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快乐读书吧：笑与泪，经历与成长
第一课时
（统编版语文）六年级
上
课前导入
在我们的童年成长中，有很多欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦，关于这些或甜或苦的经历，你们一定有很多感受吧。今天让我们走进经典，品味名家笔下的成长故事吧。
1.能产生阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》的兴趣，自主规划、阅读三本小说，了解小说内容。
2.通过人物的语言、动作、心理活动，小说生动的故事情节，典型的环境描写等感受人物形象。
3.与同学交流阅读心得，体会成长的快乐。
读书目标
你读过这本书吗？
高尔基
（1868—1936）
作者生平: 原名阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家、诗人、评论家、学者。列宁称他为“无产阶级文学最杰出的代表”。
主要作品：长篇小说《母亲》、自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。
作者简介
主要内容
故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野、自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。
那时我病得很重，刚能勉强起身。我清楚地记得，我病着的时候，开始是父亲开开心心地照顾着我，后来他突然不见了，照顾我的人换成了外祖母，一个很奇怪的人。
“你从哪儿过来啊？”我问她。
她回答：“从上面来，从下城来，不是过来，是坐船来！人怎么能自己从水上过来呢，真是个小迷糊！”
这真可笑，又是上又是下的，让人糊涂。上面，楼上住的是几个染了大胡子的波斯人，而地下室住了一个卖羊
皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上滑下去，要是摔倒的话就滚下去，这我一清二楚。可是这关水什么事？简直都乱套了。
“我怎么就迷糊呢？”
“因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑了起来。
——选自高尔基的《童年》，黄玫译
外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。除了外祖母，善良、乐观、富于同情心的“小茨冈”，忠厚老实的老工人格里高利，献身于科学的知识分子“好事儿”，以及阿廖沙遇到的其他许许多多好人，都让他感受到了人世间的温暖和美好，让他面对苦难依然保持对生活的勇气和信心。
三岁到十岁，是每个人成长的黄金期。读完整部小说，你发现阿廖沙经历了哪些主要事件呢？
生病
去祖父家
第一次挨打
与工人交朋友
与“好事儿”成为好朋友
与将军家的孩子玩
上学
在园子里开辟个人空间
照顾弟弟和生病的母亲
街头生活
阿廖沙从一个可爱、弱小、倔强、执著的孩子，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
小说中人物众多，但都是围绕着阿廖沙塑造的，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。
主要人物
《童年》主要人物关系
人生导师
知心好友
主人公阿廖沙
亲人
小茨冈
母亲 瓦尔瓦拉
外祖母 伊凡诺夫娜
外祖父 卡希林
房客“好事儿”
读了《童年》之后，书中这些性格各异的人物给你留下了怎样的印象呢？
阿廖沙:坚强而善良，勇敢而自信，是新一代俄国人的代表。艰难的生活没有压倒和毁灭他，这体现出他的坚强和勇敢；他对别人的痛苦感同身受，这体现出他的善良；母亲的再婚，使他变得孤僻，但也增强了他走出这种环境，获得新生的信心。他相信黑暗终将过去，未来一片光明。
外祖母：善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，常常讲给阿廖沙听，她无私的爱丰富了阿廖沙的心灵。
外祖父：俄罗斯小市民阶层的典型。他暴躁、乖戾、贪婪、自私，是小说中丑恶势力的化身。他经常凶狠地毒打外祖母和孩子们，有次竟把阿廖沙打得失去知觉；他非常贪财，暗地里放高利贷，秘密接受典当，甚至怂恿徒工到市场上偷窃。
“小茨冈”：阿廖沙的知心好友。性格乐观淳朴、聪明伶俐、争强好胜、喜欢逞能，为得到别人的夸奖而不择手段。最后在一次搬重物的时候被压死。
母亲：有时一整天不说话，坐着发呆。外祖父要她嫁给独眼秃顶的钟表匠时，她奋力抗争。再嫁后，生活的艰难磨掉了她的美丽，她变得脾气暴躁，倔强内向。
“好事儿”：知识渊博，对生活有透彻的了解与感悟 ，见识远大，教阿廖沙用心观察生活，发现生活，教他做任何事都要讲究技巧。
借助人物回顾主要内容
