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小 岛
15
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在我们祖国的边疆，有许许多多的边防战士，他们身在边疆，心系祖国，用生命捍卫着庄严的国门。今天就让我们跟随作者走进那辽阔的海疆，登上南海的一座无名小岛，一起去体验边防战士的生活。
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中国陆地面积约960万平方千米，东部和南部大陆海岸线1.8万多千米，内海和边海的水域面积约470多万平方千米。
南海：面积350多万平方公里，约等于我国的渤海、黄海和东海总面积的3倍。南海位居热带，海底高台上多珊瑚礁，大陆架富石油。南海是我国最深、最大的海，也是仅次于珊瑚海和阿拉伯海的世界第三大陆缘海。南海位居太平洋和印度洋之间的航运要冲，在经济上、国防上都具有重要的意义。
资料袋
观看视频，了解我国守岛部队的生活
1.自由读课文：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.说一说：课文主要讲了一件什么事？
课文可以分为几部分？每一部分主要写了什么？
初读课文
我会读
瞒着 海域 快艇 矛 盾 筷子 炊事员
哼 喉 咙 哽咽 汤勺 搅动 舀汤
yù
tǐnɡ
máo dùn
hnɡ
hóu lónɡ
sháo
jiǎo
yǎo
kuài
chuī
mán
gěng
（ ）
（ ）
多音字
哼
hēnɡ
hnɡ
（ 哼 ）
叹词
哼歌
哼唱
（ ）（ ）
辨析
用作“叹词，表示不满意或不信任”时，读“hng”；表示“鼻子发出痛苦的声音”“轻声随口地唱”时，读“hēng”。
哼（ hng ），我才没时间在这里听你哼（ hēng ）歌呢！
例句
默读课文，按照事情发展的顺序，试着从将军的角度，给文章划分一下部分。
第一部分（1-19）： 将军到岛上视察，发现菜地。
第二部分（20-35）：将军和战士们分菜。
第三部分（36-37）：将军离开小岛，并向小岛敬了个军礼。
整体感知
再读课文，试着用自己的话说说课文讲述一件什么事？
课文写的是一位将军到我国南海一个小岛视察时,意外发现了守岛战士居然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形状的菜地。在吃晚饭时,战士们特意为将军准备了一盘小白菜,但是将军舍不得吃,专门将菜倒进汤里和战士们一起分享的故事。
无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。
将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。没法子，谁叫这儿离赤道近呢。在小岛转一圈也用不了十分钟所以，到第五分钟时，将军就发现了问题。
默读课文，说说小岛有什么特点。
品读课文
小
环境恶劣
很热
物质条件艰苦
突出了小岛环境的恶劣。
少
少
少
比喻
突出了小岛的面积之小。
小岛常年高温。
写小岛环境恶劣的目的是什么？
目的是从侧面反映守岛战士驻守小岛的生活条件艰苦，赞扬了战士们不畏困难，吃苦耐劳的精神。
“岛那边是什么东西，搞得那么神秘？是暗堡 ”将军说着就走了过去，才看清那儿用礁石围成一圈，上面用油布遮挡着。掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。
语言描写，写出了将军的疑惑
表惊讶，可以看出菜地在这里确实很少见
读第3—35自然段，思考：在将军登上小岛视察的过程中，发生了什么事情呢？
将军发现了菜地：菜地面积不大，蔬菜怕被阳光照射，用油布遮挡着，可见战士们对蔬菜的精心呵护。突出了战士们在岛上种菜的艰难，也赞扬了他们改造环境的勇气。
