10《校园标识》第1课时 课件(共22张PPT)

(共25张PPT)
校
园
标
识
二上《标识会说话》单元
第一课时
在我们的校园中，安装了一套“北斗卫星导航系统”，它们安静地守在校园的各个角落，为我们指引方向。
它们是谁呢？
指引方向的是一个个带文字提醒的箭头，告诉我们每一栋楼和每一间专业教室在哪个方向。
在校园中，为我们指引方向的朋友叫做指示导向标识。帮助我们更好更快地认识环境与识别方向。
校园
标识
1
标识设计招募令
标识类别初探究
校园标识真调研
欣赏评述细分析
2
3
4
提炼要素定方向
5
1
标识设计招募令
标识经历了手工业时代、工业时代，到目前的信息化时代，越来越受大家的欢迎，与此同时，人们对标识的审美要求也越来越高，从原来单纯的导视信息传达转变为导视与美观相结合，对标识的要求也有了质的变化。
情境
为了提升我们的校园环境，学校向全校同学发起“校园标识我设计”的活动。
招募令
思考：
怎样让我们的校园标识更美观、更实用、更协调呢？
2
标识类别初探究
标识都由哪些元素组成？
线条
形状
色彩
图案
文字
眼力大比拼——校园标识识别赛
你能从这些元素信息中，读懂标识的含义吗？
识别标识
识别标识
你能从这些元素信息中，读懂标识的含义吗？
你能从这些元素信息中，读懂标识的含义吗？
你能从这些元素信息中，读懂标识的含义吗？
警示标识
指示导向标识
你能从这些元素信息中，读懂标识的含义吗？
指示导向标识
你能从这些元素信息中，读懂标识的含义吗？
标识具有哪些特征？
校园标识不仅美化了校园环境，更发挥了指示、导向、警示和规范的作用，能够简单易懂、清晰地传达指引信息，便利我们的校园生活。根据校园标识的实用功能分为三类：识别标识、警示标识、指示导向标识。
3
校园标识真调研
以小组为单位在校园中寻找已有的标识，用绘画和文字的方式进行记录，并分析每个标识优点与不足。
校园标识寻宝单 ________ 组 校园标识 （用绘画的方式记录） 1 2 3 4 5 ......
标识所传递 的信息
打分
优点
改进 方向 线条
形状
色彩
图案
文字
4
欣赏评述细分析
请每一小组派一位代表，从线条、形状、色彩、图案、文字方面，上台汇报调研结果。
（其他组在倾听的过程中，可以提出不一样的见解。）
5
提炼要素定方向
校园标识的设计要素：
线条流畅明确
形状呼应协调
色彩和谐醒目
图案简洁明了
字体清晰易懂
下
节
课
再
见