故事讲述了（ ）三岁丧父后，随母亲投奔（ ）。在父亲去世后生活在外祖父家，亲眼见证了外祖父一家充满仇恨的生活，外祖父粗野、自私，经常毒打孩子们，（ ）为了财产整日争吵，幸好（ ）一直疼爱着他。母亲再婚后，他来往于外祖母和母亲家。最终，在母亲去世后，阿廖沙走向人间，开始街头生活。
阿廖沙
外祖父
舅舅们
外祖母
拓展
1.“相信你可以读更多”向我们推荐了那两部关于成长故事的作品？
2.《小兵张嘎》主要写的是谁的成长故事？他是怎样成长的？
3.《草房子》写了谁的成长故事？
4.希望同学们一定挤时间多读书，如果你爱上了读书，今生将受益无穷。学习任务单
《快乐读书吧：笑与泪，经历与成长》第一课时学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 六年级 学期 秋季
课题 快乐读书吧：笑与泪，经历与成长
教科书 书名：义务教育教科书 版本：统编版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.能产生阅读《童年》、《小英雄雨来》、《爱的教育》的兴趣，了解小说内容。 2.自主规划阅读三本小说，学习制订一份阅读计划。 3.了解一些关于把握人物形象、理清情节等常见阅读方法。
课前学习任务
1.复习小说中感受人物形象的方法。 2.查找《童年》、《小英雄雨来》、《爱的教育》的相关资料。
课上学习任务
【学习任务一】了解书籍内容，欣赏视频、文字片段 1.请简单介绍一下《小英雄雨来》这本书的主要内容。 2.欣赏视频、文字片段，说说有什么感受。 【学习任务二】制订阅读计划 根据自己的实际情况来规划、填写或者设计一份阅读规划表。 【学习任务三】借助方法，解决问题 1.梳理、完成一份“阿廖沙的居住环境记录图”。 2.记录“阿廖沙的笑与泪大事记”。 3.设计一份人物关系环形图。 4.摆一摆情节卡片。
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1.推荐阅读 人民教育出版社《童年》、《小英雄雨来》、《爱的教育》。 2.影视作品欣赏 《小英雄雨来》。/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
《快乐读书吧：笑与泪，经历与成长》第一课时教学设计
课题 快乐读书吧：笑与泪，经历与成长 单元 四 学科 语文 年级 六
学习 目标 1.鼓励学生阅读成长故事，在交流阅读感受的过程中体验成长故事阅读的乐趣。 2.引导学生体会成长故事中的人物特点，读懂成长故事中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。 3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
重点 引导学生体会成长故事中的人物特点，读懂成长故事中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。
难点 在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
教具 准备 课件。
第一课时
学习 目标 1.鼓励学生阅读成长故事，在交流阅读感受的过程中体验成长故事阅读的乐趣。 2.引导学生体会成长故事中的人物特点，读懂成长故事中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。
重点 1.鼓励学生阅读成长故事，在交流阅读感受的过程中体验成长故事阅读的乐趣。 2.引导学生体会成长故事中的人物特点，读懂成长故事中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。
难点 引导学生体会成长故事中的人物特点，读懂成长故事中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。
教具 准备 课件。
教学过程
一、激趣导入。 在我们的童年成长中，有很多欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦，关于这些或甜或苦的经历，你们一定有很多感受吧。今天让我们走进经典，品味名家笔下的成长故事吧。 师小结过渡：所以，我们要多阅读课本以外的书籍，这样才能看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐！ 板书：笑与泪，经历与成长 【设计意图：通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从而乐于阅读更多课外书。开课伊始，就营造出一种浓浓的语文味，感受书香氛围。】
