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Module 1 Getting to know you
Unit 1 Hello Let's play Let's act 习题
一、读句子，选择相应的人物，将其字母编号写在前面的括号里。
A．Hello, I’m Eddie.
B．Hi, I’m Alice.
C．Hello, I’m Miss Wang.
D．Hi, I’m Kitty.
E．Hello, I’m Tom.
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（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、观察图画，用阿拉伯数字给下列图画排序。
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
（ ） （ ） （ ）
三、翻译下列句子，将其字母编号写在前面的括号里。
（ ）1．Good afternoon! A．下午好！
（ ）2．Goodbye! B．早上好！
（ ）3．Good morning! C．你好！
（ ）4．Hi! D．再见！
Module 1 Getting to know you
Unit 1 Hello Let's play Let's act 习题答案与解析
一、读句子，选择相应的人物，将其字母编号写在前面的括号里。
1．E
【解析】第一幅图画的小男孩是“Tom”，因此本题选择E。
2．D
【解析】第二幅图画的小女孩是“Kitty”，因此本题选择D。
3．A
【解析】第三幅图画的小男孩是“Danny”，因此本题选择A。
4．B
【解析】第四幅图画的小男孩是“Alice”，因此本题选择B。
5．C
【解析】第五幅图画的小男孩是“Miss Wang”，因此本题选择C。
二、观察图画，用阿拉伯数字给下列图画排序。
答案：3 2 1
1．【解析】第一幅图画是“下午四点，三位小朋友在告别”！
2．【解析】第二幅图画是“下午三点，两位小朋友在打招呼”！
3．【解析】第三幅图画是“早上七点半，三位小朋友在打招呼”！
三、给下列句子选择合适的答语，将其字母编号写在前面的括号里。
1．A
【解析】“Good afternoon!”的意思就是“下午好！”，因此本题选择A。
2．D
【解析】“Goodbye!”的意思就是“再见！”，因此本题选择D。
3．B
【解析】“Good morning!”的意思就是“早上好！”，因此本题选择B。
4．C
【解析】“Hi!”的意思就是“你好！”，因此本题选择C。
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Module 1 Getting to know you
Unit 1 Hello Let’s play Let’s act（P4）教案
教学目标
1．语言技能：
（1）能够听懂、会说、认读句子：“Hello / Hi, I’m …”，并懂得使用这个句型介绍自己。21cnjy.com
（2）能够完成相应的练习任务，巩固前两节课学过的重点内容。
（3）能够表演与改编歌曲“Good morning”。
2．语言知识：
（1）能够理解和运用有关“自我介绍”的语言表达形式“Hello / Hi, I’m …”。
3．情感态度、学习策略与文化意识：
（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
（3）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点
1．句型：
① Hello / Hi, I’m …
2．词汇：Tom
教学难点
1．Tom的发音。
教学用具
1．与本课时相关的课件。
教学过程
Step 1：Warming up
1．Greeting.教师与孩子们使用英语“Hello!/ Hi! / Good morning!”打招呼。
2．Let’s enjoy.教师播放课件，与学生一起欣赏上节课学过的英文歌曲“Good morning!”。
【设计意图】轻快的歌曲节奏，除了可以引导学生们愉悦地进入英语课堂，还可以巩固复习学过的重点句型“Good morning!”。21·cn·jy·com
Step 2：Presentation
1．Look and talk
教师引导学生“看图，说活”，首先，认真观 ( http: / / www.21cnjy.com )察图片，然后猜测图画中人物可能会说的话，最后教师呈现句子，看看学生的猜测是否合理，教师进行适当的指导，在这一个环节，教师还应当引导学生理解“Hello!/Hi!”与“Good morning!”和“Good afternoon!”用法上的区别，“Hello!/Hi!”可以在任意时间段使用，“Good morning!”只能在“早上”和“上午”使用，“Good afternoon!”只能在“下午”使用。www.21-cn-jy.com
场景一：下午四点，三个小朋友在互相告别；
场景二：上午9点25分，Danny遇到Miss Wang；
场景三：下午5点30分，Danny遇到Miss Wang。
【设计意图】这是一个有关“说的”任务，通过 ( http: / / www.21cnjy.com )看图，猜测句型，到说出句型，再到师生的共同总结，引导学生去思考，去发现，去大胆开口说用于，去总结。
2．Let’s meet a new friend
教师播放课件，出示新朋友Tom的自我介绍“Hello, I’m Tom.”，引导学生认识这个新的句型，为下一个学习活动埋下坚实的铺垫。21教育网
3．Let’s talk.学生运用以下两个句型的任意一个，以“6人为一组”进行“自我介绍”的活动。
Hello, I’m …
Hi, I’m …
【设计意图】以“小组”为单位，同学们互相自我介绍，建立友谊，为以后更多的小组活动埋下铺垫！
Step 3：Practice