将军不由得一愣。他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。因为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡。从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉一大半。看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自己是在做梦:“这是怎么弄出来的 ”
思考：这段话是什么描写？说明了什么？
这段话运用了心理活动描写，说明了将军看到蔬菜时的惊讶，也说明了蔬菜在这个地方的珍贵。
战士们为什么要种菜？
①
②
队长说，他是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞了这个油布棚，北方大棚是为防冻，这个棚却是防晒和防盐。菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。
队长说出蔬菜大棚的由来，表现了战士们的艰苦。
想一想，战士们是如何种菜的？
不仅表现了战士们种菜的艰辛，同时也体现了战士们以这种特殊的方式表达对家乡、对祖国的思念和热爱。
从老家一口袋一口袋地背来土。
从老家带来菜种。
用油布棚来帮助蔬菜防晒和防盐。
读一读，找一找：在吃晚饭时，发生了什么事呢？
晚饭时，队长陪将军来到队部，办公桌上摆了好几个盘子，有罐头，还有几种鲜鱼。将军知道这儿有鱼不稀奇，也就没说什么，坐下来拿起了筷子。就在这时，炊事员端来一个盘子，将军一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。
思考：将军为什么“脸色马上变了”
将军想到战士们在这自然条件恶劣的海岛上种菜是多么不容易，战士们都没吃，却让自己独自品尝，所以很生气，从侧面写出了将军对战士们的关爱。
“大家的？哼！”将军重重地放下筷子，起身，“我说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会拘束，我就听了你的。现在倒好！我问你，战士们有蔬菜吃吗 ”
“将军重重地放下筷子”一句中“重重”的本意是什么？文中含有什么意思？
“将军重重地放下筷子”一句中“重重”的本意是很用力，在文中含有很生气的意思。
通过语言、动作描写，写出将军不搞特殊，显示出战士们对将军的关心，也体现了将军关心战士，不想搞特殊，不想因为自己的到来，给守岛战士们带来负担。
语言
动作
那一片油布已经翻开，露出了一大块菜地，那绿油油的一片，竟构成了一幅中国地图。
将军一阵沉吟，凝视着那片绿色。
读一读，找一找：将军看到了什么？
思考：为什么战士们把菜地设计成“中国地图”
战士们把菜地设计成“中国地图”，表达了他们强烈的爱国之情。
构成中国地图的菜地。
当将军凝视着中国地图形状的菜地时，他会想些什么呢？
战士们竟然把菜地种成中国地图的形状，他们心里一直想着祖国，这崇高的情感多么令人敬佩啊！
战士们怕烫似的马上躲远。将军没有追过去，也知道自己没法追。他站在原地，一时不知怎么办才好。 终于，他眼睛一亮，看到了饭桌边上的一桶汤。他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起一勺汤。
这一系列动作的描写，突出了将军不搞特殊化，以及对战士们的关心和爱护之意。
找一找：描写将军动作的词，你从中体会到什么？
面对将军的举动，战士们是怎样做的？
他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
这段话运用了排比的修辞手法，以将军的行动结尾，既表达了将军为小岛战士所感动的崇敬心情，又表达了将军热爱祖国的思想感情。从侧面表现了战士们驻守的艰辛，深化了课文主题。
这个军礼，是将军对战士们深深的敬意，是将军对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度和热爱海岛、热爱祖国的情怀的敬意。
将军这个军礼是献给谁的？说说你对课文最后一个自然段的理解？
从登上小岛到离开小岛，将军的表情和心理有哪些变化？把下面的图表补充完整。
登上小岛
留下用餐
离开小岛
不由得一愣
脸色变了
心中沉吟
喉咙哽咽
鼻子发酸
敬佩
……
看到战士们吃罐头
看到一盘小白菜
