第9课 美术档案袋 教学设计（表格式）

第9课 美术档案袋 课时
教材分析 本课题围绕 “美术档案袋” 展开，面向二年级学生。二年级学生已具备一定的动手操作能力和简单的审美意识，对新鲜事物充满好奇。通过学习制作美术档案袋，引导学生掌握档案袋的构成要素、制作方法和装饰技巧，培养学生收纳整理作品的良好习惯，让他们在实践中感受美术与生活的联系，体会保存作品和记录成长的意义，为今后的美术学习和成长记录奠定基础。
学习目标 1. 文化理解：了解美术档案袋在保存作品、记录成长过程中的重要意义，认识到它是成长中宝贵的财富，感受美术与生活的紧密联系。
2. 艺术表现：掌握美术档案袋的基本构成要素，学会运用拼贴、彩绘、剪贴等装饰方法对档案袋进行美化，能独立完成一个简单的美术档案袋制作。
3. 创意实践：发挥想象力和创造力，为自己的美术档案袋设计有意义的标题和独特的主题图案，尝试选择合适的材料制作出实用、美观、新颖的档案袋。
4. 审美感知：在制作和装饰档案袋的过程中，感受不同装饰方法带来的美感，提高对美术作品的欣赏能力和审美情趣，培养对美术学习的兴趣。
教学重点 掌握美术档案袋的构成要素和基本制作方法，学会运用拼贴、彩绘、剪贴等装饰方法对档案袋进行装饰。
教学难点 引导学生将创意和审美融入档案袋的制作中，使档案袋既实用又具有独特的个性和美感，同时培养学生良好的收纳整理习惯。
教学准备 1. 教具：各种样式的美术档案袋实物（信封式、插入式、折页式、提袋式等）；制作档案袋的材料（卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等）；档案袋构成要素示意图；不同装饰方法的范例图片。
2. 学具：每人准备卡纸、彩纸、剪刀（教师协助使用）、胶水、彩笔等；自己之前的一些美术作品或小物件（如照片等）。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示一些杂乱堆放的美术作品和一个整理得整齐的美术档案袋，提问：“同学们看，左边这些美术作品堆放得乱七八糟，找起来是不是很不方便呀？而右边这个袋子里的作品却整整齐齐的，这个袋子叫美术档案袋，它能帮我们很好地保存作品。你们想不想拥有一个属于自己的美术档案袋呢？”
引出课题：“今天我们就一起来学习制作美术档案袋。” 观察对比杂乱的作品和整齐的档案袋，回答老师的问题，对美术档案袋产生兴趣，期待学习制作方法。 通过对比，让学生直观地感受到美术档案袋的作用，激发他们制作档案袋的兴趣，自然引出课题。
讲授新课 认识美术档案袋的构成要素：
出示档案袋构成要素示意图，讲解：“美术档案袋有袋口、标题、主题图案、评价栏目、作者信息等构成要素。袋口能防止里面的东西掉出来；标题能让我们知道这个档案袋是关于什么的；主题图案能让档案袋更漂亮；评价栏目可以记录对作品的评价；作者信息能让别人知道这是谁的档案袋。”
介绍美术档案袋的样式：
展示不同样式的美术档案袋实物，如信封式、插入式、折页式、提袋式等，说：“这些档案袋样式不同，各有各的特点，大家可以选择自己喜欢的样式来制作。”
讲解装饰方法：
出示不同装饰方法的范例图片，介绍：“我们可以用拼贴的方法，把彩纸剪成各种形状贴在档案袋上；也可以用彩绘的方法，直接在档案袋上画出喜欢的图案；还可以用剪贴的方法，剪出漂亮的图形装饰档案袋。”
示范制作步骤：
以信封式档案袋为例，边演示边讲解：“首先，我们用卡纸折出档案袋的形状，粘好边缘做出袋口；然后，在上面写上标题，画上主题图案；最后，填上作者信息等内容。” 认真观看示意图，倾听老师讲解，了解美术档案袋的各个构成要素及其作用。
观察不同样式的档案袋实物，了解各种样式的特点。
