2025-2026学年七上历史第6课 战国时期的社会变革 课件（29张PPT）

(共29张PPT)
公元前771年
西周灭亡
公元前770年
周平王
东迁洛邑
公元前476年
春秋结束
时空观念
公元前475年进入战国
公元前221年
秦朝统一六国
战国结束
春秋
战国
东周
奴隶社会向封建社会过渡时期
西周
公元前1046年
武王伐纣
奴隶社会
的瓦解时期
封建社会
的形成时期
战争频繁的战国时期，社会发生了怎样的巨变？
“万乘之国七……力功争强，胜者为右，兵革不休。”
——刘向《战国策》
战国时期，一般指从公元前475年到公元前221年，因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名。
第二单元： 夏商周时期： 奴隶制王朝的更替和
向封建社会的过渡
第6课
战国时期的社会变革
课程标准 学习目标
通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法等改革；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。 1.通过阅读教材、研读材料、识读地图、观察图片，概述商鞅变法的背景，说出商鞅变法的内容，简述商鞅变法的影响。说出商鞅变法的性质，阐明商鞅变法的进步性。(唯物史观、史料实证、历史解释)
2.通过阅读教材、研读材料、观察图片，归纳战国时经济发展的表现，简介都江堰的概况，感受古代劳动人民的智慧和创造力。(史料实证、历史解释、家国情怀)
3.通过阅读教材、研读材料、观察图片，说出战国七雄的名称，简述战国兼并战争的性质、特点和影响。（史料实证、历史解释、家国情怀）
导入新课
明确目标
壹
政 治 之 变
——商鞅变法
任 务 一（指向目标1）
阅读教材P35正文及相关史实，研读材料、观察图片，概述商鞅变法的背景，说出商鞅变法的内容，简述商鞅变法的影响。说出商鞅变法的性质，阐明商鞅变法的进步性。
要求：1.完成练习册自主导学。
2.独立完成 时间3分钟。
自主·探究
一、政治之变--商鞅变法
任 务 一（指向目标1）
阅读教材P35正文及相关史实，研读材料、观察图片，概述商鞅变法的背景，说出商鞅变法的内容，简述商鞅变法的影响。说出商鞅变法的性质，阐明商鞅变法的进步性。
要求：独立完成后，小组内交流并在课本上标画。
时间2分钟
合作·研学
一、政治之变--商鞅变法
经过春秋近300年的纷争，我国进入了东周后期，即战国时期。当时，维系周王室统治的各种制度走向瓦解。
分封制、礼乐制度、井田制等
战国时期形势图
春秋后期形势图
三家分晋：
晋国被韩、赵、魏三家大夫所瓜分
田氏代齐：
齐国国君之位被大夫田氏所夺取
战国：大夫夺权
新兴地主阶级崛起
标志
活动一：阅读教材P33第一段，观察图片，概述商鞅变法的背景。
一、政治之变--商鞅变法
1. 目的：
燕昭王
乐毅改革
赵武灵王
胡服骑射
齐威王
邹忌改革
楚悼王
吴起变法
韩昭侯
申不害改革
魏文侯
李悝变法
秦孝公
商鞅变法
确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件。
李悝(kuī)在魏国推行变法，制定新法，发展生产稳定市场，任用人才。
吴起在楚国实行变法，针对楚国积弊，剥夺旧贵族政治、经济特权，同时发展经济，增强军力。
战国中期，赵国国君赵武灵王学习北方游牧民族组建骑兵部队，并且命部下穿着上衣下裤的胡服以便骑乘。自胡服骑射以后，赵国军事实力增强涌现出廉颇、李牧、赵奢等诸多名将，成为战国后期六国中唯一能与秦国抗衡的劲敌。
赵武灵王
胡服骑射
秦孝公
商鞅变法
促进了民族交融
成效最大。
活动二：阅读教材P35第一段及相关史料，说出商鞅变法的目的。

商鞅（约公元前390-前338）
商鞅（约公元前390—前338），出生于卫国，“少好刑名之学”。入秦后，他在秦孝公的支持下，主持变法。变法使得秦国迅速崛起，但相关措施也损害了旧贵族的利益，引起他们对商鞅的仇视。秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。商鞅虽死，但 他制定的新法在秦国继续得到推行。
人物扫描
法家学派
商鞅虽死，秦法未亡
一、政治之变--商鞅变法
一、政治之变--商鞅变法
2. 内容：
为什么要通过变法来确立新的政治经济新秩序？
想一想
奴隶主
奴隶
封建地主
农民
封建的剥削方式
租种土地
出租土地
变法是改变生产关系适应生产力发展水平，促进旧制度的瓦解新制度的确立最有效方式。
生产力决定生产关系
一、政治之变--商鞅变法
2. 内容：
加强中央对地方的控制；