看到战士们眼角的晶亮
发现一片菜地
凝视着那片绿色
如果你是文中的将军，你要向别人讲述自己登上小岛后发生的故事，你会讲哪些情节？要怎么讲？
给人物配上相应的动作和神态。
抓住关键词，揣摩人物语气，将故事讲得绘声绘色。
发现菜地
分菜同享
将军敬礼
分菜同享
发现菜地
那天，我登上了小岛，居然在岛上发现了一块绿油油的菜地。当时我就愣住了：小岛上环境这么恶劣，寸草难生，战士们是怎样种出这些蔬菜的呢？哎，岛上常年缺少新鲜的蔬菜，为此好多战士牙龈溃烂，营养不良。这一带的守岛战士生活实在是太苦了，我必须搞明白这里的战士们是怎样种蔬菜的，我要把他们的法子在所有守岛战士中推广，要让所有的守岛战士都能吃上新鲜的蔬菜。
将军
敬礼
示例
我知道自己晚饭有一盘菜时非常生气，质问队长“战士们有蔬菜吃吗”。听了队长的解释，看到菜地像中国地图，我受到很大触动，我想把菜分给战士们，但战士们不肯接受，我最后把菜倒进汤中，亲自给战士们舀菜汤，心底里为战士们所感动。
我在离开小岛时，向着升起的太阳和那片绿色的菜地，也向着小岛行了一个标准的军礼。
王继才以岛为家，与孤独相伴。生前是江苏省灌云县开山岛民兵哨所所长。开山岛位于我国黄海前哨，面积只有两个足球场大，战略位置十分重要。1985年部队撤编后，设立民兵哨所，但因条件艰苦，先后上岛的10多位民兵都不愿长期值守。1986年，26岁的王继才接受了守岛任务，从此与妻子以海伴，在没水没电、植物都难以存活的孤岛上默默坚守，把青春年华全部献给了祖国的海防事业。2018年7月27日，在黄海前哨坚守32年的王继才突发急病，经抢救无效，不幸逝世。
拓展延伸
开山岛
守岛英雄王继才夫妇
守岛卫国的王继才夫妇
通过搜索资料，你还了解到我国边防部队的哪些信息呢？
小白杨哨所为中哈边界哨所。20世纪 80年代初哨所一名伊犁籍锡伯族战士陈福森回家探亲，他将哨所官兵卫国戍边的故事讲给母亲听，母亲鼓励他在部队好好干，别想家，还让他带10株白杨树苗回哨所种上，叮嘱他要像白杨树一样扎根边疆，为祖国守好边防。于是陈福林就把树苗栽在了营房边。由于哨所干旱缺水，战士们吃水都要在一公里外的布尔干河去挑，尽管战士们每天用洗脸刷牙节省下来的水精心浇灌，但是小白杨难以忍受干旱、风沙、严寒的肆虐，相继枯死，十棵小白杨中唯有一棵顽强地活了下来。这棵小白杨在战士们的精心呵护下茁壮成长，日夜伴随着守卫边疆的战士们。1990年，总政歌舞团创作组的同志到新疆采风，为小白杨事迹所感动，谱写了歌曲《小白杨》 ，当年的春节联欢晚会上，著名歌唱家阎维文把它唱响了祖国大江南北，激励着戍边将士。塔斯提哨所从此被称为“小白杨”哨所。
课堂练习
一、选择题
1.下列说法有误的一项是：（ ）
A.本文以将军的口吻，讲述自己登陆小岛后的故事。
B.岛上士兵的生活是丰富多彩而有趣的。
2.下列有关课文最后一个自然段的说法有误的一项是（ ）。
A.这个军礼表达了将军对战士们深深的敬意
B.这个军礼表达了将军对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度和热爱海岛、热爱祖国的情怀的敬意
C.这个军礼没有特殊含义
B
C
二、选词填空
凝视 注视
(1)他站在岸边( )着远处的点点白帆。
(2)升旗仪式上，他目不转睛地( )着国旗。
注视
凝视
1.他是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞了这个油布棚。（ ）
2.他纳闷这些钱都是从哪儿来的。（ ）
3.将军在心里一阵沉吟……（ ）
4.将军知道这儿有鱼不稀奇，也就没说什么。（ ）
三、结合语境，给加点的词语换一种说法。
··
启发
疑惑
沉思
稀罕
··
··
··
课堂总结
战士们为保卫祖国人民的安全，日夜坚守在小小的小岛上。祖国的强大和安宁，离不开每一个为此付出的人，他们有的奉献了自己的青春，有的甚至奉献了生命。这些驻扎在海岛上的战士们，他们扎根海岛、艰苦守岛的精神，他们热爱祖国、甘于奉献的情怀让我们敬佩，让我们感动！让我们向他们致敬！
1.用将军的口吻，把故事讲给家人听。
2.学了课文，你一定有很多话想对守岛官兵们说，请你提起笔，给他们写一封信，表达你对他们的敬意吧！
