课件60张PPT。考考你在劫难逃束手无策无动于衷啸聚山林生物入侵者思考题什么是生物入侵者？
本文还讲了哪些内容？ ———原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。主要内容：
一、什么叫生物入侵者；
二、生物入侵带来的巨大危害；
三、造成生物入侵增多的原因和途径；
四、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度；
五、目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施。编写提纲引出话题：介绍什么是生物入侵者 ( 1段 )
摆出现象：——( 段)
探究原因：——( 段)
揭示态度：——( 段)
采取措施：——( 段)2、3、456、78自主合作探究 1、探究学习本文所采用的说明顺序 常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序?
探究本文这样安排说明顺序的好处。什么叫“生物入侵者”介绍“生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏作用“生物入侵者”入侵的途径和增多的原因生物学和生态学界的两种不同态度世界各国都在采取相应的措施逻辑顺序本文是一篇事理说明文，是按照逻辑顺序说明事理的。
符合人们的认知规律，且使文章结构严谨、层次分明。本文主要采用了哪些说明方法？找一找。
说说列数字、举例子、打比方的说明方法的作用，并从文中各举一例加以说明。自主合作探究 2、探究学习本文所采用的说明方法 举例子
列数字
打比方
具体、有说服力。
清楚、准确。
生动、形象。
举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，
是为了具体说明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”。
举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美的红蚂蚁对北美洲入侵的例子，
是为了具体说明“生物入侵者”给人类造成难以估量的经济损失。
“从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”
这个数字的变化清楚准确地说明“生物入侵者”对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。 “到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。” “仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元……”
这两句话中的数字，清楚准确地表明 “生物入侵者”对人类造成的经济损失之大。
举出棕树蛇几乎使关岛鸟类绝种的例子，
是为了说明“生物入侵者”对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。
举出新鲜水果和蔬菜贸易、跨国宠物贸易的例子，
是为了说明“生物入侵者”是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”的目的。
举出美国众议院，加强对可能夹带外来物种的交通工具的监控议案的例子，
是为了说明目前世界上许多国家对待“生物入侵者”都采取了相应的措施。 “生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉读者这一类“入侵者”的“移民”行为，是会对人类和生态环境造成危害的；
把登陆北美的欧洲斑贝比喻成“偷渡者”，表明它们被一艘货船带到北美大陆，并悄悄给人类造成危害；拓展延伸 你还知道哪些生物入侵者的例子?空心莲子草马樱丹红瓜薇甘菊南美红火蚁松墨天牛食人鲳图片欣赏红蚂蚁斑 贝天牛图片欣赏棕 树 蛇图片欣赏蜥蜴图片欣赏山猫图片欣赏地中海果蝇艾滋病病毒及病状 水葫芦学名凤眼莲，原产巴西东北部，中国分布在辽宁南部、华北、华东、华中和华南的等19个省。1901年作为花卉从日本引入台湾，20世纪50年代作为猪饲料推广后大量逸生，堵塞河道，影响航运、排灌和水产品养殖；破坏水生生态系统，威胁本地生物多样性；覆盖水面，影响生活用水；滋生蚊蝇；吸附重金属等有毒物质，死后沉入水底，构成对水质的二次污染。
生物入侵究竟每年
给人类造成多大的损害？
据统计，美国每年因外来物种入侵造成
的经济损失高达１５００亿美元，印度
每年的损失为１３００亿美元，南非为
８００亿美元。我国因外来物种入侵造成的损失也相当惊人，每年仅几种主要外来入侵物种造成的经济损失就达５７４亿元人民币，其中，每年对美洲斑潜蝇一项的防治费用，我国就需４．５亿元。生物入侵给我国造成损害的总数有多大？负责中国入侵生物现状调查的中国环境与发展国际合作委员会解炎博士说：“估计比美国还要大。”? ? ????