观看装饰方法范例图片，学习拼贴、彩绘、剪贴等装饰方法。
仔细观看老师的示范，了解档案袋的制作步骤。 通过示意图、实物展示和示范，让学生清晰地认识美术档案袋的构成要素、样式和制作方法，为后续的实践操作打下基础。
课堂练习 布置任务：“现在请同学们自己动手制作一个美术档案袋，先选择自己喜欢的样式，然后按照制作步骤进行制作，再用学到的装饰方法进行装饰，还要记得设计一个有意义的标题和独特的主题图案，填上自己的作者信息哦。制作过程中如果遇到困难可以举手问老师。”
巡视指导：
对制作形状有困难的学生：“可以先把卡纸对折，然后再慢慢调整形状。”
对装饰没有思路的学生：“可以想想自己喜欢的小动物、花朵等图案，用拼贴或彩绘的方法表现出来。” 开始动手制作美术档案袋，选择样式，制作形状，进行装饰，设计标题和主题图案，填写作者信息，遇到问题及时向老师请教。 让学生在实践中运用所学知识和技能，培养他们的动手能力和创造力，同时教师的巡视指导能帮助学生解决实际问题，确保制作顺利进行。
课堂展示 邀请学生展示自己制作的美术档案袋，引导介绍：“你的档案袋是什么样式的？用了什么装饰方法？标题是什么意思呢？你觉得自己的档案袋有什么特别的地方？”
组织互评，提供句式：“我觉得你制作的档案袋______（优点），因为______。如果能______（建议），会更棒。” 拿着自己的档案袋上台介绍，认真倾听他人的分享，按照提供的句式进行互评。 为学生提供展示和交流的平台，增强他们的自信心，通过互评让学生学会欣赏他人作品，同时也能从他人的评价中得到启发，进一步完善自己的作品。
课堂小结 总结：“今天我们学习制作了美术档案袋，知道了它的构成要素、样式和装饰方法，很多同学都制作出了既实用又美观的档案袋，还为它设计了有意义的标题，非常棒。美术档案袋能帮我们保存作品，记录我们的成长，希望大家以后能养成用档案袋收纳整理作品的好习惯。”
表扬亮点：“有的同学的档案袋样式很有创意，有的同学的装饰非常漂亮，还有的同学的标题很有意义，值得大家学习。” 回顾本节课的学习内容，看着自己制作的档案袋，感受成功的喜悦，记住要养成收纳整理作品的习惯。 梳理本节课的知识和技能，肯定学生的成果，强化他们对美术档案袋作用的认识，培养良好的学习习惯。
拓展提高 展示用档案袋收纳整理好的作品集合，说：“大家可以把自己平时的美术作品、照片、证书等放进档案袋里，定期整理，随着时间的推移，它会成为你们珍贵的成长记录。课后可以和爸爸妈妈一起，给档案袋再增加一些特别的装饰，让它更有意义。” 观察展示的作品集合，想象自己的档案袋装满作品的样子，期待课后进一步完善档案袋。 将课堂学习延伸到课后和生活中，让学生明白美术档案袋的长期价值，鼓励他们持续使用和完善档案袋。
板书设计 美术档案袋
构成要素：袋口、标题、主题图案、评价栏目、作者信息
样式：信封式、插入式、折页式、提袋式
装饰方法：拼贴、彩绘、剪贴
制作步骤：选样式→做形状→装饰→填信息
作品展示区（预留）
教学反思 本次《美术档案袋》教学中，学生对制作美术档案袋表现出浓厚的兴趣，多数学生能积极参与制作过程，基本掌握了档案袋的构成要素和制作方法，在装饰方面也有自己的想法，制作出的档案袋各有特色。但存在一些不足：部分学生在使用剪刀时不够熟练，影响了制作进度；少数学生的装饰过于简单，缺乏创意；还有些学生对档案袋的实用性考虑不够，制作的档案袋不太容易存放作品。
后续教学需优化：在课前增加剪刀使用的简单训练，提高学生的动手能力；提供更多有创意的装饰范例，拓宽学生的思路；在制作前强调档案袋实用性的重要性，引导学生在制作时兼顾美观和实用。同时，要加强对学生收纳整理习惯的培养，定期检查他们档案袋的使用情况。