1．Listen and number.学 ( http: / / www.21cnjy.com )生听音频第一遍，根据听力内容，为图片正确排序；第二遍，教师引导学生跟读句子，要求学生解释句子的含义，校对答案。2·1·c·n·j·y
【设计意图】这是一个有关“听的”任务，如果学生能够为图片正确排序，那就说明学生掌握了句子的基本意思。21·世纪*教育网
2．Let’s read.教师播放课件中的图片，引导学生观察图片，再要求学生打开课本，思考课本中的空白部分，应当如何作答，并说出来。www-2-1-cnjy-com
【设计意图】这是一个有关“ ( http: / / www.21cnjy.com )认读”的活动，在这个活动里，学生不仅要认读句子，还要思考如何作答，因为这些句型，在前两节课已经学过，所以，在这里，这个活动的作用是“巩固复习”，难度不高。2-1-c-n-j-y
3．Let’s act.教师播放课件中的图片，没有任何文字提示，学生根据图片内容进行表演。
【设计意图】这是一个“综合要求较高”的 ( http: / / www.21cnjy.com )活动，在这个活动里，学生不仅要看图及时反应，还需要投入感情进行表演，活动难度较大，所以教师应当加以鼓励与引导，既要放手让学生进行表演，又要鼓励与引导！ 21*cnjy*com
4．Think and number.学生观察图片，根据时间顺序，为图片正确排序。
【设计意图】这是一个“综合要求较高 ( http: / / www.21cnjy.com )”的活动，在这个活动里，学生需要看懂图片，要懂得分析，根据时间顺序，为图片正确排序，在这个环节，教师可以请学生说一说，他们是如何排序的，让学生掌握做题的方法。【来源：21cnj*y.co*m】
5．Listen and choose.教师播放课件中的音频，学生听音频，选择他们所听到的句子。
( http: / / www.21cnjy.com )
【设计意图】这是一个“听的”活动，是针对第一单元的重点句型进行总结的活动。
6．Make a summary. 教师引导学生回顾这两节课学过的有关“到招呼和告别”的句子，并做总结。【来源：21·世纪·教育·网】
7．Let’s sing.教师引导 ( http: / / www.21cnjy.com )学生，再次改编歌曲，将歌曲中空白的部分，换成班里其他学生的名字，然后演唱歌曲“Good morning”。21世纪教育网版权所有
Good morning. Good morning. Nice to see you.
Good morning. Good morning to you and to you.
Hello, _______! Hello, John!
Hello, _______! Hello, Tom!
Good morning. Good morning to you and to you.
Step 4：Homework
1、听录音5遍，跟读课文P 4；
2、朗读课文，读给你的小伙伴听，并与小伙伴进行交流；
3、将歌曲“Good morning”唱给家人听；
4、完成练习册的练习题。
1、 见面打招呼：
Hello! / Hi!
Good morning!
Good afternoon!
2、与人告别：Goodbye!
3、自我介绍：Hello / Hi, I’m …
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Let’s play
Unit 1 Hello
Module 1 Getting to know you
Let’s act
Let’s sing
Look and talk
Goodbye!
Goodbye!
Look and talk
Good morning!
Good morning!
Look and talk
Hi!
Hello!
Look and talk
Good afternoon!
Good afternoon!
Let’s meet a new friend
Hello! I’m Tom.
Let’s talk
Hello, I’m …
Hi, I’m …
Listen and number
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
1
2
3
4
5
Let’s read
A school day
Let’s act
A school day
Think and number
A school day
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
1
2
3
4
Listen and choose
1.（ ）A. Good morning! B. Good afternoon!
2.（ ）A. Hello! B. Hi!
3.（ ）A. Goodbye! B. Good morning!
4.（ ）A. Goodbye! B. Good afternoon!
A
B
A
B
1、见面打招呼：
Hello! / Hi!
Good morning!
Good afternoon!
2、与人告别：Goodbye!
3、自我介绍：Hello / Hi, I’m …
Summary
Good morning
Good morning. Good morning. Nice to see you.
Good morning. Good morning to you and to you.
Hello, _______! Hello, John!
Hello, _______! Hello, Tom!
Good morning. Good morning to you and to you.
Let’s sing
Homework
1、听录音5遍，跟读课文P 4；
2、朗读课文，读给你的小伙伴听，并与小
伙伴进行交流；
3、将歌曲“Good morning”唱给家人听；
4、完成练习册的练习题。