文中生物学和生态学界对待“生物入侵者”的两种观点，你赞同哪一种？面对“生物入侵者”，我们人类应该做些什么？课堂小结《生物入侵者》是一篇事理说明文，采用逻辑顺序说明事理。它向我们说明了什么是生物入侵以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能培养我们对社会的责任感，提高防范意识，加强生态环保意识，了解当地自然风景的价值，抵抗外来生物的侵入。
这篇课文结构严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。布置作业 后测题；
查阅资料，了解达尔文的“物竞天择”和“适者生存”的理论。 3、保护环境，人人有责！辅助资料斑贝的危害《生物入侵者》《生物入侵者》选段1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。 斑贝堵塞的管道斑贝危害触目惊心什么是斑贝即斑马纹贻贝(Dreissena polymorphia)源于苏联 。大小约2.54公分左右，成体以足丝附着在任何硬质的底质或物体上，尤其是硬质的结构物和管线中，往往堵塞抽、排水管路，造成极大的损失。在一个世纪前就扩散到整个欧洲，现在，斑马纹贻贝的踪迹几乎充斥在美国五大湖区和加拿大南部。 惊人的繁殖能力 受到斑贝侵害的北美地区棕树蛇的危害《生物入侵者》《生物入侵者》选段二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。 入侵者——棕树蛇被灭绝的关岛本土鸟类关岛京燕白眼鸟关岛秧鸡被灭绝的关岛本土鸟类褐色扇尾鸽金丝燕黄麻鸦被灭绝的关岛本土鸟类密克罗尼西亚八哥密克罗尼西亚翠鸟被灭绝的关岛本土鸟类苏格兰雷鸟马里亚纳乌鸦被灭绝的关岛本土鸟类太平洋苍鹭被灭绝的爬行动物——蜥蜴被灭绝的哺乳动物——果蝠对人类的威胁1978年以来，己有200次有人被咬，大多数是4岁以下的孩子。 对电力的破坏我国的部分外来入侵物种 《生物入侵者》薇甘菊空心莲子草紫茎泽兰牛蛙小龙虾美国白蛾福寿螺非洲蜗牛水葫芦福寿螺学名大瓶螺，原产亚马逊河流域，分布在广东、广西、福建、海南、台湾等省。寄生水稻、茭白、菱角、空心菜、芡实等水生作物及水域附近的甘薯等旱生作物。为害特点孵化后稍长即开始啮食水稻等水生植物，尤喜幼嫩部分。福寿螺是新的有害生物。水稻插秧后至晒田前是主要受害期。它咬剪水稻主蘖及有效分蘖，致有效穗减少而造成减产。薇甘菊原产中南美洲，中国现广泛分布于香港和珠江三角洲地区。1984年在深圳发现。薇甘菊是一种具有超强繁殖能力的藤本植物，攀上灌木和乔木后，能迅速形成整株覆盖之势，使植物因光合作用受到破坏窒息而死。该种已被列为世界上最有害的100种外来入侵物种之一。非洲蜗牛学名褐云玛瑙螺，原产于非洲东部沿岸坦桑尼亚的桑给巴尔、奔巴岛，马达加斯加岛一带。非洲大蜗牛是一种繁殖很快的大型陆生贝类，它们危害农作物、蔬菜，危害生态系统，而且还是许多人畜寄生虫和病原菌的中间宿主。中国分布现状：现已扩散到广东、香港、海南、广西、云南、福建、台湾等地。空心莲子草水生型植株，原产南美洲，现几乎遍及我国黄河流域以南地区。1892年在上海附近岛屿出现，50年代作猪饲料推广栽培，此后逸生导致草灾，表现在：（1）堵塞航道、影响水上交通；（2）排挤其他植物，使群落物种单一化；（3）覆盖水面，影响鱼类生长和捕捞；（4）在农田危害作物，使产量受损；（5）田间沟渠内大量繁殖，影响农田排灌；（6）入侵湿地、草坪，破坏景观；（7）滋生蚊蝇，危害人类健康。美国白蛾原产北美洲，现分布于辽宁、河北、山东、天津、陕西等地。1979年传入我国辽宁丹东一带，1981年由渔民自辽宁捎带木材传入山东荣成县，并在山东相继蔓延，1985年在陕西武功县发现并形成危害。主要通过木材、木包装等进行传播，还可以通过飞翔进一步扩散。其繁殖力强，扩散快，每年可向外扩散35~50km。可危害果树、林木、农作物及野生植物等200多种植物，造成部分枝条甚至整株死亡，严重威胁养蚕业、林果业和城市绿化。小龙虾小龙虾原名克氏原螯虾，它们的原产地是中、南美洲，20世纪30-40年代我国从日本引进，而日本则是更早从美国引进。克氏原螯虾的适应性强、食性广、幼体成活率高，擅长在堤坝上打洞。目前世界各地都有养殖，并在野外形成数量巨大的种群，在我国长江中下游以及华南分布很广。 水葫芦学名凤眼莲，原产巴西东北部，中国分布在辽宁南部、华北、华东、华中和华南的19个省。