-统编版（2024）2025-2026学年语文三年级上册第2单元核心考点检测卷（含答案）

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第2单元核心考点检测卷-2025-2026学年语文三年级上册统编版（2024）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、书写
1．根据语境，看拼音，写字词。
诗中有景，诗人遥着像拭的铜镜一样平滑光亮的，不禁赞叹“湖光秋月两相和”；诗中有色，沿着倾的小路，诗人领略了比二月花还要红的枫叶；诗中有趣，看着正在“”的儿童，诗人不禁莞尔。
二、选择题
2．对下列诗句中加点的字词理解不正确的一项是（ ）
A．湖光秋月两相和。（协调，和谐） B．远上寒山石径斜。（寒冷的山）
C．白云生处有人家。（产生，生出） D．知有儿童挑促织。（蟋蟀）
3．下面句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．秋天的雨，是一把钥匙。
B．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
C．金翅雀是一种以蓟类植物为生的雀鸟。
D．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
4．为了写好征文，众众阅读了《秋天的雨》，课文从（ ）几个方面详细描写了秋天的雨。
①秋天的雨，是一把钥匙。 ②秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
③秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 ④秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
5．琳琳用下列方法理解词语的意思，其中最不恰当的一项是（ ）
A．用拆字的方法理解“明朗”，它的意思是光明磊落，开朗。
B．结合生活实际理解“凌乱”，它的意思是不整齐，没有秩序。
C．根据字形理解“忐忑”，它的意思是心神不定。
D．用查字典的方法理解“铺满金色巴掌的水泥道”中的“巴掌”，它的意思是两手击打的声音。
6．下列关于日记的说法不正确的是（　　）
A．日记篇幅可长可短，由所写的内容来决定。
B．自己从早到晚所有的事情都要写。
C．坚持写日记可以培养我们的恒心和毅力。
D．日记的第一行除了写日期和天气外，还要写星期。
三、填空题
7．看拼音，写词语。
hù xiāng ( ) míng lǎng ( ) liáng shuǎng ( ) xiāng tián( )
jiā tíng( ) yán rè( ) fēng shōu ( ) gōu zhù( )
8．比一比，再组词。
径( )晶( )挑( )列( )
经( )品( )桃( )例( )
9．先补全词语，再按要求完成练习。
①层林尽染 ②秋高气爽 ③秋风习习
④春光明媚 ⑤草长莺飞 ⑥千里冰封
⑦天寒地冻 ⑧大雪纷飞 ⑨烈日炎炎
（1）在这些词语中，描写秋天的词语有： （填序号）。
（2）在这些词语中，描写春天的词语有： （填序号）。
（3）从上面的词语中任选两个写一个句子。
10．根据课文内容填空。
（1）停车坐爱枫林晚， 。
（2）金黄色是给田野的，看，田野像 。橙红色是给果树的，橘子、柿子 ，争着要人们去摘呢！
（3）《望洞庭》中“青螺”用来比喻 。
（4）《夜书所见》中，诗人叶绍翁用“ ，夜深篱落一灯明”这两句诗描写儿童拨蟋蟀的情景，抒发了自己对家乡的思念之情。
（5）《舟夜书所见》中，诗人用“微微风簇浪， ”这两句诗展现了夜晚江面上宁静而美丽的景色。
四、语言表达
11．回答问题
《听听，秋的声音》抒发了作者什么样的情感？
五、现代文阅读
阅读综合训练。
秋天
①秋，是四季中最凉爽的季节，也是个如诗如画、多姿多彩的季节。
②秋天里，盛开的菊花衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。走进田野，金黄色的稻穗弯着腰，轻吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的稻谷呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。
③走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来。这里的叫声刚落下，那里的叫声又响起，好不热闹。抬头一看，天空中飘着三三两两的白云。深吸一口气，淡淡的花香，已隐隐传来。