3.推荐阅读：毕淑敏《向日葵冰花》。
课后作业
板书设计
热爱祖国
扎根海岛
发现菜地
分菜同享
将军敬礼
小岛/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
部编版小学语文五年级上册第四单元
15* 小岛
【教材分析】
这篇课文以将军的行踪为线索，按照事情发展顺序记叙了将军登上小岛后发生的故事。文章把故事的起因、经过和结果都叙述得很清楚，着重描写了将军在小岛上的所见所闻、所思所想，让读者借助将军的双眼看到了海岛上的战士们的艰苦生活，也让读者从将军的言行和心理活动中感受到战士们热爱海岛、热爱祖国的思想感情。
【学情分析】
本文叙述的故事虽然情节简单，但是由于文中运用了大量细节描写来刻画人物的语言、动作、表情和心理，使得文章的字里行间充斥着浓浓的真情，让将军和战士们的举动具有撼人心魄的力量。因此，在教学时，一方面使学生通过读懂课文内容，感受战士们崇高的爱国精神，受到情感的熏陶；一方面通过赏析将军和战士们的形象，进一步提高学生概括文章的主要内容以及运用描写方法刻画人物形象的能力。
【教学目标】
1.认识“瞒、域、艇”等13个生字，读准多音字“哼”。
2.抓住“将军”的言行，体会“将军”与士兵平等的高尚品质。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，了解岛上边防战士艰苦的生活，能用将军的口吻讲述故事。
4.体会战士们的精神品质，感受文章表达的思想感情。
【教学重点】
用将军的口吻讲述岛上发生的故事；了解岛上边防战士艰苦的生活。
【教学难点】
体会战士们对祖国海岛的热爱,理解“小岛”的真正含义。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题
1.教师出示我国各地边防战士驻守边疆的图片，导入课文内容。
在我们祖国的边疆，有许许多多的边防战士，他们身在边疆，心系祖国，用生命捍卫着庄严的国门。今天就让我们跟随作者走进那辽阔的海疆，登上南海的一座无名小岛，一起去体验边防战士的生活。
2.出示课题，引导学生理解题目在文中的作用。
明确：“小岛”突出了岛的特点“小”，课题点明了故事发生的地点。
3.观看视频，了解我国守岛部队的生活
（设计意图：这样设计的导课，与课文内容高度契合，比较直观形象，让学生初步感受到海岛的自然环境，激发学生的学习兴趣，愉悦学生的情感，使学生迅速进入学习状态。）
二、初读课文，检测预习
1.要求：朗读课文，做到读准字音，读通句子。
2.学生自由朗读课文。
瞒着 海域 快艇 矛盾 筷子 炊事员 哼 喉咙 哽 汤勺 搅动 舀汤
3.教师组织学生读词语，纠正读音。
4.教师指导学生通过“加一加”和“字理识字”的识字方法识记“域”“艇”和“舀”字。
5.教师指导学生学习多音字“哼”。
“哼”有两个读音，hēng和hng。表示“鼻子发出声音”或“低声吟唱”时读hēng，可词组“哼唱、哼唧”；表示“不满意或不相信”时读hng。文中“哼”是将军对队长的话表示不满意，因此在本课读hng。
6.学生练习认读多音字“哼”。教师检验学生掌握情况，并相机指导。
（设计意图：这是对同学们预习成果的检查，也给同学们提供了展示的机会，同学们有了成就感、收获感，才会愿意预习。注意结合学生的实际，因人施教；注意形象性和直观性，力求给学生留下深刻的印象。）
三、整体感知，理清脉络
1.再读课文，试着用自己的话说说课文讲述一件什么事？
预设：课文写的是一位将军到我国南海一个小岛视察时,意外地发现了守岛战士居然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形状的菜地。吃晚饭时,战士们特意为将军准备了一盘小白菜,将军舍不得吃,专门将菜倒进汤里和战士们一起分享。
2.默读课文，按照事情发展的顺序，试着从将军的角度，给文章划分一下部分。梳理每个部分的内容。
第一部分是1-19段，讲的是将军到岛上视察，发现菜地的事。
第二部分是20-35段，这一部分主要讲的是吃晚饭的时候将军和战士们分菜的事。
第三部分是36-37段，第二天早上将军离开小岛，并给小岛敬了个军礼。
