人教版语文八年级上册第五单元 第25课 杜甫诗三首 《望岳》、《春望》 课件 （共22张PPT）

课件22张PPT。 杜甫诗三首 其诗反映出当时社会现实与政治的腐败，显示了唐代由开元盛世转向分裂衰微的历史过程，故被称为“诗史”。诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,诗人被看作一代诗宗，被誉为“诗圣”。 杜甫(712-770)，字子美， 是我国文学史上伟大的现实主义诗人。后称杜少陵、杜工部。 《春望》（被安史之乱叛军所俘，带回长安）
安乱时期 《石壕吏》“三吏”“三别”
《闻官军收河南河北 》（安史之乱平息） 《蜀相 》 《春夜喜雨》 《江畔独步寻花 》
成都时期 《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）
《茅屋为秋风所破歌》杜甫的诗歌：青年时期 《望岳》（25岁，现存最早的杜诗）
老年时期 《登高》《 登岳阳楼》 《江南逢李龟年》 《望岳》时代背景 唐玄宗开元二十四年（736），年轻的诗人离开长安，到兖（yǎn）州去省亲。他到处漫游，在那里他结交了不少朋友。这首诗就写于这期间。
初读诗歌，感受诗境请同学自由朗诵这首诗歌，并体会其中的意境。
请一个同学朗诵这首诗，并谈谈自己这么朗诵的原因。细读诗歌，体会诗意 全诗内容可以用哪一个词来概括？ 全诗以“望”字统领，借助诗歌谈谈诗人是如何“望”的？“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”
远望所见，借齐鲁两地来烘托泰山拔地而起参天耸立的形象。
(地域辽阔)
“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”
近望 所见，上句虚写泰山的秀美，下句实写泰山的高大。突出泰山遮天蔽日的形象。
(景色秀美) (山势险峻)
“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”
细望所见，写的是实景。
这两个细致的景物描写表现了怎样的景致？
泰山极高，山谷又极幽深。
想象一下，此时的诗人有着怎样的心情？
激荡的心情和眼界的空阔。“会当凌绝顶，一览众山小。”
仰望提出愿望，抒发远大抱负。
语出孔子的“登泰山而小天下”，是诗人攀登泰山顶峰的宣言，也是诗人攀登人生顶峰的宣言。
再读诗歌，领悟诗情
本诗表达了诗人怎样的思想感情？本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 热情歌颂了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，进而透露出诗人早年远大的政治抱负。《春望》时代背景： 天宝十四载（公元755）十一月，诗人赴奉探亲（今陕西蒲城）。未几，安禄山发动叛乱。
次年（756）五月，叛军破潼关，诗人被迫北上（陕西富城）避难。七月，肃宗即位，诗人闻讯投奔，不料途中被俘押到长安。
第二年（公元757）四月，他乘机逃离长安，历尽千心万苦，终于到达当时朝廷所在地——凤翔。
这首诗是诗人逃离长安前一个月写的，集中表达了诗人忧国忧民思念亲人的感情。朗读诗歌，感受诗境请自由朗读这首诗歌，谈谈你所体会到的这首诗的感情基调。
找出你认为能够帮助你体会整首诗氛围的词语，谈谈你的理解。16“国破山河在，城春草木深。”
开篇即写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，一个“破”字，使人怵目惊心。继而一个“深”字，令人满目凄然。司马光说“‘山河在’，明无余物矣；‘草木深’，明无人矣。”(《温公续诗话》)
“国破”的颓垣残壁同富有生意的“城春”对举，对照强烈。“国破”之下继以“山河在”，意思相反，出人意料；“城春”原当为明媚之景，而后缀以“草木深”则叙荒芜之状，先后相悖，又是一翻。
诗人在此明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景。为全诗创造了气氛。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”本联以“感时”承上，以“恨别”启下。此联有两种理解：
①诗人感时伤世，看见花而落泪，听见鸟叫而惊心。
②诗人移情于物，感伤时节，花儿为此落泪，鸟儿为此惊心。
两种理解都表达了诗人感时伤世的感情。烽火连三月，
家书抵万金。
意：战火越烧越炽，和家人互通书信更是难上加难，不知道亲人怎么样了？抵万金：形容家属的珍贵，表达了对妻儿的思念。19“白头搔更短，浑欲不胜簪。”
烽火遍地，家信不通，想念远方的惨戚之象，眼望面前的颓败之景，不觉于极无聊之际，搔首踌躇，顿觉稀疏短发，几不胜簪。
“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀。　　 前四句统在“望”字中。
视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再到花鸟。
感情由隐而显，由弱而强，步步推进。再逐步转入低首沉思，过渡到后面的想念亲人，忧心忡忡。
全诗情景兼具而不游离，情感强烈而不浅露，内容丰富而不杂乱。
小结再读诗歌，体悟诗意请同学带着对于诗境的理解，朗诵这首诗；别的同学细心聆听，找出优点和不足，并说明理由。
你能从朗读中体会到诗人的哪些情感？
忧国 伤时 念家 悲己
联系诗歌 理解诗人结合对《望岳》和
《春望》的理解，谈谈你心目中的杜甫是一个怎样的人？