有利于新兴的地主阶级掌权；
加强对人民的管理；
以法令形式确立土地私有制;
提高劳动积极性，经济发展;
方便税收和商贸;
有利于军事强兵。
从法律上废除了井田制，允许土地私有，打破了奴隶制生产关系，促进封建经济发展。
“废井田，开阡陌”
富国
强兵
中央集权
商鞅方升
时间：公元前356年
支持者：秦孝公
活动三：阅读教材P35第一段及相关史料，说出商鞅变法的时间、支持者、内容、影响。
一、政治之变--商鞅变法
3. 影响：
材料一：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——《史记·李斯列传》
材料二：“行法十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
长平之战，坑赵卒四十万。（前260年）
——《史记》
材料三：秦起襄公，章于文、缪、献、孝之后，稍以蚕食六国，百有余载，至始皇乃能冠带之伦。
——《史记·秦楚之际月表》
①变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变
②综合国力大为增强，提高了军队的战斗力，
一跃成为最强盛的诸侯国
③为以后秦统一中国奠定了基础。
战国时期，中国开始进入封建社会。
根据材料并结合所学知识，说一说商鞅变法对秦国的发展产生怎样的影响？
贰
经 济 之 变
——战国时期的经济发展
任 务 二（指向目标2）
阅读教材P36—37正文及相关史实，研读材料、观察图片，归纳战国时经济发展的表现，简介都江堰的概况，感受古代劳动人民的智慧和创造力。
要求：1.完成练习册自主导学。
2.独立完成 时间3分钟。
自主·探究
二、经济之变--战国时期的经济发展
任 务 二（指向目标2）
阅读教材P36—37正文及相关史实，研读材料、观察图片，归纳战国时经济发展的表现，简介都江堰的概况，感受古代劳动人民的智慧和创造力。
要求：独立完成后，小组内交流并在课本上标画。
时间2分钟
合作·研学
二、经济之变--战国时期的经济发展
二、经济之变--战国时期的经济发展
1. 农业：
材料一：战国时期， 石、骨、蚌器农具开始逐渐为铁器农具所取代。河南辉县固围村战国墓葬出土的179件铁器中， 包括： 犁4件， 敏4件， 销36件， 铲10件， 镰1件。河北易县燕下都22号墓出土战国时期铁器65件， 其中包括： 镢6件， 锄1件， 镰1件，铲1件。
——郑学檬《简明中国经济通史》
材料二：秦以牛田，水通粮。
——《战国策·赵策一》
战国时期的双镰铁范
冶铁技术迅速提高，铁器的种类和数量大幅增多，铁器使用日趋普遍；牛耕进一步推广，耕作技术明显进步。
活动一：阅读教材P36第一、二段及相关史料，说出战国经济发展的表现。
二、经济之变--战国时期的经济发展
二、经济之变--战国时期的经济发展
2. 手工业：
材料三：北海则有走马吠犬焉，然而中国得而畜使之；南海则有羽翮、齿革、曾青、丹干焉，然而中国得而财之；东海则有紫鱼盐焉，然而中国得而衣食之；西海则有皮革、文旄焉，然而中国得而用之。
——《荀子·王制》
楚国龙凤虎纹丝织物
彩绘灰陶仓
中山王墓出土圆铜壶和壶中酒样品
青铜冰鉴
手工业分工更加细密。纺织、冶铁、青铜铸造、采矿、煮盐、竹木器、漆器等手工业发展可观。
二、经济之变--战国时期的经济发展
二、经济之变--战国时期的经济发展
3. 商业：
临淄甚富而实，其民无不吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗，六博蹋鞠者。临淄之途，车毂击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家殷人足，志高气扬。
——《史记·苏秦列传》
载赵奢说：" 古者，四海之内分为万国，城虽大无过三百丈者，人虽众无过三千家者。……今千丈之城、万家之邑相望也。
——《战国策.赵策》
战国时期流通的货币
商业日益发达，货币流通广泛，涌现人口众多、商贾云集的中心城市。
二、经济之变--战国时期的经济发展
4. 都江堰：
都江堰鸟瞰
时间：
主持者：
地点：
作用：
影响：
岷江
李冰（秦国蜀郡郡守）
公元前256年
防洪、灌溉、水运
将岷江分为内江和外江，调节内、外江流量
洪水期间用于分洪，并减少泥沙淤积
引水流入网状的
渠道，灌溉农田
4. 都江堰：
解决了洪水泛滥的问题，保障了周边地区的农业灌溉，为周边农业丰收提供了有利条件。使成都平原成为沃野。
(都江堰建成后)水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。
——《华阳国志·蜀志》
二、经济之变--战国时期的经济发展