（设计意图：本环节通过初读，了解了故事的主要内容，在此基础上组织学生对文章结构进行划分并简要讲述每部分的内容，帮助学生从整体上对文章进行了把握，锻炼了学生的语言表达能力和信息概括能力。）
四、细读品味，感悟理解
1．默读课文，说说小岛有什么特点。
小 环境恶劣 很热
2.写小岛环境恶劣的目的是什么？
预设：目的是从侧面反映守岛战士驻守小岛的生活条件艰苦，赞扬了战士们不畏困难，吃苦耐劳的精神。
3. 抓重点词句仔细研读第2—35自然段。
（1）在将军登上小岛视察的过程中，发现了什么？
预设：将军发现了菜地：菜地面积不大，蔬菜怕被阳光照射，用油布遮挡着，可见战士们对蔬菜的精心呵护。
（2）“将军不由一愣。”将军为什么会有此神情
预设：这里土少,而且温度高,不适合植物的生长,就连运送来的食物都不能完好地保存。然而战士们却让这岛上出现了一片绿油油的菜地。说明了将军看到蔬菜时的惊讶，也说明了蔬菜在这个地方的珍贵。
（3）“菜地”为什么要建在岛的南面
预设：无名岛在南海的最南端,夏天太阳从北方朝这边射着。选这个地方种菜,才能正面挡住烈日的强照。
（4）队长建“菜地”是从哪里得到的启示
预设：队长说,他是北方人,从大棚种菜得到启示,就搞了这个油布棚,北方大棚是为防冻,这个棚却是防晒和防盐。
（5）想一想，战士们是如何种菜的？
从老家一口袋一口袋地背来土。
从老家带来菜种。
用油布棚来帮助蔬菜防晒和防盐。
预设：体现出战士们的思乡之情,吃起菜来有家乡的味道。
（6）在吃晚饭时，发生了什么事呢？将军为什么“脸色马上变了”
预设：将军想到战士们在这自然条件恶劣的海岛上种菜是多么不容易，战士们都没吃，却让自己独自品尝，所以很生气，从侧面写出了将军对战士们的关爱。
（7）将军看到那盘小白菜时，他心里会想什么？
预设：一盘小白菜，在其他地方可能并不稀奇，可是在这个寸草难生的小岛上，却十分珍贵。这可是战士们克服了种种困难种出来的为数不多的小白菜啊！战士们常年吃不到新鲜的蔬菜，好多战士牙龈都溃烂了。我怎么能够吃得下去呢？队长真是太不像话了，居然用战士们费心种植的小白菜款待我，我必须严厉地斥责他。
（8）“将军重重地放下筷子”一句中“重重”的本意是什么？文中含有什么意思？（用力， 很生气）
小结：通过语言、动作描写，写出将军不搞特殊，显示出战士们对将军的关心，也体现了将军关心战士，不想搞特殊，不想因为自己的到来，给守岛战士们带来负担。
（9）默读29—30自然段，思考：
①为什么战士们把菜地设计成“雄鸡形”？
预设：祖国版图的形状像雄鸡一样。战士们把菜地设计成“雄鸡形”表达了他们强烈的热爱祖国的思想感情。
②当将军凝视着中国地图形状的菜地时，他会想些什么呢？
预设：战士们竟然把菜地种成中国地图的形状，他们心里一直想着祖国，这崇高的情感多么令人敬佩啊！
（10）仔细读第34个自然段，找出描写将军动作的词，你从中体会到什么？
预设：这一系列动作描写，突出了将军不搞特殊化，以及对战士们的关心和爱护之意。
（设计意图：在阅读教学中，要善于引导学生抓住语言、动作等描写感悟文本，有助于学生对人物形象的理解。要善于引领学生走进文本深处，倾听文本的声音，触摸作者的心灵，体验文本的情境与情感。所以在本环节，设计了让学生通过描写将军的神情、心理的句子，从而领会文章主旨。）
4.读读最后两个自然段。
（1）将军“看到那片雄鸡形的绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。”从“绿色”“鲜红”这两个词中你体会到什么？
预设：作者运用“绿色”和“鲜红”进行色彩的强烈对比，突出岛上绿色的珍贵，也表现了战士们对祖国如红日般的热爱，同时也象征祖国蒸蒸日上。
（2）将军这个军礼是献给谁的？说说你对课文最后一个自然段的理解？
预设：这个军礼，是将军对战士们深深的敬意，是将军对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度和热爱海岛、热爱祖国的情怀的敬意。
预设：这段话运用了排比的修辞手法，以将军的行动结尾，既表达了将军为小岛战士所感动的崇敬心情，又表达了将军热爱祖国的思想感情。从侧面表现了战士们驻守的艰辛，深化了课文主题。
