14 回忆我的母亲 课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
14 回忆我的母亲
学习目标
1.通过典型事例分析“母亲”的品格。
2.分析作者情感。
3.品味文章语言。
朱德（1886—1976），中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。朱德早年加入孙中山先生领导的同盟会，参加了辛亥革命。1922年加入中国共产党。在党的领导下，他积极从事革命活动。1927年参加了“八一”南昌起义；次年，他率领南昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与毛泽东领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。1934年10月，参加了二万五千里长征。1937年抗日战争爆发后，任八路军总司令。解放战争时期，任中国人民解放军总司令。
作者简介
中华人民共和国成立后，朱德当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席、中国人民解放军总司令。1954年，当选为中华人民共和国副主席，被任命为国防委员会副主席。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。
《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。公祭悼堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬“精神不朽”的大红旗。
“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”
毛泽东的挽联是：
“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”
中共中央的挽联是：
“教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风”
刘少奇、周恩来等同志的挽联为：
字音字形
佃农（ ） 祖籍（ ） 溺死（ ） 劳碌（ ） 榨油（ ） 妯娌（ ）
周济（ ） 衙门（ ） 不辍（ ）
yá
nì
zhà
jí
diàn
lù
zhóu li
chuò
jì
重点词语
【任劳任怨】做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
【周济】对穷困的人给予物质上的帮助。
【为富不仁】靠不正当手段发财致富的人，没有好心肠。
【节衣缩食】省吃省穿，泛指节俭。
【慰勉】安慰勉励。
阅读课文，思考：作者的母亲给你留下了怎样的印象？
勤劳朴素，为儿女付出全部。
开篇点题，悼念母亲逝世，引出回忆的内容。 　　
请以“悼念母亲”、“回忆母亲”、“歌颂母亲”来划分文章的结构。
第一部分（第 段） 　　
第二部分（第 段） 　　
第二部分（第 段） 　　
回忆母亲勤劳的一生。
写母亲对作者的教育和影响，也表达了作者继续革命的决心。
1
14-17
2-13
完成下面的任务：
1.圈出形容母亲品格的词语
2.在表现母亲品格的典型事例旁打勾
3.用直线画出课文中作者直接表达感情的语句
时 间 典型事例 表现母亲的品格
作者小时候 (2-7)
1895－1900前后(8)
1905年(9)
通过典型事例分析“母亲”的品格
勤劳俭朴
任劳任怨
聪明能干
宽厚仁慈
坚强不屈
爱憎分明
有远见、摆脱贫
困和压迫的愿望
天不亮就起床，煮饭，种田，养
蚕，挑水，有桐子榨油点灯，亲
手纺线织布，不打骂孩子，周济
穷人，不许“我们”吸烟喝酒等
事 。
遭遇退佃、搬家、天灾
节衣缩食，借债供“我”读书。
1908年(10)
1919年(11)
1924－1927年(12)
1937年(12)
1944年(13)
深明大义
勤劳
勤俭持家、深明大义
理解党的困难、
期望革命成功
勤劳
支持、慰勉“我”
参加革命
因为离开土地不舒服
又回了家。
独立支持一家人生活
过着勤劳的农妇生活
86高龄仍“不辍劳作”
在这些品格中，哪个是母亲最重要的品格？
勤劳
她勤劳一生
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
母亲是个好劳动。
全文的叙事线索，“勤劳”一词总领全文。
照应第一段，
突出中心。
找出作者评价母亲勤劳的语句。
文章不仅表现了母亲“勤劳一生”“爱憎分明”和“深明大义”的特点，还写了母亲对“我”的影响。那么，母亲给了“我”哪些影响呢？请你浏览文章第2——13自然段，摘录写母亲在行动上影响“我”的句子，然后说说母亲给了“我”怎样的影响。
母亲教给“我”生产知识，以及与困难做斗争的经验
（1）我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了…这个时期母亲教给我许多生产知识。
母亲培养了“我”勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的品格
（2）母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
母亲的启发使“我”以后走上了革命道路
（3）母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追永光明的思想，使我决心寻找新的生沽。
母亲鼓励“我”走上革命道路
（4）我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。
母亲鼓励和支持“我”走革命道路
（5）母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
作者在第14、15段中感叹道：“我应该感谢母亲”。作者的感谢是从几个方面来写的？运用了什么表达方式？有什么作用？
（1）作者感谢母亲是从两个方面来写的：
一是感谢母亲“教给我与困难做斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；
二是感谢母亲“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”。
（2）运用了议论、抒情的表达方式。
（3）作用：此处承接上文的事实来发表议论，总结评价了母亲对“我”的教育和影响，突出人物的高尚品质，揭示了事件的意义，起到了画龙点睛、深化主题的作用。
作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的句子，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
学法指导：每人找出三句议论句，五分钟
小组交流，并理解其含义和作用，3分钟。
1、这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！（3段）
2、母亲是个好劳动。（4段）
3、母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。（7段）
这句饱含母亲的无限辛酸，更体现作者对母亲的理解和体谅。
强调母亲的勤劳能干，随后引出母亲日常要做的许多事情。
这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。
4、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。（13段）
5、在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。（15段）
6、母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。（16段）
这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。
这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志，是“我”为什么感谢母亲的重要原因。
一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。
作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？请结合第16段，谈谈你对此的理解。
朱德是领袖，是革命家，他心里不仅装着人民，还装着党和国家。作者深知母亲逝世的哀痛是“无法补救的”，于是从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到“她只是中国千百万劳动人民中的一员”；由此进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”；最后通过一个设问句使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情“尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”， 大大地深化了文章的主题。
课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。表达了对母亲深深的爱，哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。
课堂小结
归纳：
平实深刻，真挚深情。
情感渗透，虚词不虚。
拓展延伸
阅读于振坤的回忆性散文《我的母亲》，用本文所学的
阅读方法分析母亲的品格、我的情感以及文章的语言特点。