第12课 纸翻花 教学设计（表格式）

第12课 纸翻花 课时
教材分析 本课题以 “纸翻花” 这一中国传统纸制工艺品为核心，引导二年级学生探索其 “花里有花，花中变花” 的奇妙之处。二年级学生好奇心强，动手能力处于发展阶段，对色彩和简单造型有一定的感知力。通过观察纸翻花的造型与色彩特点、学习制作方法、尝试创意变形等活动，让学生感受传统工艺品的魅力，掌握基础的折叠、粘贴技巧，培养动手实践和创意想象能力，激发对传统手工艺的兴趣。
学习目标 1. 文化理解：了解纸翻花是中国传统纸制工艺品，知道它还有 “变花”“十八翻” 等别称，感受传统手工艺的独特价值和文化内涵。
2. 艺术表现：观察纸翻花的造型和色彩特点，掌握纸翻花的基本制作步骤，能运用折叠、粘贴等方法制作出简单的纸翻花。
3. 创意实践：尝试搭配不同颜色和花纹的彩纸制作纸翻花，在最外侧的 “W” 上粘上纸棍玩出新花样，探索更多翻动方式变出不同纸花。
4. 审美感知：感受纸翻花造型的多变和色彩的搭配美，体会其 “七十二变” 的奇妙，提升对传统工艺品的审美欣赏能力。
教学重点 掌握纸翻花的基本制作步骤，能运用折叠、粘贴等方法制作出简单的纸翻花。
教学难点 理解纸翻花能翻多次的秘密，尝试探索不同的翻动方式，变出更多漂亮的纸花。
教学准备 1. 教具：各种造型和颜色的纸翻花成品；彩纸、剪刀、胶水、纸棍等制作材料；纸翻花制作步骤的示意图或视频。
2. 学具：每人若干张不同颜色和花纹的彩纸、剪刀（教师辅助使用）、胶水、纸棍。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示各种造型别致、色彩鲜艳的纸翻花成品，向学生展示其 “七十二变” 的奇妙过程，提问：“同学们，你们看这些纸做的玩具能变出这么多漂亮的花样，神奇吗？你们知道它叫什么名字吗？” 引出 “纸翻花”，并简单介绍它是中国传统纸制工艺品，还有 “变花”“十八翻” 等别称。 认真观看教师展示的纸翻花，对其变化产生好奇，积极回答教师的问题，初步了解纸翻花的名称和基本情况。 通过直观展示纸翻花的奇妙变化，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生初步认识纸翻花，为后续学习做好铺垫。
讲授新课 引导学生观察纸翻花的造型和色彩特点，提问：“这些纸翻花在造型上有什么特点？它们的颜色搭配好看吗？有哪些颜色呢？”
讲解纸翻花能翻多次的秘密，结合示意图简单说明是由于特殊的折叠方式使得其能够灵活翻动。
演示纸翻花的制作步骤：
第一步，将彩纸对折一次，然后两侧边分别向中间折线对折。边演示边强调对折要整齐。
第二步，将折成的纸条正反折叠，间距要相同。提醒学生注意折叠的间距均匀。
第三步，轻轻地握住底部，将两侧外层向外拉开，形成初步形状。
第四步，翻到底部，继续拉开。
第五步，得到一个 “W”。
第六步，折出多个 “W”。
第七步，将折好的 “W” 组合粘贴。
引导学生思考如何搭配不同颜色与花纹的纸，让纸翻花更漂亮，以及如何在最外侧的 “W” 上粘上纸棍玩出新花样。 仔细观察纸翻花，积极思考并回答教师关于造型和色彩特点的问题，如 “纸翻花的造型像一朵朵花”“有红色、黄色、蓝色等，搭配起来很鲜艳”。
认真倾听教师讲解纸翻花能翻多次的秘密，结合示意图进行理解。
专注观看教师的制作步骤演示，记住每一步的操作要点。
