语文七年级下人教版（新疆专用）3.14《终生做科学实验的爱迪生》导学案

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《终身做科学实验的爱迪生》学案
教学目标：1、引导学生研读课文，梳理文章内容，明确文章结构。（能力目标）　　
2、感受爱迪生这位科学圣人的可贵精神。（情感目标）　　
3、了解作者论证观点的方法，并能简单运用。（知识目标）
教学重难点：通过较有深意的句子体味爱迪生的可贵品质
了解作者论证观点的方法，并能简单运用。
一、预习导入
（一）释题：本文是学者胡适为纪念爱迪生逝
( http: / / www.21cnjy.com )世113周年而写的一篇演讲词，主要记叙了爱迪生做科学实验的一些事例和生活中的一些趣事，赞扬了爱迪生现身科学的精神以及豁达乐观的人生态度。21教育网
（二）简介作者：胡适，原名洪骍、字适之。是现代学者。选自《胡适文集﹒胡适演讲集》这篇课文是一篇演讲稿，具有议论文的特点。21·cn·jy·com
（三）议论文知识点
1、议论文三要素：论点、论据、论证。
2、一般写法：提出问题、分析问题、解决问题。
3、论证结构：分总、总分、总分总。
4、论证方法及作用：
举例论证：列举……的事例，作事实论据，具体有力地证明……观点，使论证真实可信，增强说服力。
道理论证：作道理论据，证明……观点，使论证深刻透彻，增强说服力。
对比论证：通过……和……对比，鲜明的论证了……观点，使论证更严密，更全面，更充分，增强说服力。
比喻论证：把……比作……，生动形象的论证了……观点，使论证通俗易懂，增强说服力。
二、初读课文，解决生字词。
（一）积累词语，把重点字词写在下面。，
（二）速读课文，整体把握文章结构。
1、找出作者高度赞扬爱迪生的一句话。（论点）

2、作者是从几方面进行论证的。

三、合作探究
1、作者为什么说“爱迪生是科学的圣人”，用了哪些材料来证明自己的观点，这在议论文中是什么论证方法，有何作用？21世纪教育网版权所有

2、举例分析本文的论证思路。

3、文章第六段引用有关中国懒人的两首打油诗的作用。

4、结合课文谈谈你读完课文的启示。

四、变式拓展。
1、积累两句爱迪生的名言警句。

五、师总结；同学们，通过本课的学习，我们深
( http: / / www.21cnjy.com )切地感受到了爱迪生不单单是科学的圣人——他一生做科学实验七十三年，获得专利的发明1100件，他也是生活的智者——他能笑对生活中的成与败、苦与乐。同学们，我们不能延长生命的长度，但我们可以尽可能地增加生命的广度和深度，读完这篇演讲词，我想，我们都会在心中亮起一盏明灯，这盏明灯会指引着我们一直向前，走向成功。21cnjy.com
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