物种的消失

物种的消失
教学设计
1教材分析



在学习本课前,学生学习了生物的基本特征、生物的多样性及分类,具有了一定的知识贮备。由于本课与当前社会热点之一环保问题紧密相连,学生们对自然界中的动植物又有浓厚的学习兴趣,因此我让学生在课外收集资料,在课堂上交流、探究。考虑到他们的认知水平和接受能力还有限,故在认识濒临灭绝的生物基础上,因势利导,引导学生分析生物濒危原因及保护措施,提高对濒危生物的关注程度,树立“保护珍稀动物从我做起”的意识。
2教学目标
【知识与技能】:
1、知道什么是濒危生物并认识一些濒临绝种的生物。
2、知道一些已经灭绝的生物及其灭绝的原因。
3、找出帮助濒危动物摆脱厄运的方法。
【过程与方法】:
1、能利用不同渠道收集信息,初步学会对资料的归纳。
2、在与同伴合作、交流中,学习清晰表达自己的观点。
【情感、态度与价值观】:
提高学生热爱自然、保护生物多样性的意识。
2、意识到人类的一些不合理的活动会给动植物带来的莫大的危害,从而树立一种危机意识。
3重点难点
【重点】:1、认识濒临绝种的生物;





2、了解保护濒危动物的方法;
【难点】:1、找出生物濒临灭绝的原因;
4教学过程
活动1【导入】引入
1、一张地铁广告。(大象和她的孩子)
2、问:大家认识这些生物吗 它们过得好吗
PPT显示图片:东北虎、朱鹮、红豆杉、百山祖冷杉。
3、知不知道这些动植物都面临着一个什么问题
4、课题《濒临绝种的生物》
活动2【活动】1、濒临绝种生物
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“濒临”的含义是什么
2、什么叫濒临绝种的生物
如果某一种生物出现出生数量持续低于死亡数量,则此种生物将临近绝种的危机,这种生物称之为濒临绝种生物。
你知道我们国家还有哪些濒危物种吗
3、请同学观看几个濒危动物的小影片。(中华鲟、胭脂鱼、白鳍豚等)
4、有些生物今天我们再也见不到他们的身影了,他们已经在地球上永远的消失了,我们称之为“已经消失的物种”。我们请XXX同学来回顾一下渡渡鸟的身影。
5、新闻:拍卖渡渡鸟化石
活动3【活动】2、生物濒临灭绝的原因和拯救措施。
1、全球有一万多种动植物正濒临绝种。这些生物为什么会濒临绝种 (先在黑板上列出学生说述的答案)
总结:自然因素
人为因素(主要原因)
1)环境污染
2)外来物种入侵
3)过度捕猎
4)栖息地破坏
2、下面我们来看几张图,看好后请同学来谈谈你们的体会。
(这几张都是人为因素的破坏:人类捕杀动物、伐木、污染的图)
3、一个物种的灭绝会带来一系列的连锁反应。
食物链:草→羚羊→狮子
思考:如果其中一者遭到人为伤害,那么……
活动4【活动】3．怎样帮助濒临绝种的生物？
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数据:世界上的濒危物种数量
如果我们再不采取措施保护它们,它们将真正从我们的世界中消失。
1、同学们,如果你是动物协会的主席,你会采取哪些措施来保护这些濒临绝种的生物呢
2、我们国家也采取了一些重要的措施来保护这些濒危的生物:
1)制定相应的法规
2)建立自然保护区
3)通过科技
4)通过教育、宣传
3、思考:
(1)当你外出旅游时看到餐桌菜单上有中华鲟或穿山甲等保护动物时,你该怎么办
(2)当今时代很流行用动物的皮做的皮草,它是流行、时尚和富贵的象征,你们对此报什么观点呢 为什么
活动5【讲授】小结
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通过今天的学习,相信同学们都已经有了自己的决心和打算,请你们从保护环境做起,从关爱身边的小动物做起,为拯救濒危生物,出自己的一份力!
活动6【作业】作业
设计一份拯救濒危动物的宣传海报。