二、自由发言，畅谈体会。 1.读书目标： ①能产生阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》的兴趣，自主规划、阅读三本小说，了解小说内容。 ②通过人物的语言、动作、心理活动，小说生动的故事情节，典型的环境描写等感受人物形象。 ③与同学交流阅读心得，体会成长的快乐。 2.你读过这本书吗？【出示课件】 ①作者简介： 作者生平: 原名阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家、诗人、评论家、学者。列宁称他为“无产阶级文学最杰出的代表”。 主要作品：长篇小说《母亲》、自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。 ②主要内容：【出示课件】 故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野、自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。 ③课件出示小说部分内容。 ④三岁到十岁，是每个人成长的黄金期。读完整部小说，你发现阿廖沙经历了哪些主要事件呢？ 课件出示事件脉络： 3.从整部小说分析阿廖沙的性格转变。 学生讨论、交流、汇报。 师总结：阿廖沙从一个可爱、弱小、倔强、执著的孩子，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 4.主要人物： ①理清人物关系，《童年》围绕着谁来写的？ 生：小说中人物众多，但都是围绕着阿廖沙塑造的，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。 ②《童年》主要人物关系： 5.读了《童年》之后，书中这些性格各异的人物给你留下了怎样的印象呢？ 预设： 生1：阿廖沙:坚强而善良，勇敢而自信，是新一代俄国人的代表。艰难的生活没有压倒和毁灭他，这体现出他的坚强和勇敢；他对别人的痛苦感同身受，这体现出他的善良；母亲的再婚，使他变得孤僻，但也增强了他走出这种环境，获得新生的信心。他相信黑暗终将过去，未来一片光明。 生2：外祖母：善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，常常讲给阿廖沙听，她无私的爱丰富了阿廖沙的心灵。 生3：外祖父：俄罗斯小市民阶层的典型。他暴躁、乖戾、贪婪、自私，是小说中丑恶势力的化身。他经常凶狠地毒打外祖母和孩子们，有次竟把阿廖沙打得失去知觉；他非常贪财，暗地里放高利贷，秘密接受典当，甚至怂恿徒工到市场上偷窃。 生4：“小茨冈”：阿廖沙的知心好友。性格乐观淳朴、聪明伶俐、争强好胜、喜欢逞能，为得到别人的夸奖而不择手段。最后在一次搬重物的时候被压死。 生5：母亲：有时一整天不说话，坐着发呆。外祖父要她嫁给独眼秃顶的钟表匠时，她奋力抗争。再嫁后，生活的艰难磨掉了她的美丽，她变得脾气暴躁，倔强内向。 生6：“好事儿”：知识渊博，对生活有透彻的了解与感悟 ，见识远大，教阿廖沙用心观察生活，发现生活，教他做任何事都要讲究技巧。 6.借助人物回顾主要内容。 学生讨论、交流、汇报。 师总结：故事讲述了（ ）三岁丧父后，随母亲投奔（ ）。在父亲去世后生活在外祖父家，亲眼见证了外祖父一家充满仇恨的生活，外祖父粗野、自私，经常毒打孩子们，（ ）为了财产整日争吵，幸好（ ）一直疼爱着他。母亲再婚后，他来往于外祖母和母亲家。最终，在母亲去世后，阿廖沙走向人间，开始街头生活。 【借助文本，开发文本的功用。从课本单一的读懂内容，拓展出思想教育和学习写法的方面，使学生得到更多的收获。同时，也可以激发学生的阅读兴趣，渐渐爱上阅读。】
三、拓展 1.“相信你可以读更多”向我们推荐了那两部关于成长故事的作品？ 生：徐光耀的《小兵张嘎》和曹文轩的《草房子》。 2.《小兵张嘎》主要写的是谁的成长故事？他是怎样成长的？ 生：张嘎，从一个顽皮淘气的小男孩，经历战火洗礼后，成为合格的八路军小侦查员。 3.《草房子》写了谁的成长故事？ 生：桑桑、秃鹤、杜小康等几个孩子。 4.希望同学们一定挤时间多读书，如果你爱上了读书，今生将受益无穷。 【设计意图：拓展环节的设置，可以开阔学生的视野，扩大学生的知识面。】
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《快乐读书吧：笑与泪，经历与成长》第一课时基础练习
1.浏览《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》，选择一本书，制订阅读计划。
《童年》阅读计划
阅读时间 阅读内容 关注内容1:阿廖沙身边又出现了谁 关注内容2:发生了什么事 我的阅读心情 (1-2个词语)
2.阅读《童年》，完成人物关系环形图或情节卡片，做好读书记录。
答案：
1.略
2.略
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《童年》主
要人物关系
知心好友
主人公
亲人
阿廖沙
人生导师
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