语文七年级下人教版（新疆专用）3.14《终生做科学实验的爱迪生》教学设计

终生做科学实验的爱迪生
教学设计
教学目标：
认知目标：
1、了解有关胡适的文学常识及有关演说的知识。
2、理解文章巧妙地构思；体会引用的作用。
能力目标：
1、认真阅读课文并搜集一些有关爱迪生的资料，增加对爱迪生的了解，以加深对课文内容的理解。
2、搜集一些像爱迪生一样的科学家的资料，思考他们成功的原因。
情感目标：
1、理解作者对爱迪生献身科学、认真务实的精神的赞扬，对他乐观豁达、幽默风趣的人生态度的欣赏。
2、学习爱迪生无论做什么事都追求完美、永不灰心失望的精神。
3、培养学生热爱生命、献身科学的感情。
教学重点：
体会作者巧妙的构思，理解作者称爱迪生为科学圣人的原因。
教学难点：
培养学生认真务实的精神，乐观豁达的态度，热爱生命、献身科学的感情。
教学方法：
合作探究
教学手段：
多媒体教学
教学过程：
游戏导入，激发兴趣
1、下面我们做一个游戏，请根据老师给出的
( http: / / www.21cnjy.com )词条猜猜他是谁。老师一个一个地说词条，同学们什么时候猜出来了，就什么时候抢答。第一个词条：美国；第二个：炭精丝；第三个：发明；第四个：有声电影。他是谁呢？好，这节课我们就来学习胡适的一篇演讲辞《终身做科学实验的爱迪生》。（师介绍第二章幻灯片的插图:背景图片是爱迪生在门洛帕克的实验室，这张是爱迪生青年时期的照片，这张是爱迪生登上美国最有名的杂志《时代周刊》的图片）
2、介绍爱迪生
活了84岁，获得专利权的发明有1100件，
( http: / / www.21cnjy.com )平均每年约有13件，从出生到他生命结束平均每个月有一件发明，还多84件，这是按每年13件计算的，其实比这还多。爱迪生创造了科学发明的奇迹，称他为“发明大王”是名副其实的。）
3、介绍作者胡适
4、写作背景
二、自主学习
1、读准字音，看清字形
yìn
péng
mán
yūn
yùn
地窨子
硼
砂
蛮有用
打
晕
(晕车)
2、词语解释：
尽善尽美：非常完美，没有缺陷。
簇
新：极新，全新。
圣
人：指品格最高尚，智慧最高超的人物。如：孔圣人。也指在某些领域成就杰出，有崇高地位的人物。
三、初读：（梳理文章内容）
探究三个问题。学生先自学3分钟，然后合作交流，最后展示。
1、作者提出了怎样的观点？（中心句）
爱迪生是科学的圣人。
2、他从哪三个方面证明自己的观点？
终生做实验的献身精神；
孜孜以求的务实精神；
豁达乐观、幽默风趣的人生态度。
3、文章的结构形式是怎样的？请划分文章层次，概括各部分内容。
四、细读：（分步研读）
1、献身科学的精神：
作者运用了哪些数据和材料来证明爱迪生有终生做实验的献身精神？
（1）七十三年的实验工作
（2）每天睡四个钟头，做二十点钟科学实验。
献身科学
珍惜时间
我们用厦门大学易中天先生的成功经验来概括就是：无一日敢懈怠。
2、务实精神
（1）我们从下面四个方面来考察，请同学们从文中提取有效信息，然后作答。
工作态度：
生活哲学：
实验方法：
成功心态：
四项答案分别是：一丝不苟、追求完美；工作，
( http: / / www.21cnjy.com )揭开自然界的秘密，增加人类的幸福；重视前人经验教训；永不灰心失望。同样，我们用易中天先生的成功经验来概括，那就是无一事敢马虎。
（2）爱迪生这种长时间的坚
( http: / / www.21cnjy.com )持，动力源泉在哪儿？是源于责任，还是其他外在的一些因素？都不是。这种长时间的坚持只能是源于他个人的人品！源于他的生活哲学：工作是为了增加人类的幸福。这是他能够终生做科学实验的思想基础和内在动力。
（3）爱迪生献身科学的精神、孜孜以求的
( http: / / www.21cnjy.com )务实精神以及他在科学领域取得的成就，让我们敬仰、佩服。一个让人敬仰、佩服的科学家未必能招人喜欢，未必是一个可爱的人，爱迪生可爱吗？
下面我们探讨爱迪生的人生态度。
3、豁达乐观、幽默风趣的人生态度
爱迪生十二三岁时，耳朵就聋了。为什
( http: / / www.21cnjy.com )么聋了？被列车长打的。怎么回事？最好学生讲。（爱迪生12岁时，在火车上当报童。在得到列车长的同意后，他在行李车的一个角落里，布置了一个简单的实验室。一次，火车震动把黄磷震翻在地，着起了火。大家赶来，把火及时扑灭了。列车长勃然大怒，狠狠地打了爱迪生一个耳光，并把他的实验用品统统扔到车外，爱迪生的右耳被打聋了。）这本来是人生的一个不幸，但是爱迪生却说耳聋于他只有好处，请问他列举了耳聋的哪些好处？这些好处反映了他怎样的人生态度？
