统编版语文四年级下册第五单元 习作例文 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
颐和园
七月的天山
颐和园
学习活动一：颐和园初印象
默读课文，思考：颐和园给你留下了怎样的初印象？勾画出关键句和关键词。
美丽
首尾呼应
学习活动二：沿途打卡
快速浏览课文，圈出沿途地点，理清作者的游览路线。
佛香阁
万寿山
昆明湖
游览顺序
这么多的景点，作者是怎么把它们串联起来的呢？
学习活动三：学习写法
1.自学：默读课文，画出起过渡作用的句子。
2.互学：结合旁批，小组讨论这些过渡句的作用和特点。
3.展学：推荐一人汇报。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
从万寿山下来，就是昆明湖。
汇报过渡句的作用：
我们发现，这些过渡句的作用是 。
承上启下，串联每个景点
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
从万寿山下来，就是昆明湖。
汇报过渡句的特点：
我们发现，过渡句里 。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
从万寿山下来，就是昆明湖。
过渡句里可以有一个地点，也可以用上两三个地点。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
从万寿山下来，就是昆明湖。
汇报过渡句的特点：
我们发现，过渡句里 。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
从万寿山下来，就是昆明湖。
游览的地形不同，过渡句里需运用合适的动词。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
从万寿山下来，就是昆明湖。
过渡句要避免重复，千篇一律。
小
试
牛
刀
怎么设计参观图？
1.明确方向
2.确定入口和出口
3.选择游览的景点
4.画出路线图
自学活动：
1.设计好参观路线，在示意图上画出来。
2.思考：从一处景点到达另一处景点，你会怎么说清楚？
3.组织语言，利用过渡句向全班介绍你设计的参观路线。
（ ）→（ ）→（ ）......
示范：
（北门）→（纪念馆）→（望湖亭）→（郁金香园）→（南门）......
我设计的参观路线是这样的：我们先从北门出发，从北门围绕着天鹅湖一路向下，就能到达纪念馆，可以看这里参观一些植物纪念品，欣赏......继续往下，就可以从纪念馆直达望湖亭，在这里，美丽的天鹅湖尽收眼底。顺着望湖亭往右边走，就可以到达郁金香园......最后，路过郁金香园，往南方向一直走，就可以从南门出来了。
七月的天山
回忆本单元的课文，结合交流平台，说说你在学写游览文章方面的收获。
总
结
怎么写好一篇游记：
所至-按游览顺序写，景物有变化，可以按变化顺序来写。
所见-写出景物特点，详略得当，重点写特别吸引你的景物；
所感-融入自己感受。
怎样才能把重点景物说清楚呢？我们再来看看习作例文《七月的天山》吧！
学习活动一：天山游览顺序打卡
默读课文，思考：作者是按什么顺序在写天山之行的？
进入天山→再往里走→走进天山深处
思考：作者重点写了什么景点的景物？是怎么写清楚的？
找出重点景物，同桌交流作者是怎么写的？
重点介绍部分
重点介绍部分
汇报：
这里作者写了 景物，通过 （方法）将景物介绍清楚了。
由远及近
由高到低
1.写景有顺序（观察顺序）
2.比喻-写景物特点+感受融入其中
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。
比喻、排比
写出鲜花的美丽和繁多
总
结
怎么写好重点部分：
1.景物按顺序写。
2.修辞（比喻、排比、拟人）-写出景物特点，并融入自己感受。