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Healtheare organizations face big problems:costs are rising,but income is growing slowly.Cloud technology
offers a solution by replacing outdated systems,improving efficiency.and enhancing care.Key benefits include
helping doctors make better decisions by giving them faster access to patient information,lowering costs by making
operations run smoother-which is crucial when government payments are low-and providing stronger security
to protect patient data.As Dr.Michelle Flemmings from Oracle notes,older computer systems often made work
harder with repetitive tasks,while the cloud makes accessing data easier and reduces doctors'workload.
Adding AI makes the cloud even more powerful.Al acts like a smart helper for doctors.Flemmings compares
it to having a top medical expert by your side.AI helps assess patient risks,suggests best practices,and finds vital
information in health records instantly.This teamwork speeds up tasks,like finding patients who qualify for clinical
trials during regular visits-opportunities often missed before.Aiso,Al-powered patient websites offer
personalized services like online booking.meeting the high demand for digital options.
Cloud uses are growing fast:reducing missed appointments,automating complex data analysis,spotting
security risks,and simplifying administration tasks.However,moving to the cloud has challenges,mainly cost and
security worries.Flemmings advises starting small with pilot projects to fix specific problems,especially for
smaller hospitals.Importantly,cloud security is often better than old systems,with AI boosting threat detection.As
Amar Nagaram from IU Health highlights,the cloud simplifies tech systems and improves teamwork.
Ultimately,the cloud is changing healthcare's future.It cuts costs and tech burdens while speeding up
innovation.Secure cloud tools let patients access care remotely.beyond the clinic.Nagaram states that without
cloud tech,healthcare groups can't compete.While moving needs careful planning.progress is happening.For
example,IU Health uses Al to prioritize urgent patient help requests.Cloud technology is building a foundation for
healthcare focused on patients,quality,and constant innovation.
32.What are the primary pressures driving healtheare towards cloud adoption
A.Rising costs and slowing eamings growth.
B.Shortage of physical data storage space.
C.Demand for better patient experiences.
D.Goverment requirements for new technology.
33.How is AI described when assisting a doctor