耳聋的好处：安心读书；发明、制造留声机；改良电话；免听演说。
人生态度：豁达乐观、幽默风趣。
结论是：爱迪生又是一个可爱的人。
五、再读
（写法探究）三个问题
1、开头提及林肯，用意何在？
正面烘托。将爱迪生与林肯相提并论，是对爱迪生的高度赞誉和评价。
2、作者引用的两首打油诗有何作用？引用爱迪生自己的话又有什么作用？
（1）对比。从反面衬托了爱迪生珍惜时间，献身科学的精神。
（2）非常有说服力地证明爱迪生是科学的圣人。
3、找出文中的排比句，试分析其作用。
增强了语言的气势和语言的感染力。第一处高度赞扬了爱迪生为人类所做的贡献。第二处高度赞扬了爱迪生追求完美、脚踏实地的研究精神。
结合前两者，本文的语言特色是生动、形象、有力。
附板书设计：
六、演说辞特点
观点鲜明，事例详实；
文气流畅，思路清晰；
说理清楚，感情真挚；
语言生动，吸引听众。
七、拓展迁移：
1、你还知道爱迪生的哪些事迹或名言？
2、在爱迪生的生命长河里，科学实验是主流。像他这样的人，你知道的还有谁？请讲一讲他（她）的故事。
八、情感共鸣，教师小结
生命像是一本书，不管它是印刷精美的
( http: / / www.21cnjy.com )豪华书，还是装帧朴素的平装本，它都只能印刷一次，每个人的生命都是
“绝版本”，我们应该珍惜生命，热爱生命；生命更像是一颗生长着的树，自古迄今，地球上诞生了那么多的人，被我们认识的，都是那些在自己的生命之树上结出果实的人！同学们，一个人追求的目标越高，他的能力就发展的越快，他的成就就越高，对社会就越有益。最后，愿我们的生命展现绝代光华！
九、作业：
1、类文赏析
悼念玛丽·居里
爱因斯坦
在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时
( http: / / www.21cnjy.com )候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
我幸运地同居里夫人有二十年
( http: / / www.21cnjy.com )崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性。一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。
她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
问题探究：
（1）本文是爱因斯坦为悼念居里夫人而写的一篇短文，文章的重点在于
＿＿＿＿＿＿。
（2）给下列词语中的黑体字注音
。
公正不阿（
）
抑郁（
）
热忱（
）
（3）第一自然段中加线的“后者”指的是什么？
（4）第二自然段的中心句是什么？
（5）把第二自然段中划线的句子概括为一个成语。
（6）本文点明中心的句子是＿＿＿＿＿＿。
2、写作练习：模仿本文的写法，利用搜集到的资料，写一篇你熟悉的历史人物的演讲辞。
附：爱迪生名言
天才就是1％的灵感加上99％的汗水。
无论何时，不管怎样，我决不允许自己有一点灰心丧气。
失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。
人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。
如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。
爱迪生故事
低能儿
爱迪生八岁上学，仅仅读了
( http: / / www.21cnjy.com )三个月的书，就被老师训斥为低能儿，撵出了校门。从此以后，他母亲决定做他的家庭教师，教育他诚实、爱祖国、爱人类。这使他对读书发生了浓厚的兴趣，使他一生博览群书。
孵小鸡
小时候的爱迪生很爱发问，常常问一些奇怪
( http: / / www.21cnjy.com )的问题，任何人、任何事都可以是他问问题的对象，甚至他还会亲身去试验。一次，爱迪生看见了母鸡孵小鸡，就问妈妈，妈妈告诉她母鸡在孵蛋。爱迪生想，如果母鸡可以孵小鸡，那我一定也可以。于是爱迪生就在自家的柴草房里安安静静地孵起了小鸡。
