较，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
30.【答案】D
【解析】A.大革命的爆发就意味着新旧势力的矛盾激化，排除；
B.“社会共识”的表述不符合史实，排除；
C.漫画显示的是当时法国国内各派势力的状况，外部势力的表述不符合漫画的寓意，排除；
D.根据漫画的题目《你们认清我太晚了》以及“路易十六以野猪形象出现”，结合法国大革命的时代背景可知，法国大革命推翻了法国的君主专制制度，以野猪形象出现的国王实际上是社会秩序破坏者的形象，所以该漫画的寓意是当时法国专制主义破坏社会秩序，正确。
故选：D。
本题侧重于考查法国大革命，解题关键信息是材料漫画。
本题侧重于考查法国大革命，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
31.【答案】【小题1】前提：农业和畜牧业的产生 是人类文明产生的前提。标志：阶级的产生、国家的形成和文字的出现是人类文明产生的标志
【小题2】治理措施：运用法律管理。关系：古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起；大帝国兴起以后，促进文化的交流发展
【小题3】特点：具有地方自治的庄园制度；政治上是封君封臣制度，地方上分裂割据；国王权力软弱；基督教控制着人们的精神生活；王权和教权并立的二元政治格局
【解析】（1）本题是特点题。时空是古代世界。前提：据材料“种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。……农业生产增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和吏。”可知，农业的产生是人类有稳定的食物来源，可以是人类延续生存，促进社会分工，所以农业和畜牧业是人类文明产生的前提。标志：据材料“文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明”可知，文字是人类文明产生的标志，结合所学，国家和阶级也是人类文明产生的标志。
（2）本题是特点题、认识题。时空是古代世界。治理措施：据材料“罗马的统治疆域扩大……适用于罗马统治疆域内一切臣民的法律——万民法。”可知，罗马帝国通过法律管理庞大帝国。关系：据材料“随着接二连三的争霸与扩张战争的进行，罗马的统治疆域扩大，殖民城市的增多，臣民数量的递增，军团与当地民众的矛盾凸显，公民法已然不适用，因而逐渐形成了能够适用于罗马统治疆域内一切臣民的法律——万民法。”可知，帝国的崛起促进文明的交流和发展；结合所学可知，文明之间的交流，利于缓解文化差异，促进大帝国崛起。
（3）本题是特点题。时空是中古时期的西欧。特点：据材料“具有封土的贵族都有庄园法庭之司法权，这在西欧是普遍的状况。”可知，具有地方自治的庄园制度；据材料“由地主贵族、俗人或僧侣、男爵或主教或主持在一定的领土范围内，对那里所有的居民落实行政、征收赋税的制度”可知，政治上是封君封臣制度，地方上分裂割据；据材料“而国王被缩成一个阴影而已。”可知，国王权力软弱；据材料“基督教不仅将一种新的信仰体系、价值观念和生活方式带给西方社会，”可知，基督教控制着人们的精神生活；据材料“它还将一种新的社团组织、社会秩序和权力结构嵌入罗马国家以及后来的西欧日耳曼社会，从而造成了西欧社会的二元分化：在同一社会共同体内，成长起相互平行的教权与王权。”可知，王权和教权并立的二元政治格局。
故答案为：
（1）前提：农业和畜牧业的产生 是人类文明产生的前提。标志：阶级的产生、国家的形成和文字的出现是人类文明产生的标志。
（2）治理措施：运用法律管理。关系：古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起；大帝国兴起以后，促进文化的交流发展。
（3）特点：具有地方自治的庄园制度；政治上是封君封臣制度，地方上分裂割据；国王权力软弱；基督教控制着人们的精神生活；王权和教权并立的二元政治格局。
本题考查了西欧封建社会庄园及封君封臣制度、古罗马政治制度，第一问结合人类文明产生的前提与标志分析；第二问结合文明扩张与世界帝国之间的关系分析；第三问要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
32.【答案】【小题1】思想和信仰自由；法律面前人人平等；经济自由；人民与统治者相互制约
【小题2】如何控制：通过《权利法案》《王位继承法》等，限制国王权力，保证议会权力；责任内阁制形成，君主成为虚君
【小题3】解决方式：“控制被统治者”：实行联邦制，联邦政府拥有最高权力，各州政府拥有一定自治权。
“控制自己”：中央政府的立法、行政、司法三权分立，彼此制约与平衡
【解析】（1）观点：根据材料一“他们所提出的那些社会原则，如思想和信仰（宗教）自由、法律面前人人平等的思想、经济上的自由和不受（封建）国家干预、人民与统治者的相互制约等”可分析得出思想和信仰自由；法律面前人人平等；经济自由；人民与统治者相互制约。