A.A clinical support tool.
B.An independent advisor.
C.A real-time data processor.
D.A top consultant nearby.
34.What is the recommended strategy for adopting cloud technology
A.Taking full-system migration.
B.Ignoring cost considerations.
C.Gradual launch starting small.
D.Outsourcing all IT operations.
35.Which can be a suitable title for the text
A.The Rise of Digital Patient Portals
B.The Al Revolution in Medical Diagnosis
C.Cutting Healthcare Costs Through Technology
D.Revolutionizing Healthcare Through Cloud Technology参考答案及评分细则
第一部分 听力（共 20 小题；每小题 1.5 分，满分 30 分）
（听力材料附后）
1~5 BCBAB 6~10 ACBBC 11~15 ABBBA 16~20 CBCBA
第二部分 阅读（共两节，每小题 2.5 分，满分 50 分）
第一节
A
本文是一篇应用文。文章主要介绍了一些考古发现。
21. B 细节理解题。根据第二个考古发现中的“Since then, archaeologists have worked to
uncover extraordinary architecture and artifacts (史 前 古 器 物 ) of the Mycenaean age,
including the impressive tomb of the Griffin Warrior, whose riches are revealed in these
pages.”可知，在 Pylos 的一项重大发现是一座包含珍贵文物的墓葬。故选 B。
22. A 细节理解题。根据第三个考古发现中的“Read about how these ingenious artists created
and moved the immense (巨大的) statues, theories of what may have happened to the island’s
ancient inhabitants, and how today’s Rapanui people are embracing these extremely
impressive monuments of their past.”可知，《揭开复活节岛之谜》一书讨论了技艺精湛的
工匠如何创作并搬运这些巨型雕像，即创造和移动摩艾雕像的方法。故选 A。
23. C 推理判断题。根据第一段内容可推知，这些限量版出版物为您呈现每个标志性考古遗
址的最新研究及独有的发掘进展。故选 C。
B
本文是一篇人物特写类叙事散文，文章讲述了毕业于北京高校的志愿者教师王雪如（音
译），通过参与支教西部计划在云南勐腊县任教期间，用真诚关怀搭建师生信任桥梁，以暖
宝宝与诗句纸条等细节传递教育温度，诠释“教育不仅是知识传递，更是心灵共鸣”的深层
育人理念。
24. D 细节理解题。根据文章第一段中的“As Wang Xueru packed her bag, sharp cramps
twisting her stomach, a student silently approached. The girl placed two things into Wang’s
hand”可知，王雪如因胃痛不适时，学生主动递上暖宝宝和写有鼓励话语的纸条，目的
是在她身体不适时给予安慰。故选 D。
25. B 细 节 理 解 题 。 根 据 第 三 段 中 的 “ When she applied for the competitive ‘Go West’
Postgraduate Education Supporting Program (only 21 chosen yearly from 50 applicants), her
experience shone. She earned her place.”可知，王雪如丰富的志愿经历让她脱颖而出，最
终成功入选。故选 B。
26. C 观点态度题。王雪如的“关怀”特质贯穿全文：学生在她胃痛时主动递上暖宝宝与诗
句纸条，这一细节直接印证了她平日对学生的真诚关怀已形成双向情感联结；她大学期
1
间领导志愿团队、发起在线扫盲项目的经历，更从侧面展现其对他人的关注超越了职业
范畴。而“投入”则体现在她对教育事业的坚定选择——放弃沿海家乡的舒适环境，深
入山区支教；即使身体不适仍坚持教学，并坚持“农村教育不仅是授课，更是彼此看见
挣扎与坚持”的理念。故选 C。
27. D 推理判断题。根据倒数第二段的内容可知，王雪如明确反对将农村教育简化为“知识
传递”。她通过具体行动诠释教育的深层内涵：学生递来的暖宝宝与纸条，是她日常建立
信任的回应，印证教育是师生情感互动的过程；她提出“即使艰难也要坚守，看见学生
的挣扎，也让他们看见你的不易”，强调教育需包含对个体困境的共情；这些软性价值超
越了课本与考试，成为她理解中农村教育的核心——在知识之外，培育人性的温度与希
望。故选 D。
C
本文是一篇专题报道。文章介绍了浙江嘉兴王江泾镇开森部落度假村依托大运河文化保
护与生态转型，通过活化废弃村庄、粮仓、蒸汽机车头等历史资源，打造自然教育、亲子游
乐、文化体验于一体的特色文旅空间，吸引城市家庭及年轻游客，并规划夜游、数字体验、
足球基地等未来方向。
28. C 细节理解题。根据第二段中的“‘Our core philosophy is creating a boundless classroom in