④夜晚来临了，草丛里，音乐会开始了。青蛙大声高唱着，仿佛是一位歌王；飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。
⑤秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及一段美好的时光。
12．运用多种方法理解词语。
（1）用近义词替换的方法理解词语，加点词“悦耳”与“ ”一词意思相近。
（2）联系上下文可知，加点词“此起彼落”的意思是 。
13．用“______”画出一句你认为有新鲜感的句子，并写下你读后的感受。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
14．短文主要描写了哪几个地方的秋景？照样子，填一填。
田野→ → →
15．作者眼里的秋天是 、 的。短文表达了作者 之情。
16．夜晚来临了，除了青蛙和萤火虫，还有谁会来参加音乐会呢？它们会做些什么呢？发挥想象写一写。
课外阅读。
秋风
①秋天的风是个勤劳的小姑娘。她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净，一尘不染，明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们追着，闹着，笑着，把清脆的歌声洒向广阔的天空。
②秋天的风是个淘气的小男孩。他最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时，他发现了一个小秘密——在密密实实的绿叶下面，藏着一个个青涩的小脸蛋，有的紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响。哈！淘气的秋风为这个发现激动不已。他将叶子掀开，大声呼唤太阳。太阳公公笑眯眯地走过来，爱怜地抚摸这些小脸蛋，小果实们一个个羞红了脸。
③调皮的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。“好看！好看！”秋风拍着手欢呼起来，树上的“蝴蝶”受了惊吓，一只只轻飘飘地飞离了枝干，有的和小草拥抱，有的和流水嬉戏着越走越远了。
④没有了树叶的遮掩，果实们一个个涨红了脸，羞答答地挂在枝头，听大人小孩欢快的叫声，任凭秋风把甜蜜的芬芳洒满大地，招引馋嘴的鸟儿。
⑤秋风快乐地奔跑着，奔跑着。
17．读文中画“_____”的句子，“青涩的小脸蛋”指 ，“树上的‘蝴蝶’”指 。
18．选文表现出了秋天的什么特点？完成思维导图。（填序号）
19．[新趋势·真实情境]你身边还有什么动人的秋色吗？秋风又做过什么？写一写。
六、书面表达
20．习作。
秋的姿态是多种多样的，像茶话会的尾声，相信你一定对秋有了自己的描述或记录吧！请用日记的形式写出你观察到的秋天。300字左右。
《第2单元核心考点检测卷-2025-2026学年语文三年级上册统编版（2024）》参考答案
题号 2 3 4 5 6
答案 B C B D B
1．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。 其中“望”“磨”“庭”“斜”“挑”容易写错，注意书写。
2．B
【详解】本题考查字词的理解。
B．“远上寒山石径斜”出自唐代杜牧的《山行》，意思是：一条石头铺成的小路，蜿蜒曲折地向远处充满秋意的山峦延伸而去。寒山：深秋时节的山。
故选B。
3．C
【详解】本题考查修辞手法。
A．“秋天的雨，是一把钥匙”运用了比喻的修辞手法，将“秋天的雨”比作“钥匙”，生动形象地写出了秋雨开启秋天大门的特点。
B．“松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下”运用了拟人的修辞手法，“穿上衣裳”“树妈妈”等表述赋予松柏、杨树、柳树以人的动作和情感。
C．“金翅雀是一种以蓟类植物为生的雀鸟”只是一个简单的陈述句，没有使用任何修辞手法。
D．“秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里”运用了排比的修辞手法，用四个“在……”的句式，增强了语势，突出了秋的声音无处不在。
故选C。
4．B
【详解】本题考查文章内容的理解。
①秋天的雨，是一把钥匙：这句话是课文开头的总起句，是一个形象的比喻（把秋雨比作打开秋天大门的钥匙），它引出下文，但本身并没有对秋雨进行一个具体的“方面”的详细描写。它更像是一个总括性的引子，而不是一个具体的描写方面。
②秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料：这个方面主要描写秋雨给植物（如银杏树、枫树、田野、果树、菊花）带来的色彩变化（如黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白）。
③秋天的雨，藏着非常好闻的气味：这个方面主要描写秋雨里夹杂的水果的香甜气味（如梨、菠萝、苹果、橘子）。
④秋天的雨，吹起了金色的小喇叭：这个方面主要描写秋雨给动植物带来的信息，仿佛在告诉大家冬天要来了（如小喜鹊衔树枝造房子、小松鼠找松果当粮食、小青蛙加紧挖洞准备冬眠、松柏穿上油亮亮的衣裳、杨树柳树叶子飘到树妈妈脚下）。
因此，课文《秋天的雨》主要从三个方面来详细描写秋天的雨：①视觉方面（色彩）：描绘秋雨带来的缤纷色彩。②嗅觉方面（气味）：描绘秋雨带来的香甜气味。③信息/准备方面（动植物活动）：描绘秋雨带来的季节变化信号。即②③④。
故选B。
5．D
【详解】本题考查理解词语方法。
D．“巴掌”在字典中有两个核心含义：① 手掌；②形容像手掌一样的东西。结合“铺满金色巴掌的水泥道”的语境，这里的“巴掌”是比喻用法，指像手掌一样的梧桐叶，与“两手击打的声音”完全无关。该选项既误解了“巴掌”的字典本义，也脱离了语境，理解最不恰当。
故选D。
6．B
【详解】本题考查日记的掌握。
B．“自己从早到晚所有的事情都要写。”该说法不正确。日记的目的是记录有意义、印象深刻或能表达真情实感的内容，若将从早到晚所有事情都记录下来，会使日记变成流水账，缺乏重点和情感表达，不符合日记的写作要求。
故选B。
7． 互相 明朗 凉爽 香甜 家庭 炎热 丰收 勾住
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“相”“爽”“甜” “庭”“热”“勾”的笔画较复杂，易写错，需注意。
8． 路径 晶莹 挑选 排列 经过 品味 桃子 例子
【详解】本题主要考查形近字组词。
径：田径、路径、径直。
经：经过、经常、已经、曾经。
晶：亮晶晶、晶莹、晶体。
品：品尝、品格、品味。
挑：挑选、挑剔、挑担子。
桃：水蜜桃、毛桃、桃子。
列：排列、列队、列举。
例：举例、例子、例如、惯例。
9． ①②③ ④⑤ 在春光明媚的日子里，我们到河边游玩，这里鸟语花香，草长莺飞，真是美极了！
【详解】本题考查补全成语、词语归类以及词语造句。
①层林尽染：原意是山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。
②秋高气爽：形容秋天晴空万里，天气凉爽。
③秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢地吹动的样子。
④春光明媚：明媚：美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。
⑤草长莺飞：江南地区春季草木繁茂、黄鹂飞舞的生机景象。
⑥千里冰封：形容辽阔地域被冰雪覆盖的苍茫景象。
⑦天寒地冻：形容天气非常寒冷。
⑧大雪纷飞：意思是雪花大量飘落的样子，形容雪下得大。
⑨烈日炎炎：意思是形容天气非常炎热。
（1）根据词语的意思可知描写秋天的词语：层林尽染、秋高气爽、秋风习习。故填①②③。
（2）根据词语的意思可知描写春天的词语：春光明媚，草长莺飞；故填④⑤。
（3）首先要明确所选词语的意思和适用的季节等情境，然后构建一个合理的场景，将两个词语自然地融入句子中，使句子表意清晰、通顺，能体现出词语所描绘的画面或氛围。
示例：千里冰封的冬季，天寒地冻，人们裹紧棉衣匆匆走过街道。
10． 霜叶红于二月花 金色的海洋 你挤我碰 洞庭湖中的君山 知有儿童挑促织 散作满河星
【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。
（1）书写时注意“霜、红”的正确书写。
（2）书写时注意“海、挤、碰”的正确书写。
（3）《望洞庭》中的 “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”的意思是远远眺望洞庭湖山水一片翠绿，（那洞庭湖）就像白银盘里托着一枚青螺。诗中作者将洞庭湖中的君山比作青螺，形象地展现出洞庭山水的美妙姿态。故“青螺”用来比喻洞庭湖中的君山。
（4）书写时注意“知、童、挑、促”的正确书写。
（5）书写时注意“散、作、满”的正确书写。
11．本诗抒发了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
【详解】本题考查课内文章理解。