1901年作花卉从日本引入台湾，20世纪50年代作为猪饲料推广后大量逸生，堵塞河道，影响航运、排灌和水产品养殖；破坏水生生态系统，威胁本地生物多样性；吸附重金属等有毒物质，死亡后沉入水底，构成对水质的二次污染；覆盖水面，影响生活用水；滋生蚊蝇。紫茎泽兰原产中美洲，中国现分布于云南、广西、贵州、四川（西南部）、台湾。1935年在云南南部发现，可能经缅甸传入。在其发生区常形成单优群落，排挤本地植物、影响天然林的恢复；侵入经济林地和农田，影响栽培植物生长；堵塞水渠，阻碍交通；全株有毒性，危害畜牧业。牛蛙原产北美洲。中国分布现状：几乎遍布北京以南地区（包括台湾），除西藏、海南、香港和澳门外，均有自然分布。因食用而被广泛引入世界各地，1959年引入我国。牛蛙适应性强，食性广，天敌较少，寿命长，繁殖能力强，具有明显的竞争优势，易于入侵和扩散。本地两栖类则面临减少和绝灭的危险，甚至已经影响到生物多样性。《生物入侵者》 前测题
基础练习
1．给下列加黑字注音。
栖(??? )息??? 归咎(??? )??? 劫(? ?? )掠??? 酝酿(? ?? )(??? )
2．给下列注音写汉字。
五彩斑lán(??? )??? fān(?? ? )lí(??? )??? 无动于zhōng(? ?? )??? 繁yǎn(? ?? )
3．这篇课文说明的对象是，采用的说明顺序是 (? ?? )
A．时间顺序??? B．逻辑顺序??? C．空间顺序
4、什么叫生物入侵者？
5、你知道的生物入侵者还有哪些？【写出生物入侵者的名称、原产地、入侵地及危害】
语段训练
如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。
“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食岛类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。
1．请用一句话准确地概括这两段内容。
????????????????????????????????????????????????????????????? ??????
2．这两段主要运用说明方法?????? ? 、??????? ，从选文中举一例，说说它们所表达效果。
?????????????????????????????????????????? ?????????????????????????
3．分析文中画线句子的作用。
?????????????????????? ?????????????????????????????????????????????
4．“到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿元”中加点词能否删去？为什么？
?????????????????????????????? ?????????????????????????????? ???????
《生物入侵者》 后测题
阅读《生物入侵者》选段，回答文后问题。
许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例，许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上，其中包括危害性极大的害虫，如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。
6．概括本文段的大意。
7．作者认为“生物入侵者”增多的原因是什么?
8．文中画线句子用了什么说明方法，作用是什么?
9．在文中找出一个起过渡作用的句子。
10．你认为可以采取哪些措施防止“生物入侵者”的入侵?
拓展运用
昆虫间这种相互依存的关系，我们从蚂蚁和欧洲蓝蝶间的关系中也可以见到。在英国，有一种小的欧洲蓝蝶，它的幼虫腹部有一些腺体，常分泌出一些挥发性物质，这些物质是两种蚂蚁的嗜食食品，蚂蚁常在幼虫身边食取，而幼虫不仅不讨厌蚂蚁，而且很配合蚂蚁的取食，心甘情愿地作出这种奉献。蚂蚁呢，也很体贴欧洲蓝蝶，当蓝蝶产卵时，为了防止其他昆虫来伤害卵，它们便让工蚁来照顾这些卵；在幼虫孵出后，它们又让兵蚁守在幼虫身边，以防止其他昆虫等的侵袭；当幼虫在吃完一张叶片后，蚂蚁们会把幼虫抬到另一张新叶片上，让它继续取食，不会挨饿。蚂蚁和欧洲蓝蝶之间的相互关心，达到了体贴入微的程度。后来由于开垦，破坏了蚂蚁的生存环境，这两种蚂蚁灭绝了，使欧洲蓝蝶失去了依存对象，而无法生存下去，不久便也在英国土地上灭绝了。可见，这两种蚂蚁与欧洲蓝蝶相互依存的关系，已达到了生死与共的程度。
1．给这段文字拟个标题。?????? ?????????