nature,’ states Mo Xiaohua, Kaisen Tribe Operations Lead.”可知，开森部落的核心教育理
念是以森林式教育为基础，在自然中构建无边界课堂，融合社区成长与运河主题的体验
式学习，打造文化旅游新场景。故选 C。
29. D 词义猜测题。根据第四段和第六段对废弃村庄、粮仓、蒸汽机车头的改造案例可推知，
“闲置资源”指因时代变迁被废弃的历史建筑或场地。故选 D。
30. D 推理判断题。第六段描述历史建筑活化案例：1960 年代粮仓被改造为咖啡馆和文化空
间（保留建筑结构），蒸汽机车头成为游客中心兼红色教育基地（保留历史功能）。这印
证了“旧建筑赋予新用途，同时保留历史”的模式。故选 D。
31. A 推理判断题。凯森部落的成功核心在于将历史遗产保护与创新活化相结合。文章多次
强调对废弃资源的再利用：1960 年代粮仓被改造为咖啡馆和文化空间，蒸汽机车头成为
游客中心兼红色教育基地，这些案例均体现了“在保留历史原貌的基础上赋予新功能”
的创新理念。此外，项目通过融入森林教育、数字体验（VR）等现代元素，既延续了运
河文化的水乡传统（如莲藕种植），又满足了年轻群体的社交需求（如网红打卡点）。这
种“以遗产复兴为根基，以创新设计为延伸”的模式，正是其吸引城市家庭和年轻游客、
实现文旅融合的关键原则。故选 A。
D
本文是一篇说明文。文章介绍了云计算与 AI 技术如何解决医疗行业成本攀升、效率低
下等问题，通过数据整合、智能决策支持、自动化流程等功能提升诊疗质量与运营效率，并
结合案例阐述技术落地中的挑战（如成本、安全）及应对策略，最终指向云计算作为医疗数
字化基础对未来远程医疗、创新加速的关键作用。
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32. A 细节理解题。文章开篇明确指出医疗行业面临的核心压力是“成本持续攀升，但收入
增长缓慢”（costs are rising, but income is growing slowly）。这一矛盾直接驱动医疗机构寻
求技术解决方案。故选 A。
33. D 细节理解题。根据文章第二段中的“AI acts like a smart helper for doctors. Flemmings
compares it to having a top medical expert by your side.”可知，Dr. Flemmings 将 AI 协助医
生的场景类比为“身边有顶级医疗专家”。这一描述强调 AI 作为智能辅助角色的定位，
既提供专业支持，又与医生协同工作。选项 D“附近的顶级顾问”精准对应这一比喻。
故选 D。
34. C 推理判断题。根据第三段中的“Flemmings advises starting small with pilot projects to fix
specific problems, especially for smaller hospitals.”可知，Flemmings 建议医疗机构“从试
点项目开始，逐步解决具体问题”，尤其针对小型医院。这种渐进式策略可降低风险与成
本。选项 C“从小规模逐步启动”符合建议。故选 C。
35. D 标题判断题。文章核心围绕云计算如何解决医疗行业问题（成本、效率、安全），并
通过 AI 赋能实现诊疗质量提升与远程服务扩展，最终指向云计算作为未来医疗数字化基
础的关键作用。选项 D“Revolutionizing Healthcare Through Cloud Technology (通过云计
算技术革新医疗)”全面概括主题，为本文的最佳标题。故选 D。
第二节
本文是一篇说明性实用指南。文章介绍了在城市水域开展皮划艇运动的装备准备与行程
规划要点，涵盖折叠式皮划艇选购、救生设备、防水储物等必备物品清单，以及城市水道调
研、法规遵守、渐进式训练等安全探索建议。
36. A 空前描述了城市皮划艇的好处：“Urban kayaking offers a unique perspective of busy
cities, allowing you to discover picturesque views, wildlife and a tranquil escape in the urban
chaos.”（城市皮划艇提供了对繁忙城市的独特视角，让您在都市喧嚣中发现如画风景、
野生动植物和宁静的避世之所。）；下文介绍了具体装备建议和安全准备步骤。选项 A
“Here’s how to start urban kayaking safely”（以下是安全开始城市皮划艇的方法）作为过
渡句，完美衔接上文的好处介绍和下文的装备指南，引出整个“如何开始”的主题。同
时，它强调“安全”，为后文的装备和安全准备部分埋下伏笔。故选 A。
37. F 空前说“Always wear a comfortable and properly fitting Coast Guard-Approved PFD while
kayaking.”（划艇时务必穿着舒适且合身的美国海岸警卫队批准的个人漂浮装置。）这强
调了安全装备的重要性。空后是另一个装备建议：“Choose a reliable kayak paddle that suits
your height and paddling style.”（选择一支适合您身高和划桨风格的可靠皮划艇桨。）选项
F“Safety matters, whether in remote waters or city waterways”（安全至关重要，无论是在
偏远水域还是城市水道中）作为一般性安全陈述，承接上文的 PFD（安全装备）并强化
主题，同时为下文的桨具选择提供逻辑过渡。它提醒读者安全是核心，无论环境如何，
与上下文一致。故选 F。