《听听，秋的声音》作者通过“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，‘刷刷’，是黄叶道别的话音”等语句，描绘了秋天里黄叶飘落、蟋蟀鸣叫等自然景象，生动形象地展现了秋天的特点。总的来说，作者借助对秋天声音的细腻描绘，抒发了内心对秋天深深的喜爱与赞美。
12． 动听 连续不断 13．走进田野，金黄色的稻穗弯着腰，轻吻着大地。 这句话运用拟人的修辞手法，写出了稻穗成熟后垂下来了的样子。 14． 晒谷场 郊外 草丛 15． 如诗如画 多姿多彩 对秋天的喜爱和赞美 16．草丛里的蟋蟀，这时也来参加夜晚的音乐会了，它唧唧地叫着，音乐会上歌声此起彼伏，构成了一个和谐美妙的夜晚。
【导语】这篇《秋天》以总—分—总结构铺展秋景：开篇点出秋“凉爽”“如诗如画”的特质，中间按田野、晒谷场、郊外、草丛的空间与时间顺序，用拟人、比喻绘出鲜活画面，结尾升华对秋的喜爱。语言质朴却灵动，既写丰收之实，又传秋夜之趣，让秋景有烟火气也有诗意，感染力强。
12．本题考查词语理解。
（1）文章第③自然段描写郊外的秋景，核心场景是“鸟鸣”，且后句用“好不热闹”体现鸟鸣带来的愉悦氛围。“悦耳”修饰“鸟鸣”，指鸟鸣声让人听着舒服、愉悦；“动听”“好听”等词同样表示声音好听、能让人产生愉悦感，与“悦耳”在描述“鸟鸣”的语境中表意完全一致，可作为近义词替换。
故加点词“悦耳”与“动听”“好听”等词意思相近。
（2）文章第③自然段明确给出“此起彼落”的语境解释 ——“这里的叫声刚落下，那里的叫声又响起”，这是对“此起彼落”最直接的上下文说明。“此”对应“这里的叫声”，“彼”对应“那里的叫声”，“起”是“响起”，“落”是“落下”，结合起来就是鸟鸣声在不同位置交替起落、不停歇的状态，与后文“好不热闹” 也形成呼应，进一步印证了声音连续不断的特点。
故“此起彼落”的意思是：指郊外的鸟鸣声这里刚停下来，那里又紧接着响起来，形容声音交替出现、连续不断。
13．本题考查分析字词句的含义及作用。
第④自然段“青蛙大声高唱着，仿佛是一位歌王；飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。”可知，这句话描写的是秋天夜晚草丛里的“音乐会”场景，读起来特别生动有趣。作者把青蛙比作“歌王”，还说它在“大声高唱”，就像真的有位歌手在尽情唱歌，一下子让青蛙的叫声有了活力；又把萤火虫写得像人一样“提着小灯笼”穿梭，“提”这个动作特别形象，仿佛能看到点点荧光在草间轻轻晃动的样子。这样的描写让秋夜的草丛不再冷清，反而像一场热闹又可爱的小聚会，让人觉得秋天的夜晚特别美好、有童趣。
14．本题考查的是文章内容的理解。
仔细阅读语句，联系内容可以找到具体描写的地方。
如第②段“走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。”描写的是田野的秋景；
如第②段“走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的稻谷呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓‘一分耕耘，一分收获’。”描写的是晒谷场的秋景；
如第③段“走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来。这里的叫声刚落下，那里的叫声又响起，好不热闹。抬头一看，天空中飘着三三两两的白云。深吸一口，淡淡的花香，已隐隐传来。”描写的是郊外的秋景；
如第④段“夜晚来临了，草丛里，虫儿的音乐会开始了。青蛙大声高唱着，仿佛是一位歌王；飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。”描写的是草丛里的秋景。
故短文主要描写了的秋景地点有：田野→晒谷场→郊外→草丛。
15．本题考查课文内容的理解与文章的主旨。
文章的第①自然段“秋，是四季最凉爽的季节，也是个如诗如画、多姿多彩的季节。”可知，这里向读者揭示了文章的中心，由此可以知道作者眼里的秋天是如诗如画、多姿多彩的。
文章对“田野”“晒谷场”“郊外”“草丛”的秋景进行了详细的描写，表现出作者对秋天的喜爱和赞美之情。
16．本题考查开放性作答。
对于参加音乐会的成员及它们会做些什么，可从“秋夜常见小动物+模仿青蛙‘高唱’、萤火虫‘提灯’的拟人化动作（如发声、发光、动态）”等方面写，贴合文中“草丛音乐会” 的热闹场景。
示例：夜晚，蟋蟀会赶来演奏小提琴，蝈蝈则跟着节拍唱起歌来，萤火虫和它们一起，把秋夜的音乐会装点得更加热闹、美妙。