跟随教师的引导，思考色彩搭配和纸棍的使用方法。 通过观察和提问，培养学生的观察能力和审美感知能力；清晰的步骤演示让学生能够直观地了解纸翻花的制作过程，为后续的动手实践打下基础；引导学生思考创意玩法，激发其创意实践的欲望。
课堂练习 布置任务：“请同学们用自己准备的彩纸，按照我们刚才学的制作步骤，尝试制作一个纸翻花。可以选择自己喜欢的颜色和花纹进行搭配，制作完成后还可以在最外侧的‘W’上粘上纸棍，试试玩出新花样。”
巡视指导，对制作过程中遇到困难的学生进行帮助，如指导学生正确折叠、粘贴等。对于折叠间距不均匀的学生，提醒他们注意控制间距；对于粘贴不牢固的学生，指导他们正确使用胶水。 按照教师讲解的制作步骤，开始动手制作纸翻花，选择自己喜欢的彩纸进行颜色和花纹的搭配。
遇到问题时，向教师请教或与同学交流。
制作完成后，尝试在最外侧的 “W” 上粘上纸棍，探索不同的玩法。 让学生通过动手实践，巩固所学的制作技能，培养动手能力和创意实践能力。巡视指导能及时帮助学生解决问题，确保每个学生都能完成基本的制作任务。
课堂展示
邀请学生展示自己制作的纸翻花，让他们介绍自己的作品，如使用了什么颜色和花纹，是如何制作的，以及发现了哪些有趣的玩法。组织学生进行互评，鼓励他们说出自己喜欢的作品及原因。 积极上台展示自己的纸翻花作品，大胆介绍自己的制作过程和创意玩法。
认真观看其他同学的作品，积极参与互评，说出自己的想法。 为学生提供展示和交流的平台，增强他们的自信心和表达能力。互评活动能让学生学会欣赏他人的作品，同时也能从他人的作品中获得启发。
课堂小结 总结本节课的学习内容，表扬学生在课堂上的积极表现和优秀作品，强调纸翻花是中国传统手工艺的一种，鼓励学生在生活中继续探索纸翻花的更多玩法，感受传统手工艺的魅力。 回顾本节课的学习过程，看着自己的作品，感受成功的喜悦，加深对纸翻花这一传统工艺品的认识和喜爱。 梳理本节课的知识和技能，让学生对纸翻花有更深刻的认识，激发他们对传统手工艺的持续兴趣。
拓展提高 布置作业：“回家后，和爸爸妈妈一起尝试用不同的材料制作纸翻花，比如用皱纹纸、电光纸等，看看会有什么不一样的效果。还可以探索更多翻动方式，变出更多漂亮的纸花，下次课和大家分享。” 记住作业任务，期待回家后和家人一起探索制作纸翻花的更多可能。 将课堂学习延伸到家庭生活中，进一步培养学生的动手能力和探索精神，让他们在实践中感受传统手工艺的乐趣。
板书设计 纸翻花
别称：变花、十八翻
制作步骤：
1. 彩纸对折，两侧边向中间折线对折
2. 纸条正反折叠，间距相同
3. 握底部，两侧外层向外拉开
4. 翻到底部，继续拉开
5. 得到 “W”
6. 折出多个 “W”
7. 组合粘贴
创意玩法：搭配不同颜色花纹、粘纸棍
作品展示区（预留）
教学反思 本次《纸翻花》教学中，学生对纸翻花表现出浓厚的兴趣，多数学生能够按照制作步骤完成纸翻花的制作，在色彩搭配和创意玩法方面也有不错的表现。但存在一些不足：部分学生在折叠纸条时，间距控制不好，导致纸翻花的造型不够美观；少数学生对纸翻花能翻多次的秘密理解不够透彻，在探索新的翻动方式时遇到困难；还有些学生在粘贴过程中，胶水使用过多或过少，影响了作品的牢固性。
后续教学需优化：在讲解制作步骤时，增加对折间距的示范和练习，让学生更好地掌握折叠技巧；通过更生动形象的方式，如动画演示，帮助学生理解纸翻花能翻多次的原理；在粘贴环节，提前强调胶水的使用方法和用量，确保作品的质量。同时，可以收集更多不同类型的纸翻花作品供学生参考，拓宽他们的创作思路。