38. C 空前是桨具选择建议：“Choose a reliable kayak paddle that suits your height and paddling
3
style.”（选择一支适合您身高和划桨风格的可靠皮划艇桨。）。选项 C“Bring a spare paddle
in case of any unforeseen issues”（携带备用桨以防任何意外情况）直接与上文的“选择可
靠桨具”相关，作为额外实用建议（如主桨损坏时的备用方案），符合语境。故选 C。
39. E 空处为段落小标题。下文介绍了安全准备的具体内容：“Before hitting the urban waters,
research the water bodies and navigable canals in your city...”（在进入城市水域前，研究您
城市的水体和可航行运河...），讨论安全准备步骤。选项 E“Safety preparations: getting
started for Urban Kayaking”（安全准备：开始城市皮划艇）作为子标题，与下文的“research”
（研究）和“safety”（安全）直接匹配。故选 E。
40. D 空前是安全准备步骤的“Secondly,”（第二），表明这是继“研究水道”后的第二个建
议：“Secondly,”（第二）。空后强调法律问题：“Make sure to avoid any legal issues before
you paddle.”（确保在划桨前避免任何法律问题。）选项 D“Check local rules — some
waterways require permits”（检查当地规则——有些水道需要许可）直接对应“secondly”
的内容，具体说明如何避免法律问题（即通过检查规则和许可），与下文的“legal issues”
（法律问题）形成因果逻辑。故选 D。
第三部分 语言运用
第一节（共 15 小题；每小题 1 分，满分 15 分）
本文是一篇记叙文。文章讲述了“我”因误解妈妈指令，误将珍贵食谱送给奶奶而非外
婆，随后与妈妈紧急驾车折返奶奶家，在慌乱中找回食谱并最终化解危机的家庭趣事。
41. D 考查动词辨析。根据上下文，妈妈在给孩子一张纸时“her phone pressed to her ear”（电
话贴在耳边），结合日常场景可知，她可能在厨房忙碌。cut vegetables（切蔬菜）是合理的
动作。故选 D。
42. A 考查形容词辨析。前文提到“a yellowed paper”（发黄的纸），且孩子“unfolding”（展
开）纸张，说明纸张原本是折叠状态。folded paper（折叠的纸）符合逻辑。故选 A。
43. C 考查动词辨析。根据“stained cursive writing”（有污渍的草书）可知，字迹难以辨认。
read（阅读）表示无法读懂内容，与孩子年龄及草书难度一致。故选 C。
44. C 考查形容词辨析。第一段中的“summer afternoon”（夏日午后）和空后“cicadas sang”
（蝉鸣）及“air felt heavy”（空气沉重）均暗示闷热潮湿的夏季气候。humid（潮湿的）准
确描述此环境。故选 C。
45. A 考查动词辨析。根据“a slightly open window”（略微打开的窗户）及动作目标“onto
the couch”（到沙发上）可知，此处表示小心轻放。slip“迅速放置；悄悄塞；偷偷放”与倒
数第三段中的“slid it through her window”（从窗户滑进去）呼应。故选 A。
46. B 考查动词辨析。妈妈听到孩子误去 Edith 家而非 Oma Ruth 家时，反应震惊。pale（脸
色变白）是恐惧或惊讶的常见描写，与下文“My stomach dropped”（我心一沉）呼应。故选
B。
47. C 考查名词辨析。根据标题和后文明确提及“this ____ bread recipe”可知，前文展开的
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纸张是食谱（recipe）。recipe“食谱”。故选 C。
48. C 考查形容词辨析。根据上文和语境可知，孩子混淆了 Oma Ruth（外婆）和 Grandma
Edith（奶奶）。distinct“不同的”，强调区分性。故选 C。
49. C 考查形容词辨析。后文强调食谱“precious”（珍贵），且涉及家庭传承（外婆）。generational
（代际相传的）体现家族传统价值。故选 C。
50. A 考查动词辨析。根据“we only have about 15 minutes”（只剩 15 分钟）和语境可知，
Edith 将离开宾果游戏，准备回家。leave“离开”。故选 A。
51. C 考查形容词辨析。时间紧迫（仅 15 分钟）且任务关键（取回珍贵食谱），shared a ______
look（交换……眼神）应体现焦虑。worried（担忧的）符合紧迫情境。故选 C。
52. C 考查动词辨析。根据上文以及“raced to Edith’s”（疾驰前往）及“through stop signs”
可知，时间紧急，他们加速行驶。speed（快速前行）准确描述行为。故选 C。
53. B 考查动词辨析。根据语境可知，妈妈叮嘱孩子进入屋内时保持自然以避免怀疑。act
natural（表现得自然）符合语境，强调行为表演。故选 B。
54. C 考查副词辨析。根据语境可知，孩子潜入他人房屋且时间紧迫，搜索时必然紧张。
nervously（紧张地）符合心理状态。故选 C。
55. A 考查动词辨析。后文孩子解释“petting the cat”（抚摸猫），说明猫有亲昵动作。rub against
（摩擦/蹭）是猫表达友好的典型行为。故选 A。
第二节（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分）
