语文七年级下人教版（新疆专用）3.14《终生做科学实验的爱迪生》导学案

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《终身做科学实验的爱迪生》
学习目标
1.了解演讲词的文体特点。
2.了解爱迪生的相关知识。
3.了解胡适的相关知识。
4、明确作者论述的观点。
5、学习本文围绕中心论点选材的方法。
6、学习爱迪生献身科学的精神。
学习重点
1、明确中心论点。
2、探讨围绕论点分别赞颂了爱迪生哪些方面的精神。
学习难点
文章是如何组织材料论证中心论点的。
课时安排：一课时
学习过程
一、导入
二、预习导学
1、作家档案
胡适（1891-1962），原名洪骍，字适之，现代著名学者、哲学家，是我国现代文学史上与鲁迅先生齐名的作家。胡适一生著述很多，有《中国章回小说考证》、《红楼梦考证》、《白话文学史》、《胡适文存》等。
2、爱迪生的生平事迹
爱迪生（1847-1931），美国发明家、企业家。早年发明自动收报机。1877-1879年发明了留声机，实验并改进了白炽灯和电话。1882年建成了第一座大型发电厂。在电影技术、矿业、建筑、化工等方面也有不少发明。
3、文体常识
本文是一篇演说词。演讲，是向听众宣传自己
( http: / / www.21cnjy.com )对某种事物或现象的看法，以及持这种主张的理由。多用议论的表达方式，多用口语，富有鼓动性。演说词应具备的基本特点是：（1）观点鲜明，材料详实；（2）语言形象、生动、有力；（3）感情充沛。它属议论文范畴。你能向大家系统的梳理一下议论文的常识吗？21教育网
4、通读课文，整体感知，扫除“拦路虎”。
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三、通读课文，整体感知
1、本文是为纪念什么而写的？
文章是为纪念爱迪生一百一十三年纪念日而写的
2、你如何理解文章的题目？作者为什么称爱迪生为“终身做实验的科学圣人”？
“终身做科学实验的爱迪生”揭示了演讲的内容——对爱迪生的一生作了高度的概括。他十一岁开始做化学实验，直到他八十四岁去世，因此作者称爱迪生为终身做实验的科学圣人，这是对爱迪生献身科学精神的高度赞扬。
3、文章的中心论点是什么？
爱迪生是科学的圣人。
4、全文共14个自然段，可分为几部分？你能用简洁的语言归纳出层意吗？
第一部分（1、2）：点明演讲的主题——纪念
( http: / / www.21cnjy.com )爱迪生诞辰一百一十三周年，给予爱迪生崇高的赞誉——科学的圣人。第二部分（3、4）：赞扬了爱迪生终身做实验的献身精神。第三部分（5-13）：旁征博引，列举大量事例论证爱迪生孜孜以求的务实精神。第四部分（14）：引用爱迪生自己的言论论证他豁达乐观的人生态度。
四、合作探究，重点突破
1、文章开头将爱迪生与林肯相提并论有何用意？
作者利用巧合，用林肯从正面烘托，亮明观点，分析得出结论，然后从四个方面加以论证
2、本文在结构上属于
（总-分；总-分-总；分-总）式。第1、2段对爱迪生进行了高度赞誉后，作者主要列举了哪三方面的材料来阐释论点？分别赞扬了爱迪生的什么精神？21cnjy.com
总-分。三方面的材料：七十三年科学实验的经历、他在实验中的记录、他本人的言论。分别赞颂了爱迪生终身做实验的献身精神、孜孜以求的务实精神、豁达风趣的人生态度。21·cn·jy·com
3、论证过程中，主要采用了哪些论证方法？你能举出具体的实例吗？
4、文中引用中国懒人的打油诗有什么用意？
用中国懒人的打油诗做反衬，充分证明“爱迪生是科学圣人”这个观点
5、作者引用爱迪生自己的话有什么作用？
（做事实论据。）
6、演讲稿主要记叙了什么内容？赞扬了爱迪生什么精神？
（文章记叙了爱迪生做科学实验的一些事例和生活中的一些趣事，赞扬了爱迪生献身科学的精神以及豁达乐观的人生态度）www.21-cn-jy.com
五、思想熏陶，境界提升
1、从爱迪生身上我们能学到什么呢？
（珍惜时间，科学求实，重视前人、他人，追求充实完美，锲而不舍，生活要乐观豁达……）
2、在爱迪生的生命长河中，科学实验是主流。你还知道爱迪生的哪些事迹？
3、像爱迪生这样的人，你知道的还有谁？能讲一讲他（她）的故事吗？
六、课堂小结
七、补救清遗预设
八、板书设计
九、教学反思
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