（设计意图：课文最后一个自然段将课文的情感推向了高潮，结合相关资料，了解海防战士的生活，感悟文章的主旨。）
五、互助合作，讲好故事
1.从登上小岛到离开小岛，将军的表情和心理有哪些变化？把下面的图表补充完整。
2.如果你是文中的将军，你要向别人讲述自己登上小岛后发生的故事，你会讲哪些情节？要怎么讲？
①讨论：如何讲好故事？
想要讲好故事，除了知道人物的心理活动外，还有什么好的方法吗？
要把故事讲的生动有趣，可以给人物配上相应的动作和神态。
要抓住关键词，揣摩人物的语气，讲故事讲得绘声绘色。
3.讲故事：以将军的口吻讲述自己的所见所想。同学互相评价，教师适时指导。
（设计意图：本环节通过讨论交流，为学生讲好故事提供了方法。在此基础上，采用互助合作、全班展示的方式讲述故事，锻炼了学生的语言表达能力、情感体悟能力。）
六、结合资料，感受精神
其实在我国广阔的海岸线上，有很多这样的小岛，上面驻守着许多战士们，例如新时代的奋斗者王继才、海军南海舰队南沙守备部队原气象工程师李永强，谁课前查阅到了有关他们的资料？
1.学生交流课前搜集到的有关故事，教师补充。
①播放有关王继才夫妇《感动中国》的片段。
王继才以岛为家，与孤独相伴。生前是江苏省灌云县开山岛民兵哨所所长。开山岛位于我国黄海前哨，面积只有两个足球场大，战略位置十分重要。1985年部队撤编后，设立民兵哨所，但因条件艰苦，先后上岛的10多位民兵都不愿长期值守。1986年，26岁的王继才接受了守岛任务，从此与妻子以海伴，在没水没电、植物都难以存活的孤岛上默默坚守，把青春年华全部献给了祖国的海防事业。2018年7月27日，在黄海前哨坚守32年的王继才突发急病，经抢救无效，不幸逝世。
②小白杨哨所资料
（设计意图：拓展延伸，设置情境，让学生升华情感，从而更好地理解课文，感悟人物形象。）
七、课堂总结，布置作业
1.课堂总结。
战士们为保卫祖国人民的安全，日夜坚守在小小的小岛上。战士们不怕苦，不怕累，扎根海岛、艰苦守岛的精神，他们热爱祖国、甘于奉献的情怀令我们敬佩，令我们感动！让我们向他们致敬！
2.布置作业。
①用将军的口吻，把故事讲给家人听。
②学了课文，你一定有很多话想对守岛官兵们说，请你提起笔，给他们写一封信，表达你对他们的敬意吧！
③推荐阅读：毕淑敏《向日葵冰花》。
【板书设计】
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部编版小学语文五年级上册第四单元
15* 小岛 （作业设计）
一、识记字音。读句子，选择正确的读音并打“√”。
（1）将军喉（hóu hú）咙（lónɡ nónɡ）哽了一下，说：“同志们……”
（2）将军坐下来拿起筷（kài kuài）子，这时，炊（cuī chuī）事员端来一盘白菜。
（3）他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺（sháo sáo），在桶里搅（jiǎo rǎo）了几下。随后，他舀（tāo yǎo）起一勺汤。
二、选词填空。
凝视 凝望 注视
（1）将军在心里一阵沉吟，________着那片绿色。
（2）妈妈用温和的目光________着我和妹妹。
（3）傍晚，我们在江边，静静地________着天空。
三、选择题
1．下面加点字的注音不正确的一项是( )
A．启示(qǐ) 暗堡(bǎo) 防晒(shài) B．罐头(guàn) 矛盾（dùn) 瞒着(mán)
C．怔住(zhèng) 搅拌(jiǎo) 哽咽(gěng) D．汤勺(shuō) 海域(yù) 快艇(tīng)
2．下列词语中加点字的读音完全相同的一项是( )。
A.间隔 中间 B.将来 将领 C.更改 更加 D.传记 自传
3．下列词语书写全部正确的一项是( )
A.焦石 纳闷 自豪 掀开 B.快艇 海域 规矩 矛盾
C.稀其 构成 露出 凝视 D.务必 长辈 汤勺 候咙
4．下列句子中省略号的作用不同的一项是( )
A．队长心里很矛盾，说：“欢迎是欢迎，可您的身体……”
B．古老的钟重重地敲着：一下、两下……
C．队长不知说什么好：“大家的……”