本文是一篇说明文，主要介绍了成为一名优秀记者所需的潜质。
56. priorities 考查名词的数。句意：要成为一名优秀的记者，有几件事你应该放在你的优先
事项清单上。priority 意为“优先事项”，为可数名词，这里表示泛指，且空前没有限定
词，所以应用名词复数。故填 priorities。
57. involved 考查非谓语动词。句意：一个复杂故事中涉及的信息可能来自几十个来源。本
句的谓语是 may come，所以空处应用非谓语动词。The information 和 involve 之间是动
宾关系，所以应用过去分词，作后置定语。故填 involved。
58. an 考查冠词。句意：优秀的记者需要清楚地组织所有这些信息，以准确描述正在发生的
事情。give an accurate account of...意为“准确地描述……”。故填 an。
59. are happening/will happen 考查时态。句意：其次，你必须对（正在发生的事情）要发生
的事情有天生的好奇心，即使它们看起来是小事。that 引导定语从句，空处为谓语。这
里表示正在发生的事情，也可表示即将发生的事情，可用现在进行时或一般将来时。故
填 are happening/will happen。
60. about 考查短语。句意：当有新闻价值的事情发生时，它可能会逃过普通人的注意；然而，
优秀的记者足够敏感，能够注意到这一事件并引起公众的关注。come about 意为“发
生”。故填 about。
61. however 考查副词。句意参考上题。“When something newsworthy comes ________, it may
5
escape the attention of ordinary people”和 “good journalists are sensitive enough
________(notice) the event and draw public attention to it”之间是转折关系，且空后有逗
号，所以应用副词 however，意为“然而”。故填 however。
62. to notice 考查非谓语动词。句意参考第 5 题。adj.+enough+to do...意为“足够……以至于
做……”。故填 to notice。
63. thoroughly 考查副词。句意：为此，记者需要彻底调查事件。空处应用副词，修饰动词
investigate。thoroughly 意为“彻底，完全”。故填 thoroughly。
64. requires 考查时态和主谓一致。句意：总之，成为一名优秀的记者需要写作技巧、好奇心
和寻找真相的投入。本句陈述的是一般事实，应用一般现在时，且主语 being a good
journalist 为动名词短语，所以谓语应用单数，故填 requires。
mitment 考查名词。句意参考上题。空处与 writing skills 和 curiosity 并列，应用名词，
commitment 意为“奉献”，为不可数名词。故填 commitment。
第四部分 写作
应用文 第一节（满分 15 分）
本篇书面表达属于图表类作文。校英文报正在开展学生使用拍照搜题类软件的调查。要
求考生根据图表中的调查结果写一篇短文投稿。
As is shown in the survey conducted by our school’s English newspaper, the usage of
snap-for-answers applications is on the rise among high school students, with 40% of freshmen,
60% of sophomores, and 80% of seniors using them.
This trend can be attributed to the increasing academic pressure and the convenience offered
by these apps. Additionally, some students may lack the necessary study support, leading them to
rely on these tools.
In my view, while they can be helpful for quick reference, overreliance on them may
discourage deep learning and critical thinking skills. Therefore, we should use these tools wisely,
balancing their benefits with the need for independent study.
读后续写 （满分 25 分）
Dad looked quickly and smiled, “Yes, it is not here!” “But who would like to buy that silly
dress, which is neither practical nor cheap ” Mom marveled, but meanwhile both father and I
could discern an inexplicable but conspicuous disappointment crept over her face. “Some
romantic, reserved loving man might buy that for their wife.” Father winked slyly at mom and me
from the rear mirror as if he were the secretive devoting husband he depicted.
