(共30张PPT)
地球
的 运 动
湘教版七年级地理上册第二章 认识地球
1.知道地球自转和公转的基本特征。
2.理解地球运动产生的自然现象以及对人们生 产生活的影响。
3.理解地球运动的意义，树立人地协调观。
学习目标
地球的自转
自转
绕转中心
地轴
周期
一天（约24小时）
方向
自西向东
根据P32，完成表格：
南极点
北极点
地球的自转
换个角度观察呢？
自主学习
地轴
试一试 （1）从北极、南极上空俯看，地球是怎样转动呢？
North ni South shun
北极俯视图
地球的自转
南极俯视图
北极
顺时针
逆时针
南极
怎么在地球上就 没感觉到自转呢？
这主要是因为缺乏一个明确的参照物， 在没有明显参照物 的情况下，人类很难感知到地球的自转。
如果我们仔细观察，还是可以发现许多地球正在自转的证据。
地球自转会产生哪些自然现象呢？
太阳光
地球是个不发光不透明的球体，朝 向太阳的半球处在白昼，为昼半球； 背向太阳的半球处在黑夜，为夜半 球。由于地球不停地自转，使得昼 夜现象交替出现。
日出而作，日落而息
中午放学后，在中国的小丽给在美 国的姨妈打电话，问候语应该用哪句？ 早晨好？中午好？晚上好？
产生的现象： 昼夜更替
地球的自转
昼
夜
人们习惯根据太阳在天空中的位置来确 定时间， 即把太阳位置最高的时刻定位当地 的12点，并以此推定一天的时间，这就是
“地方时间”（简称地方时）
思考： 甲地和乙地，谁先日出？
因为地球是自西向东转动，所以东边的 地点会先转过去见到太阳
昼半球和夜半球的分界线，叫作晨昏线（圈）。
【沿着地球自转方向，由黑夜变白天为晨线；由白天转为黑夜则是昏线】
北京12:00，美国纽约为23:00 晚上好！
产生的现象：时间差异
甲
乙
东
地球的自转
晨线
西
产生的现象： 日月星辰东升西落
为什么一天中中午气温较高， 早晨、傍晚气温较低？
地球的自转
结论：太阳高度角越大，地面获得的热量 越 多 ，气温就越 高 。
同一地点，早晨、中午、傍晚三个时间段中， 气温较高的是 中午，此时太阳高度 最大。
太阳高度角:是指对地球上的某个地点，
太阳光入射方向和地平面的夹角。
太阳高度角和地面获得热量多少有什 么关系呢？
概念补充
地球的自转
一年当中，中午的太阳高度角一样吗？
夏季 冬季
夏季时，太阳高度角 大 ，获得太阳光热 多 ，气温 高 ； 冬季时，太阳高度角 小 ，获得太阳光热 少 ，气温 低 。
一天当中，不同时间，太阳高度角不同
地球的公转
公转
绕转中心
太阳
方向
自西向东
周期
一年（约365天）
自主学习
根据P34，完成表格：
地轴始终 是倾斜的！
地球的公转
地球在公转时，地轴与 地球公转轨道的平面约 成66.5°的固定夹角， 而且它的空间指向保持 不变。这样，地球在公 转轨道的不同位置，表 面受太阳照射的情况也 就不完全相同。
昼夜长短不同
23.5。
66.5。
昼弧长于夜弧：昼长夜短
昼弧等于夜弧：昼夜等长
昼弧短于夜弧：昼短夜长
昼 夜 长 短 的 判 断
地球的公转
太 阳 光
极夜
极昼
节气 时间 太阳直射点 北半球昼夜长短情况
极昼极夜
春分 3月21日前后 赤道 全球昼夜平分
无
夏至 6月22日前后 北回归线 北半球昼长夜短
北极圈内极昼
秋分 9月23日前后 赤道 全球昼夜平分
无
冬至 12月22日前后 南回归线 北半球昼短夜长
北极圈内极夜
小组合作：观察记录
● ● ●
●
地球的公转 观看地球公转动画， 绘制太阳直射点运动平面图
