统编版语文五年级下册第八单元习作：漫画的启示课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
漫
画
的
启
示
五年级下册第八单元习作
目录
习作目标
课堂练习及指导
了解漫画
1
2
3
一幅好的漫画，是生活的一面镜子。
这幅漫画中的_______让我想到了___________
联系生活写启示
了解漫画的特点。
能够借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。
明确漫画作文的要求，初步掌握漫画作文的写法。
习作目标
草坪上明明立着“禁止践踏”的牌子，可偏偏有人上去踩；公共场所明明写着“禁止吸烟”，可偏偏有人大大方方地吞云吐雾；公交车上明明特设了“老、弱、病、残、孕”的专座，可偏偏有身强力壮的年轻人坐在那里。
排比句能使语言更有气势，更有说服力。
学会表达
漫画一种是用简单或夸张的手法来描绘生活或时事的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来表达对世事人情的看法，具有讽刺、赞美、娱乐、启发等多方面的功能。
漫画的含义
聚焦：可笑之处
这个人实在是太可笑了。真正的“聪明人”都知道，不浇水，小树苗不会长成参天大树，也就不会有绿荫可以乘凉。而“等着乘凉”、不付出劳动，永远不可能有所收获。这种“聪明人”恰恰是愚蠢之人。
细节、文字提示、标题
第二小节
了解漫画
用叙事的方式呈现漫画的内容
星期天，我看到了一幅漫画，漫画中，一个人抱着腿，靠在一棵小树下，小树都被他压弯了。这时，另一个人拿着水壶走了过来，疑惑地望着坐在树下的人，好奇地问：“你在干什么？”靠着小树的人身子一动也不动，慢悠悠地转过头，理直气壮地说：“等着乘凉。”浇水的人一愣：“你果然是个会享受的‘聪明人’！”
明确要求，指导写作
学
习
任
务
四
表达感悟法：《看漫画〈假文盲〉有感》《观〈假文盲〉有感》……
引用命题法：《让世界充满爱》《播撒文明的种子》《假文盲知多少》……
逆向命题法：《不做假文盲，争做文明人》……
符号命题法：《假文盲＝真自私》《假文盲＝精神盲》《假文盲≠真文盲》……
拟题方法
画面简洁明了
采用夸张、变形、比拟、象征等手法
幽默、诙谐
取得讽刺或歌颂或劝勉等的效果
漫画的特点
描写环境法。如：在一个寒冷的冬天，天空阴沉沉的，寒风呼啸，一位妇女和一个婴儿急着回家，来到汽车站……
开门见山法。如：今天，我在语文书上看到一幅漫画，名为《假文盲》，深受启发！在某个公共汽车站点，立着一块醒目的牌子，牌子上“母子上车处”这五个鲜红的大字格外引人注目。
议论开头法。如：漫画给我的印象向来是令人开怀大笑的，可这幅漫画却引人深思……
学会开头
这幅漫画让我不禁想到生活中的一些场景：
一些年轻人明明可以依靠劳动养活自己，可偏偏游手好闲，靠着父母的养老金过活。
有些人上课不爱动脑筋，下课题目不会做，只想着抄别人的答案。
……
这幅漫画让我不禁想到生活中的一些场景：“啃老族”明明可以依靠劳动养活自己，可偏偏要宅在家里，把父母当成“提款机” 。有些人平时上课“神游四海”，一到考试， 一双 “火眼金睛”恨不得“长”在别人的试卷上……
学习方法
我想这四位男士一定认识指示牌上的字，但是却没有付诸行动，没有把方便让给最需要的人，他们太没有公德心了，实在不应该！他们刻意地假装文盲，扰乱了正常的公共秩序，他们的的确确是“文盲”，不过并不是“文化”的“文”，而是“文明”的“文”。中国是文明古国、礼仪之邦，《资治通鉴》中有这样一句话：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”这句话告诉我们，每一个人都应该把道德作为立身之本。可是，图上的四个男青年却连最起码的遵守秩序也做不到，谈何道德？他们贪图自己的方便，却让真正需要帮助的人得不到帮助。
画面简洁明了
看图：完成习作单
等着乘凉
偶然间，一本由中国著名漫画家华军武爷爷所著的漫画集深深地吸引了我。里面的漫画异常有趣，虽画风简单，但构思巧妙，极具幽默感和讽刺性。