I will never forget that Christmas morning when father handed mother a box. “Ta da, the
most silly gift for my princess!” father exclaimed, eyeing at his wife in a loving and expectant
way. Mother, too stunned to speak, received the box with her trembling hands. Her palms
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sweating, throat tightening, mother’s hand slided through the red satin and lingered at the
twinkling stars. “Oh, Tom, you shouldn’t have been that extravagant.” “No, baby, you deserve the
highest honor and my passionate love on this Special Christmas.”
本文以人物和大红裙子为线索展开，描述了作者一家雪中漫步时，在商店橱窗外，作者
母亲第一次看到漂亮的大红裙子，被深深吸引的表情以及和家人谈论时故作不喜欢的样子。
以及圣诞节前，作者一家再次进城时，母亲发现橱窗里的大红裙子不见时难以置信的表情。
【详解】
1.段落续写：
①由第一段首句内容“爸爸快速地看了看并微笑着说：是的，它不在这里！”可知，第一段
可描写作者父亲神秘和狡黠的神情和动作以及母亲内心对于大红裙子不见了的惊讶与失望。
②由第二段首句内容“我永远不会忘记那个圣诞节的早晨，父亲递给母亲一个盒子。”可知，
第二段可描写作者父亲送出大红裙子时，对母亲的爱意与期待以及母亲收到礼物时的惊讶和
激动之情。
2. 续写线索：大雪中，橱窗里的大红裙子——圣诞节前，消失的大红裙子——红裙消失，
母亲的失落与父亲的神秘——圣诞节，父亲的神秘礼物和母亲的惊讶与激动
第四部分 写作
第一节（满分 15.0 分） 一、评分原则
1. 本题总分为 15 分，按 5 个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次 的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于 60 和多于 100 的，从总分中减去 2 分。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富
性和准确性及上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影 响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
6. 如书写较差，以致影响交际，可将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求
档次 描述
第五档（13～15 分） 完全完成了试题规定的任务。- 覆盖所有内容要点。-
应用了较多的语法结构和词汇。- 语法结构或词汇方面有些许错误，但因尽力使
用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。- 有效地使用了语
句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。
第四档（10～12 分） 完全完成了试题规定的任务。- 虽漏掉 1、2 个次重点， 但覆盖所有主要内容。- 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。- 语法结构
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或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
- 应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。
第三档（7～9 分） 基本完成了试题规定的任务。- 虽漏掉一些内容，但覆
盖所有主要内容。- 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。- 有一些语法结
构或词汇方面的错误，但不影响理解。- 应用简单的语句间连接成分，使全文内
容连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档（4～6 分） 未适当完成试题规定的任务。- 漏掉或未描述清楚一些
主要内容，写了一些无关内容。- 语法结构单调、词汇项目有限。- 有一些语法
结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。- 较少使用语句间的连接成
分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。
第一档(1～3 分)未完成试题规定的任务。明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能
是未理解试题要求。
语法结构单调、词汇项目有限。
较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
信息未能传达给读者。
0 分
未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容
无法看清。
第二节 (满分 25.0 分)
一、评分标准
1. 本题总分为 25 分，按七个档次进行评分。
2. 评分时，主要从续写内容、语言表达、篇章结构三个方面考虑，具体为：
（1）创造内容的质量，续写的完整性及与原文情景的融洽度。
（2）所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
（3）上下文的衔接和全文的连贯性。
3. 评分时，应先根据作答的具体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合
衡量，确定或调整档次，最后给分。
4. 评分时还应注意：
（1）词数少于 120 的，酌情扣分；
（2）书写较差以致影响交际的，酌情扣分；
（3）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予
以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受。
二、各档次的给分范围和要求
档次 描述
第七档（22～25 分） -创造了新颖、丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文
情境融洽度高；-使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全
不影响理解；-自然有效地使用了段落间、语句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意
义连贯。
第六档（18～21 分） -创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与
原文情境融洽度较高；-使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别
错误，但不影响理解；-比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义比较连贯。
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第五档（15～17 分） -创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文
情境相关；-使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有些许错误，
但基本不影响理解； -使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
第四档（11～14 分） -创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与
原文情境基本相关；-使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别
部分影响理解；-有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
第三档（6～10 分） -内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱
节；-所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解；-未能有效地使用
语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯。
第二档（1～5 分） -内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，
与原文情境基本脱节；-所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影响理解。
几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
第一档（0 分） -未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文
或与题目要求完全不相关。
第一节
听力材料
Text 1
W: It’s terrible. We don’t have an umbrella. Let’s take shelter from the rain in the hallway.