2．画出本段中心句。
3．本段文字在结构上的特点是(??? )
A．总一分??? B．分一总??? C．总一分一总
4．本段主要运用的说明方法是什么？说说其表达的效果。
???????????????????????????????????????????????????????????????????
5．文章结尾“这两种蚂蚁灭绝了，使欧洲蓝蝶失去了依存对象，……不久便也在英国土地上灭绝了。”如果想让蚂蚁与欧洲蓝蝶还保持这种关系，你还有什么办法？
???????????? ???????????????????????????????????????????????????????
生物入侵者 教学设计
●教学目标
1、阅读课文，了解本文说明的主要内容。
2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
3、提高学生的环保意识。
●教学重点
学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
●课前准备
搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。(至少搜集一种生物入侵者的资料)
借助工具书，扫除字词障碍，读课文。将预习中发现的问题记在卡片上。
做《学习 探究 诊断》和“前测题”。
●课时安排：一课时。
●教学过程
■检测预习情况
——用恰当的词语表达句中划线部分的意思。
1、他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将遭受灾祸，逃也逃不掉。（在劫难逃）
2、即使在科学技术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们仍将没有任何办法。（束手无策）
3、仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能心里一点也不有所触动？（无动于衷）
4、一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，在山林里拉帮结伙，为害一方。（啸聚山林）
■题解
用自己的话说一说“生物”和“人侵”的含义。
——某些物种借助于自然或人为力量，侵入一个新的地区并对当地物种产生某种影响。
——要求学生从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。
■导入新课
——视频导入“校园三剑客”（4分钟左右）
■整体感知
教师用多媒体(或幻灯)展示以下问题，学生阅读思考：
a．什么叫生物入侵者?
b．本文还讲了哪些内容？
质疑问难、交流互动。
———原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。
主要内容：本文还讲了生物入侵带来的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途径、
生物学和生态学界对“生物入侵者’’的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施。
■编写提纲
教师用多媒体展示结构图示，要求学生在空缺处填上相关内容。
引出话题：介绍什么是生物入侵者(1段)
摆出现象：——(2、3、4 段)
探究原因：——(5 段)
揭示态度：——(6、7 段)
采取措施：——(8 段)
■自主合作探究
1、探究学习本文所采用的说明顺序
a．常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序?
b．探究本文这样安排说明顺序的好处。
学生讨论后明确：运用逻辑顺序，符合人们的认知规律，且使文章结构严谨、层次
分明。
——文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，接着摆出现象，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用，再探究原因，最后讨论对策。基本上是按提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。
2、探究学习本文所采用的说明方法
a．本文主要采用了哪些说明方法。
——列数字、举例子、打比方
b．说说列数字、举例子、打比方的说明方法的作用，并从文中各举一例加以说明。
——列数字。例如：“从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”这个数字的变化清楚准确地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。再如：“仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”，这个数字清楚准确地表明“生物入侵者”对人类危害之大。
——举例子。举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力。例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法；举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵，有力地说明了“生物入侵者”给人类带来的巨大危害；举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子，说明“生物入侵者”对自然生态的破坏；举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子，是为了说明“生物入侵者”的人为的原因；举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子，说明目前世界各国对待“生物入侵者”都采取了相应的措施。
——打比方。例如：“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉人们这一类“入侵者”的行为，会给人类与自然带来危害；把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害；把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的‘便车’”。这些比喻使说明更形象、更生动、更能吸引读者。
■拓展延伸
你还知道哪些生物入侵者的例子?