活动二：阅读课本P37页，观看视频，梳理都江堰的相关信息。
叁
——战国七雄
军 事 之 变
任 务 三（指向目标3）
阅读教材P33—34正文及相关史实，研读材料、观察图片，说出战国七雄的名称，简述战国兼并战争的性质、特点和影响。
要求：1.完成练习册自主导学。
2.独立完成 时间3分钟。
自主·探究
三、军事之变--战国七雄
任 务 三（指向目标3）
阅读教材P33—34正文及相关史实，研读材料、观察图片，说出战国七雄的名称，简述战国兼并战争的性质、特点和影响。
要求：独立完成后，小组内交流并在课本上标画。
时间2分钟
合作·研学
三、军事之变--战国七雄
诸侯们放弃了“尊王攘夷”的旗号，公开提出自己的利益诉求，各自为政， 发展实力，致力于拓展疆域。
战国时期形势图
春秋后期形势图
三、军事之变--战国七雄
1. 名称：
春秋：诸侯争霸
战国：大夫夺权
没有存在感
2. 性质：
性质：兼并战争（封建性质）
性质：争霸战争
齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。
战 国 七 雄
活动一：阅读课本P33-34页及相关史料，说出战国七雄的名称，简述战国兼并战争的性质、。
战国时期的作战时间长达数月数年，战线延长绵亘。而战国末期，一次大战就要动员数十万军士和布阵几万辆战车。
——《战国军事战争研究》
3. 特点：
三、军事之变--战国七雄
晋国VS楚国
8-9万，11万
持续1天
伤亡人数约共约2万人
秦国VS赵国
30-50万，40-50万
持续3年
伤亡人数：20万和45万
争霸
兼并
晋军大败楚军，晋文公成为中原霸主
赵军大败，东方六国再无法抵御秦的进攻
②参战兵力多
①战争规模大
③持续时间长
④交战区域广
战国铜壶及纹饰展开图
壶身刻有习射、采桑、宴乐、水陆攻战等场景
活动二：阅读课本P33-34页及相关史料，说出战国七雄的名称，简述战国兼并战争的特色。
4. 影响：
三、军事之变--战国七雄
争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。
——《孟子.离娄上》
为人民生命财产带来巨大损失，给社会经济带来巨大破坏。
人们渴望社会统一、安定、和平。
春秋时代还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏；中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性统一的多民族国家。
——沈长云《先秦史》
客观上推动了社会政治改革，促进了民族交融，成为走向全国统一的强大驱动力。
活动三：阅读课本P33-34页及相关史料，说出战国七雄的名称，简述战国兼并战争的影响。
拓 展
生产力决定生产关系
请思考：春秋战国时期的有哪些方面的社会变革？他们之间有何联系？
生产关系反作用于生产力
社 会 生 产 力 发 展
奴隶制瓦解
封建制形成
井田制崩溃
分封制崩溃
礼乐制崩溃
变法
封建土地私有制形成
县制出现
推动社会生产力发展
课堂小结
战国时期的社会变革
社会制度的变革
战国七雄
商鞅变法
成为最强盛的诸侯国，
为秦统一中国奠定了基础
农业
手工业
商业
铁制农具和牛耕进一步推广
分工更加细密
商业日益发达货币流通广泛
生产力
的发展
兼并战争—规模大、时间长、参战兵力多、交战区域广
开始进入封建社会
生产关系的变革
地主阶级取代奴隶主阶级
军事上的变化
课堂练习
1、（2024·云南中考·2）商鞅变法中，废井田，开阡陌，允许土地自由买卖；鼓励耕织。这些措施有利于（ ）
A．促进经济发展 B．增强军队战斗力
C．提高行政效率 D．强化旧贵族特权
2、（2024·四川眉山·1）1975年12月，湖北云梦睡虎地四号秦墓中出土了两件木牍。木牍是战国晚期参加伐楚的秦军士兵黑夫兄弟写给长兄的家书。在家书里，他们特地询问，因杀敌立功而晋升爵位的立功文书是否收到，相关待遇是否落实。这封家书佐证了商鞅变法（ ）
A．建立县制 B．奖励军功 C．鼓励耕织 D．废除特权
【A】
【B】
课堂练习
4、唐朝诗人胡曾的咏史诗句“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”直接反映了战国时期（ ）
A．周王室衰微 B．分封制崩溃C．兼并战争不断D．注重兴修水利
3、（2024·；河南中考·2）战国时期的这些农具（见下图）虽貌不惊人，但其锋利已经悄无声息地划开了一个崭新的时代。这里的“锋利”可以理解为（ ）
A．较高生产力水平 B．频繁的兼并战争
C．新兴的小农经济 D．宽松的社会氛围
【A】
【C】