17． 没有成熟的果子 树上的叶子 18． 19．我身边有动人的秋色如菊花开放、麦田成为金色海洋等。秋风拿着彩色的画笔，大手一挥，为菊花姑娘披上了五光十色的外衣，有红的、黄的、紫的……美丽极了。
【导语】这篇《秋风》以拟人化手法将季节风塑造成灵动孩童形象，通过勤劳小姑娘（①段）与淘气小男孩（②-④段）的双重性格展开叙事。文本亮点在于：1）动词选用极具画面感（擦掀涂染），使自然现象具象化；2）色彩比喻新颖（黄裙子红裙子蝴蝶），强化视觉冲击；3）通感修辞巧妙（将芬芳洒满大地转化为味觉体验）。结尾⑤段以奔跑的重复动作形成韵律闭环，既呼应开篇又暗喻生命循环。建议可增加触觉描写（如风掠过皮肤的触感）以丰富感官层次。
17．本题考查句子的理解。
结合文章第②自然段中“秋天的风是个淘气的小男孩，他最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时，他发现了一个小秘密一在密密实实的绿叶下面，藏着一只只青涩的小脸蛋，有的紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响”可知，“青涩的小脸蛋”指的是树上未成熟的果实。
结合文章第③自然段中“满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。好看！好看！秋风拍着手欢呼起来，树上的蝴蝶受了惊吓，一只只轻飘飘地飞离了枝干，有的和小草拥抱，有的嬉戏着随流水越走越远了”可知，“黄色的蝴蝶”指的是树叶。
18．本题考查概括段落层意。
结合文章第①自然段第一句话“秋天的风是个勤劳的小姑娘。她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净，一尘不染”可知，第①段所写的是“天高云淡”，故选B；
结合第②自然段的最后一句话“太阳公公笑眯眯地走过来，爱怜地抚摸这些小脸蛋，小果实们一个个羞红了脸”可知，第②自然段所描述的是“果实成熟”，故选C；
结合第③自然段，我们由句子“满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头”可知，写的是秋天的落叶，因此可用“秋叶飘落”来概括，故选A；
结合第④自然段中“没有了树叶的遮掩，果实们一个个涨红了脸，羞答答地挂在枝头，听大人小孩欢快的叫声”讲的是“果实累累”，故选D。
19．本题考查文章内容的理解及语言表达能力。
结合文章内容，文章中运用了拟人的修辞方法描写了秋风。故用拟人的修辞手法描写动人的秋色即可。
如：我身边有动人的秋色，比如金黄的银杏叶铺满街道，枫叶红得像火焰。秋风带来了凉爽，吹落了树叶，让人们穿上外套，也带来了果实的香气。
20．例文：
秋日小记 2025年9月12日 星期五 多云
清晨，我背着书包走在上学的路上，秋风轻轻拂过，带来了秋天的消息。
街道旁的梧桐树，叶子已经黄了大半。有的叶子挂在枝头，随着风轻轻晃动，像一只只黄色的小手掌在向我打招呼；有的叶子则悠悠地飘落到地上，积了薄薄一层，踩上去“沙沙”作响，像是大地在演奏一曲轻柔的乐章。
路边的小花圃里，许多花儿已经凋谢了，可菊花却开得正盛。它们颜色丰富，有橙的、粉的、紫的，花瓣层层叠叠，有的紧紧裹着，像个小绒球；有的微微展开，似娇羞的少女；还有的完全绽放，露出金黄的花蕊，仿佛在热情地展示自己的美丽。
校园里的石榴树也有了秋天的模样，一个个圆滚滚的石榴挂在枝头，有的已经裂开了嘴，露出里面玛瑙般的籽儿，好像在邀人去品尝那酸甜的滋味。
秋天，真是个可爱又迷人的季节呀！
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
本次习作要求以日记的形式，写出自己观察到的秋天，字数在 300 字左右。首先要明确日记的格式，第一行居中写上日期（如：×年×月×日）、星期（如：星期×）、天气（如：晴），其次，核心是围绕“秋天”展开，需要从自己的观察出发，捕捉秋天的独特景象与特点。
二、立意
通过记录秋天的景色、事物等，表达对秋天的喜爱与赞美之情，展现秋天的美好与独特韵味。
三、写作思路
开头：引出观察秋天的缘由。
中间：详细描述观察到的秋天景象。可以写秋天的树木，树叶如何变黄、飘落；秋天的天空，怎样的湛蓝高远；秋天的风，吹起来有什么感觉，带来了哪些变化；还可以写秋天的小动物、农作物等，如小松鼠储备粮食，稻子成熟等。在描述过程中，注意按照一定的顺序，比如从远到近、从上到下，让内容更有条理。
结尾：总结自己观察秋天的感受，抒发对秋天的喜爱。
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