附：补充资料1
据不完全统计，目前我国有主要外来杂草107种，外来害虫32种，外来病原菌23种……首批外来入侵物种名单公布：
紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、
豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼
莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、湿地
松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大
蜗牛、福寿螺、牛蛙……
薇甘菊又名小花假泽兰 。如果听任它生长，几年间就能让整座山的植被全萎缩甚至死去，所以它有“植物杀手”的“美誉”。?20多年前，它作为护滩植物引入我国。近几年来，在珠三角一带大肆蔓延。目前，仅深圳市受薇甘菊危害的林地面积已达4万多亩，其中4000多亩受害森林已奄奄
1982年，南京中山陵附近的松树林生了 一种“怪病”，生病的松树莫名其妙地一棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些松树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生物。此后，警报一个接着一个，到2001年，江苏、安徽、广东等10个省市都发现了这种凶残的松树杀手。据统计，由于它的入侵，我国每年都有600多万株松树受害致死，南方的5亿亩松林受到了严重威胁。每年由此造成的直接经济损失已达到25亿元，间接损失则达到了250亿元。
2002年左右，食人鲳被带到了中国，而且有一个冠冕堂皇的身份：观赏鱼类。
食人鲳，又名食人鱼。原产南美，以凶猛闻名，不能与其他鱼共养。在亚马孙河流域，人们过河时，常常要先向河里投掷牛肉等把食人鲳诱开。在巴西的一个州里，每年约有1200头牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子和洗衣服的妇女不时也会受到食人鲳的攻击。
凤眼莲俗称“水葫芦”，它可是生物入侵者！原产南美，1901年作为花卉引入我国。水葫芦繁殖快，有净化水质的作用，上世纪五六十年代还作为猪饲料推广。但是现在猪不吃这种饲料了，水体的富营养化又促成了水葫芦的疯狂繁殖，成片聚集的“绿岛”不仅堵塞河道，影响通航，更严重的是它们已成了破坏江河生态平衡的罪魁祸首。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。
福寿螺：原产于亚马孙河流域。作为高蛋白质食物而引入我国，现主要分布于广东、广西、云南、福建、浙江等地。它能危害多种植物的生长，对水稻生长构成严重危害，其排泄物污染水体。
牛蛙：原产于北美洲。因食用而被引入，现遍布于北京以南的许多地区。它威胁两栖类生物、昆虫、鱼类的生长
互花米草：原产于美国东南部沿海地区。后引入我国，现主要分布于上海崇明岛、浙江、福建、广东等地。引入初期，曾获得一定的经济效益，但后来酿成了草患；破坏近海生物栖息环境，影响滩涂养殖；堵塞航道，影响船只进出港口；导致水质下降，诱发赤潮；威胁生态系统，使大片红树林消失。
附：补充资料2
—— 一些生物入侵的例子：
①在我国，一种南美水生植物——水葫芦极大地减少了昆明滇池的水面积，当地气候明显干燥，湖中的68种鱼已有38种不复存在。
②在西欧，一种北美虾病正在侵袭当地虾，造成当地虾在许多河流中消失。
③在地中海和亚得里亚海，一种太平洋海藻覆盖了3000公顷的海底。
④从东部非洲到印度太平洋地区，一种来源于南亚的ALANG草侵入了数百万公顷的热带森林，严重影响了当地树木的自然更新。
⑤澳大利亚的一种可能来自巴布亚新几内亚地区的致病真菌自1920年侵入以来，导致数千公顷的森林被毁。这种真菌对四分之三的植物有害，包括高大的树种和矮小的灌木。
⑥在新西兰，一种来源于澳大利亚的夜间活动的袋鼠，估计每晚可吃掉21吨当地的森林。
⑦来源于巴布亚新几内亚地区的棕色树蛇，使太平洋关岛上11种鸟和一些蜥蜴、蝙蝠在野外绝迹。
⑧2002年2月21日《每日新报》报道：国家质检总局、农业部、国家林业局日前联合发布公告，宣布暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物，一经发现，一律作退回或销毁处理。
看来，时至今日“生物入侵者”有随时入侵的可能，我国对“生物入侵者”采取了严格的防范措施。
■课堂小结
明确：《生物入侵者》是一篇事理说明文，采用逻辑顺序说明事理。它向我们说明了什么是生物入侵以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能培养我们对社会的责任感，提高防范意识，加强生态环保意识，了解当地自然风景的价值，抵抗外来生物的侵入。
另外，这篇课文结构严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。
学生在小组内交流自己搜集的关于生物入侵的资料，然后各小组推荐1～2份到班
上展览。(展览安排在课后)
■布置作业
1、后测题；
2、查阅资料，了解达尔文的“物竞天择”和“适者生存”的理论。