智救妈妈
　　那一年，爱迪生刚满七岁。一天，妈妈
( http: / / www.21cnjy.com )忽然肚子痛，疼得在床上直打滚。爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。太阳快落山的时候，医生终于来了。一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。上医院已经来不及了医生决定在家里做手术。
　　医生环顾四周，迟疑了片刻，说：
( http: / / www.21cnjy.com )“房间里光线太暗没法做手术。”爸爸说：“那就多点几盏油灯。”医生还是摇头，连连说不行。大家急得团团转。　　　
　　突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一
( http: / / www.21cnjy.com )会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。爸爸一见又急又气，斥责道“什么时候了，还胡闹！”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！”爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。爸爸恍然大悟，医生也露出满意的笑容。　
手术做得很成功，妈妈得救了。医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了你这个小家伙，真是个聪明的孩子！”
火车上的实验室
爱迪生12岁时，在火车上当报童。在得
( http: / / www.21cnjy.com )到列车长的同意后，他在行李车的一个角落里，布置了一个简单的实验室。一次，火车震动把黄磷震翻在地，着起了火。大家赶来，把火及时扑灭了。列车长勃然大怒，狠狠地打了爱迪生一个耳光，并把他的实验用品统统扔到车外，爱迪生的右耳被打聋了。
消失的新郎
1871年的圣诞节，24岁的爱迪生和新
( http: / / www.21cnjy.com )娘玛丽在喜气洋洋的气氛中举行甜蜜的婚礼。结婚仪式一结束，爱迪生就急匆匆的溜出洞房，大步流星的走出家门。
原来，爱迪生的脑海里突然浮现出一种解决自动电报机的方案，他喜出望外，急于要去做实验，也就顾不得新娘和客人了。
爱迪生一进实验室，立刻全神贯注
( http: / / www.21cnjy.com )的干了起来。时间一分一秒的过去了，他像着迷了一样，完全忘记了今天是他的结婚日子。夜幕降临了，他习惯地点上灯继续干。而此时，新房里面热热闹闹，宾客们吵嚷着向新娘要新郎，其实新娘也不知道他的去向。
大火后从头再来的爱迪生
1914年，对67岁的大发明家爱迪
( http: / / www.21cnjy.com )生来说，人生已是功成名就，正走在收获的季节。该有的，似乎他都有了，比如成就，他已是赫赫有名的发明家；比如财富，他的那些发明、专利带给他的自然是丰厚的经济报酬；比如荣誉，他已获得诺贝尔物理奖。
没想到，1914年12月某天晚上的一场
( http: / / www.21cnjy.com )熊熊大火，把爱迪生的实验室烧得断壁残垣。他没想到钢筋混泥土结构的实验室这么不堪一击，而且他半生的研究资料也化为灰烬。
大火燃烧得最为旺盛的时候，
( http: / / www.21cnjy.com )爱迪生的儿子查理斯在浓烟中找到他。当他看到儿子时，大声对儿子喊道：“查理斯，你的妈妈哪里去了？去，赶快去把她找来，要不，这辈子恐怕很难再看到这么壮观的场面了。”听到这样的话，人们认为爱迪生被一场大火搞疯了。
大火在第二天早晨才得以熄灭。面对眼前
( http: / / www.21cnjy.com )的废墟，爱迪生悠悠地说：“灾难自有灾难的价值，我们以前的所有谬误和过失都被这场大火烧得一干二净了。我们应该感谢上帝，这下我们又可以从头再来了！”
是的，这场大火不仅烧毁了他的实验室，也
( http: / / www.21cnjy.com )烧毁了过去他的某些惯性思维，逼迫他按新的方法去思考、去做事，这反而激发他新的灵感。的确如此。火灾发生后的1915年，爱迪生便整合留声机和授语机而成为远写机。1915～1918年，短短3年内，爱迪生完成39件发明。