书中的一张漫画引起了我的关注。乍看，寥寥几笔；细品，意味深长。画中的两个人和一棵树苗，两句简单的对话，却描绘得惟妙惟肖。一位青年人，撸起袖子，栽下了一棵不到20片树叶小树苗，小树苗枝干还很纤细。刚栽好，铁锹还在旁边放在呢！就在他转身去拿水壶，准备给小树苗浇水的工夫，一个中年人，悠闲地倚在小树上，枝干都被压弯了腰。只见他穿着得体，头戴鸭舌帽，穿着长衣长裤，脚上还穿着皮鞋，竟然蜷缩着腿，抱着膝坐在刚栽的小树下。青年人十分疑惑地问：“你干什么？”中年人扶扶墨镜，扭过头不假思索地答道：“等着乘凉。”露出一脸的不屑。
佳作欣赏
抒发议论法。如：假文盲，醒醒吧！让我们携手传递爱心，让那些贫困、弱小的人们得到关爱，让整个世界少一份忧愁、多一份欢声笑语吧！
总结点题法。如：我想，生活中那些假文盲看到这幅漫画，一定会脸红的。所以，我希望我们每个人都要严于律己，从我做起，从小事做起，做一个遵守社会公德的人，共创美好的明天。
名言升华法。如：这一幅漫画，让我想起一句简单而又富有哲理的名言：“有一种财富叫精神，有一种高贵叫文明。”做一个富足而高贵的人，让这些不良的社会风气永远消失吧！
学会结尾
写出思考：观点+事例
我想对这些期望不劳而获、坐享其成的人说：“一分耕耘，一分收获，你们应该靠自己的努力收获果实，不要总想着天上掉馅饼。如果大家都像你们这样，就会有越来越多懒惰的人，长此以往，社会又何谈进步？只有勤劳刻苦、脚踏实地，才能换来绿树成荫！”
世界上唯一可以不劳而获的是贫穷，唯一可以无中生有的是梦想。这幅漫画，使我受益匪浅，让我更深刻地体会到了习主席对我们的教导：幸福都是奋斗出来的。九层之台，起于累土。必须不驰于空想、不骛于虚声，一步一个脚印，踏踏实实干好工作。我们的学习也是如此，需要日积月累，一步一个脚印，最后来享受劳动付出给我们带来的幸福和快乐。
思：联系生活中的人或事
这让我想到生活中的一些现象：
有些人平时不努力，一到考试就想抄别人的答案；
有些人整日游手好闲，把父母当成“提款机”；
还有些人……
写一写从漫画中得到的启示，可以从书上的两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。
仔细观察漫画，看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。
思考从漫画中得到的启示。借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。
撰写习作，先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。
明确要求
题目 看清楚漫画内容 启示思考 夸张放大可笑之处 揭示主题 联系生活类比 分析产生原因 提出美好希望
①小树都被他压弯了 ②靠着小树的人身子一动也不动，慢悠悠地转过头“等着乘凉。” 讽刺了不劳而获，坐享其成的人 有些人平时不努力，一到考试就想抄别人的答案；有些人整日游手好闲，把父母当成“提款机”； ①无所事事的人，希望一夜致富，希望天上掉馅饼 ②过于好吃懒做 ③违背常理，异想天开 ①一分耕耘，一分收获；
②趁早播下希望的种子，并为此付出劳动，才能希望变成现实
同学们，启示思考部分的写作一般分为三个步骤，哪三个步骤？
（1）联系生活类比
（2）分析产生原因
（3）提出美好希望
写作要求
在写作时先描述清楚漫画的内容，再写出自己的思考。启示是从漫画内容中获得的，漫画的内容和启示之间应有逻辑关系。习作的主题是漫画的启示，关键是把从漫画中获得的启示写清楚。
题目 看清楚漫画内容 启示思考 夸张放大可笑之处 揭示主题 联系生活类比 分析产生原因 提出美好希望
①身强体壮 ②眼睛眯成了一条缝，不屑一顾的看着前方 ③大踏着步伐走进车内 讽刺了一些不遵守公共规则的不道德行为 ①随意乱吐痰 ②乱扔垃圾 ③随意践踏草坪 ④公共场所抽烟 ①假装看不见，假装看不懂而已 ②只顾自己的利益而不顾他人感受 ③不遵守公共规则的不道德行为 ④与中华民族优良传统美德相悖，与我们提倡的道德风范相左 多一些谦让，多一些关心，多一些爱护，让世界变得更加美好吧!
我想对这些期望不劳而获的人说：“一分耕耘，一分收获。你们应该靠自己的努力，不要总想着天上掉馅饼。只有勤劳刻苦、脚踏实地，才能换来绿树成荫！”
引用名句
正反面劝诫
使用关联词
让提醒点发人深省
结尾总结
学习活动五：
习作巧拟题
用漫画的启示拟题，
如《漫画<等着乘凉>的启示》等；
用漫画的题目拟题，
如《等着乘凉》《待业啄木鸟》等；
用《从<……>说起》拟题，
如《从<等着乘凉>说起》等
……
采用夸张、变形、比拟、象征等手法
象征
夸张、变形