春分（3.21）
北回归线
赤道
南回归线
赤道
南回归线
夏至（6.22）
冬至（12.22）
北回归线
●
北回归线
赤道
南回归线
夏至（6.22）
冬至（12.22）
地球的公转 太阳直射点的位置与昼夜长短的关系？
结论：太阳直射哪个半球， 哪个半球就昼长夜短！
春分（3.21）
秋分（9.23）
北回归线
赤道
南回归线
直射点向北半球移动，北半球昼变(长 )，夜变( 短 )； 直射点向南半球移动，南半球昼变(长 )，夜变( 短)。
结论：太阳直射点向哪个半球移动， 哪个半球就昼变长， 夜变短！
地球的公转 太阳直射点移动方向与昼夜长短变化的关系？
夏至（6.22）
冬至（12.22）
春分（3.21）
秋分（9.23）
春 夏 秋 冬
产生的现象： 四季更替
地球的公转
人们根据各地获得的太阳光热的多少，以及
是否有太阳光线的垂直照射、是否有极昼和极夜 现象，将地球表面划分为“五带 ”。
无直射，无极昼极 夜，四季变化明显
有直射，无极昼极 夜，气候终年炎热
无直射，有极昼极 夜，气候终年寒冷
n 地球五带的划分
无论是停止自转还是公转，地球都将失去现有宜居环境，生物几乎不可能存活。 这也印证了地球运动的 “精密性”—— 自转与公转的平衡是生命存在的前提之一。
假如地球停止自转或公转，会怎样呢？
地球停止公转的后果：
1.坠向太阳，被吞噬。
2.四季消失。
……
特征
产生的地理现象
特征
产生的地理现象
地球的自转
地球的公转
昼夜更替 时差
日月星辰的东升西落
四季的变化
昼夜长短变化 五带的划分
盘点收获
地球的运动
1.关于地球公转的说法，正确的是（C）
A． 地球公转方向是自东向西 B． 地轴是地球公转的轴
C． 地球公转周期是一年 D． 地球公转方向与自转方向相反
2.下列哪一项不属于地球的公转产生的现象（A）
A.昼夜交替 B.五带的划分 C.四季的形成 D.昼夜长短的变化
随堂演练
4. 早上十点丽江市中学生在进行上午的课间操时， 新疆西部阿尔泰山区
的孩子才开始上午的学习。造成两地时间差异的原因是( B )
A. 地球的公转 B. 地球的自转
C. 纬度位置不同 D. 校长定的
3.下列四幅地图中，地球自转的正确方向是( B )
随堂演练
5.宇航员出舱活动期间，地球处于公转轨道上 的位置是( D)
A． 甲到乙之间 B． 乙到丙之间
C． 丙到丁之间 D． 丁到甲之间
6.该日 ，北京的昼夜长短情况是（ A ）
2023年1月10日，我国神舟十五号航天员经过7小时的出舱活动，完成 了出舱任务。读“地球公转示意图”， 甲乙丙丁表示二分二至，完成下题。
A． 昼短夜长
C． 昼长夜短
B． 昼夜相等
D． 无法判断
随堂演练
评价方式 评价项目 评价等级 A B
C
自评 本节课独立思考的习惯 优秀 良好
一般
与同伴交流的意识 优秀 良好
一般
对地球自转和公转基本知识的掌握程度 优秀 良好
一般
对地球自转和公转产生的现象理解程度 优秀 良好
一般
知识、方法等方面获得收获的程度 优秀 良好
一般
同伴互评 本节课发言的次数 优秀 良好
一般
本节课发言的质量 优秀 良好
一般
本节课课堂练习的正确性 优秀 良好
一般
师评 上课听讲的专心程度 优秀 良好
一般
参与教学活动的程度 优秀 良好
一般
课堂发言发映出的思维深度 优秀 良好
一般
课堂发现问题的角度 优秀 良好
一般
课堂发现问题的能力 优秀 良好
一般
评价说明 在评价等级下，相应的栏只选一项，打“ √”