D．将军喉咙哽了一下，说：“同志们……”
四、写出加点词语的近义词。
1．将军纳闷：“就近的海岛上有土，不也行吗？”( )
2．爸爸捡到了一颗很大很稀奇的大珍珠。( )
3．我环视四周，发现了这里风景优美。( )
五、按要求改写句子。
1．将军在心里一阵沉吟，凝视着那片绿色。(缩句)
_________________________________________________________________________
2．白白的礁石冒出海面聚成一堆。(改成比喻句)
_________________________________________________________________________
3．这种问题看起来很小。这种问题直接关系到部队的战斗力。(用关联词连成一句话)
_________________________________________________________________________
4．他对随行人员说：“你们乘快艇返回。我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。”(改为转述句)
_________________________________________________________________________
六、阅读短文，完成练习。
一天，两天，一个月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住向路口张望，希望能从落日的余晖中看到那个高大的身影出现。
又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁，说：“一个多月前，是不是有位大个军人来这儿修过一只皮鞋？”“啊……对呀。”“要付多少钱？”小鞋匠略一沉思．说：“修鞋费一块五，外加一个月保管费五毛，您给两块钱得了。”军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“大个子怎么没来？”“他……上前线去了。”说完，军人转身就走。
“哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋！”军人止住了脚步，用_____的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双腿，已经在前线医院里……他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！”说完，军人迈开大步走了。
1.文中“用不着了，他的双腿，已经在前线医院里……”中的“他”指的是________，文中虽然没有对“他”进行描写，但通过________和________的对话，写出了“他”________的精神品质。
2.下列词语填入文中横线上最恰当的是( )
A．轻快 B．高亢 C．亲切 D．低沉
3.下列对短文的理解不正确的一项是( )
A．“一天，两天，一个月过去了”烘托了小鞋匠焦急的心情
B．“他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！”体现了大个子军人是个诚信的人
C．从小鞋匠多收了五毛的保管费可以看出他的贪心
【参考答案】
一、
（1）hóu long
（2）kuài chuī
（3）sháo jiǎo yǎo
二、
凝视 注视 凝望
三、
1．D
2．D
3．B
4.B
四、 好奇 稀罕 环顾
五、
1.将军凝视着绿色。
2.示例：白白的礁石冒出海面聚成一堆，像一片白云在天边浮着。
3.虽然这种问题往往看起来很小，但是却直接关系到部队的战斗力。
4.他对随行人员说，让随行人员乘快艇返回。他在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。
六、
1.大个子军人 瘦瘦的军人 小鞋匠 为国献身、诚实守信
2.D
3.C
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