（2）实现：根据材料二“它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制‘控制者’的办法”和所学知识可知，通过《权利法案》《王位继承法》等，限制国王权力，保证议会权力；责任内阁制形成，君主成为虚君。
（3）解决：根据材料三“你必须首先使（中央）政府有能力控制被统治者（注：被统治者指当时美国诸州）；其次要强制（中央）政府控制自己”并结合所学可知，解决方式中，“控制被统治者”是实行联邦制，联邦政府拥有最高权力，各州政府拥有一定自治权；“控制自己”则是中央政府的立法、行政、司法三权分立，彼此制约与平衡。
故答案为：
（1）思想和信仰自由；法律面前人人平等；经济自由；人民与统治者相互制约。
（2）如何控制：通过《权利法案》《王位继承法》等，限制国王权力，保证议会权力；责任内阁制形成，君主成为虚君。
（3）解决方式：“控制被统治者”：实行联邦制，联邦政府拥有最高权力，各州政府拥有一定自治权。
“控制自己”：中央政府的立法、行政、司法三权分立，彼此制约与平衡。
（1）本题考查启蒙运动，需要掌握启蒙运动的内容。
（2）本题考查英国君主立宪制的确立，需要掌握英国君主立宪制的确立和发展完善。
（3）本题考查美国《1787年宪法》，需要掌握美国《1787年宪法》的内容。
本题考查启蒙运动、英国君主立宪制以及美国《1787年宪法》等知识，理解启蒙运动与资本主义制度确立的关系，认识思想解放是社会变革的先导。
33.【答案】【小题1】丰富了各地的物种，改变了人们的饮食习惯；提高了粮食产量，刺激了人口的增长；丰富人们的生活方式，改变人种的分布；加强世界各地之间的联系，促进世界市场形成；促进当地经济和贸易的发展，有助于文明的交流与融合；但也导致了各种疾病的传播，客观上破坏了生态环境
【小题2】市场、资金、劳动力
【小题3】时代：电气时代。
特点：科学和技术紧密结合；以重工业为重点；几乎在主要资本主义国家同时发生；一些国家两次工业革命交叉进行
【解析】（1）本题是影响题。时空是近代（欧洲）。据材料“同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……除看不见 的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换”并结合所学可知，“哥伦布大交换”发生在全球航路开辟的背景下，植物、动物、人口、宗教、文化等在世界范围内互相传播和交流；据材料“这个大交换的结果——从人类观点视之——也是正负参半……时 至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行”并结合所学可知，“哥伦布大交换”丰富了各地的物种，改变了人们的饮食习惯；提高了粮食产量，刺激了人口的增长；丰富人们的生活方式，改变人种的分布；加强世界各地之间的联系，促进世界市场形成；促进当地经济和贸易的发展，有助于文明的交流与融合；但也导致了各种疾病的传播，客观上破坏了生态环境。
（2）本题是特点题。时空是近代（英国）。根据材料二“不断扩大的市场…英国还拥有更多的、可供工业革命使用的流动资本”等可知工业革命爆发需要有市场、资金；根据材料二“农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力”可知工业革命爆发需要有市场、资金和劳动。
（3）本题是特点题。时空是近代（欧洲）。时代：根据所学知识可知，第二次工业革命因电力广泛应用，人类进入电气时代。
特点：根据材料三“技术进步的制度化……通过精心的有计划的试验来追求科学技术的真正神秘性”得出，科学和技术紧密结合；结合所学知识从产业领域、发生范围、不同国家进程等方面总结其他特点，如：以重工业为重点；几乎在主要资本主义国家同时发生；一些国家两次工业革命交叉进行。
故答案为：
（1）丰富了各地的物种，改变了人们的饮食习惯；提高了粮食产量，刺激了人口的增长；丰富人们的生活方式，改变人种的分布；加强世界各地之间的联系，促进世界市场形成；促进当地经济和贸易的发展，有助于文明的交流与融合；但也导致了各种疾病的传播，客观上破坏了生态环境。
（2）市场、资金、劳动力。
（3）时代：电气时代。
特点：科学和技术紧密结合；以重工业为重点；几乎在主要资本主义国家同时发生；一些国家两次工业革命交叉进行。
（1）本题主要考查新航路开辟的影响，要结合新航路开辟的影响来解答。
（2）本题主要考查工业革命，要结合工业革命的影响来解答。
（3）本题主要考查工业革命，要结合工业革命的特征来解答。
本题考查了新航路开辟的影响、工业革命，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
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