统编版语文五年级上册第六单元语文园地六课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
语文园地六
日积月累
克勤于邦，克俭于家。——《尚书》
居安思危，戒奢以俭。——魏征
由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光
一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ——朱用纯
克勤于邦，克俭于家。——《尚书》
能辛勤地为国家效力，
能节俭持家。
居安思危，戒奢以俭。——魏征
在安乐的时候要考虑到危难，消除奢侈，提倡节俭。
由俭入奢易，由奢入俭难。
——司马光
从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭却很困难。
一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ——朱用纯
一粥一饭，都应当想到得来是不容易的；每半根丝、每半缕线，应常想到这些东西生产出来是很艰难的。
日积月累
克勤于邦，克俭于家。——《尚书》
居安思危，戒奢以俭。——魏征
由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光
一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ——朱用纯
勤俭节约
读句子，用上题中的格言警句填空。
练一练，学运用。
(1)妈妈语重心长地对我说：“孩子，宋朝的司马光曾经说过‘_____________________________’，所以我们不能忘了以前的苦日子，要养成勤俭节约的好习惯。”
（2）俗话说：“有荒节约度荒，无荒节约备荒”，这正如魏征所说的“__________________________”。
由俭入奢易，由奢入俭难
居安思危，戒奢以俭
一、回顾课文，导入新课。
本单元我们学习的三篇课文是什么？
《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》。
它们在内容上有哪些共同特点？
它们写的都是父母之爱。
它们是如何表达自己的情感的呢？
它们都运用了场景描写和细节描写来表达感情的方法。
阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？
二、交流平台。
如何才能更好地体会文章中表达的感情？
1.体会场景描写在表达情感上的作用。
场景描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描
写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场景描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
“交流平台”中所说的场景描写起到了什么作用？
拓展：找出本单元课文中其他描写场面的句段，分析其作用。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
作者不惜笔墨，浓墨重彩地写母亲的工
作环境，突出了母亲的工作环境极其简陋，相当恶劣。着力渲染这一环境，烘托出母亲挣钱的不容易，为突出母亲的形象做了铺垫。
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
这样的场景描写至少起到两个作用：一是童年的小事进入了作者的梦乡，说明了这样的事情，在作者的脑海里留下了深刻的印象；二是这一场景突出了“我”家境的贫寒，在如此贫寒的境况下，父亲还想办法满足孩子，可见父爱是何等的深沉、真挚和浓厚。
2.体会细节描写在表达情感上的作用。
细节描写是指抓住生活中细微而又具体的富有特色的细枝末节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。没有细节描写，就没有活生生、有血有肉、个性鲜明的人物形象。
“交流平台”中所说的细节描写起到了什么作用？
拓展：找出本单元课文中其他描写细节的句段，分析其作用。
词语段运用
联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。
就这样，我有了第一本长篇小说……
特点：仅交代了事情的结果，与文章开头相照应，而且蕴含了作者对母亲难以言尽的感情，表达对母亲的感激与怀念。
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
揭示了主题，表达了作者对童年的留恋和浓浓的思乡之情。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
深化了主题，展现了作者成年后对父母两种不同评价方式更深入的认识。
这三段文字都是文章的结尾。但是，我们发现，结尾的方式不一样：
第一段文字是顺着故事发展的顺序，自然而然地结尾；
第二段文字以回忆过去，表达感情来结尾；
第三段文字则以议论、抒情结尾，表达出浓烈而深沉的感情。
不同的结尾有不同的作用。我们在写作的时候，要根据文章内容的需要选择合适的结尾方法。
成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的主旨。精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。
2.延伸拓展。
常见的结尾方法有：
（1）自然结束法。在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计意蕴深刻的哲理语句，这样的结尾称为“自然结束法”。它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单纯明快、朴素无华。
（2）画龙点睛法。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交代清楚，所以这种结尾方法又称“卒章显志法”。
（3）抒情议论法。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论式”结尾必然产生真情，给读者以真实感、充足感。
（4）首尾呼应法。结尾与开头相呼应，写出既呼应开头又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾呼应、浑然一体的感觉。
（5）梦境结尾法、呼唤号召法……
读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一写。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
“我”已经体会到了母亲的辛苦，表现了“我”对母亲的愧疚与感激。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
父亲将家里的钱都拿出来供“我”读书，“我”既感到心酸，又特别感激父亲。
你发现这两个句子的共同点了吗？
表达自己成长过程中有所触动的新的认识和感受。
同学们，回想你的成长经历，是不是有许多个“第一次”总萦绕在心头，时时浮现在眼前。人生中的“第一次”之所以那么特别，又那么难忘，是因为那些“第一次”总是给我们带来别样的体验和意想不到的收获。