M: OK. Wow, it was all bright and shiny this morning. I didn’t really expect it to be pouring down
like this now.
Text 2
M: I want to grow some fruit trees and vegetables in my garden, but I don’t know how to do it.
W: Why not download apps about planting technology There are some useful video clips for
gardeners.
Text 3
M: Do you love your work, Karen
W: Absolutely. I’m pleased to help children learn languages and art. I feel joyful every time I
communicate with them. What about you
M: I have no interest in being a bank clerk.
Text 4
W: How much should I pay for the family trip
M: Well, Mrs.White, it comes to $1,999 in total. But we offer a 20% discount from next week
because the tourist off-season is coming.
Text 5
9
W: Matthew, have you read any good books recently
M: Yes. I read a book titled Buzzkill last week. I learned a lot about the insects on our planet. It is
good for readers of all ages who want to learn more about the little creatures.
Text 6
M: Jennifer, I heard you’re looking for some Chinese reading materials. Why not try a new online
reading platform
W: Is it open to users for free
M: Yes. The platform now is aimed at improving reading services for teenagers and elderly
readers, so it’s suitable for you. It also recommends high-quality resource platforms, including
those in language and digital science.
W: So how can I access the platform
M: You can do that through an online public service platform called Smart Education of China.
W: I’ll certainly give it a try. Thank you.
Text 7
W: Mike, I’m going camping with some friends tomorrow. What about joining us
M: Sorry, Susan, but I already have plans.
W: What will you do tomorrow
M: I’ll go to the Food Forest at Padre Park. There’s a free weekend event about crops. It allows
participants to learn about their food system, their ecosystem, culture and history.
W: It seems boring to me.
M: I don’t think so. I love biology. I think it’s a great opportunity for me to learn about nature.
W: Will you spend the whole day there
M: No. The event will begin at 8:00 am and last for only three hours.
Text 8
W: David, do you have any plans for the summer vacation
M: I’m going hiking in Lapland, Finland. Every July I spend a week there and go hiking with
some friends or my family.
W: There must be some great hiking trails.
M: Yes. And one of them has become my favorite. It starts from a village and goes to the highest
point in Finland, which is the Halti mountain in Lapland.
W: How many times have you visited the trail
M: Twice, the first time with a friend, and the other with my parents and my sister.
W: Can you tell me about your hiking for the first time
M: Sure. The hike took us six days to complete. We slept either in our tent or in a cabin located by
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the hiking trail.
W: When did you reach the top of Halti
M: On the fourth day. We were lucky that day because we could see far into the wilderness of
Finland and Norway. So do you love hiking
W: Yes, but I have to prepare for my exams for going abroad. I do expect to hike it with you next
summer.
M: I really look forward to it.
Text 9
W: Harrison, now that you love writing stories, why don’t you take part in the Betty Award It has
both a spring and fall contest.
M: What’s the requirement for the contest
W: The contestants have to submit an unpublished story not more than 1,000 words. The entry fee
for this contest is $15. Oh, it just came to my mind that you cannot go to it. It’s only open to
children between 8 to 12 years old.
M: What a pity!
W: But you can try Willy Con Science Fiction Competition. Your science fiction stories
mentioned by Mr. Black in class just now are really great.
M: Thank you, Cathy. I love writing such stories.
W: Good. You can submit a science fiction story within 5,000 words to it or submit poems which
are also judged in the competition.
M: I don’t write poems. Are you sure I can take part in this one
W: Yes. The contest is categorized into four levels. These are Adult, High School, Middle School,
and Elementary.
M: I’m qualified for the second category.
W: Have you decided on which story to submit
M: Yes. I’d like you to read it first. I’ll bring it to you tomorrow morning. You can read it before
our first class begins.
W: Alright.
Text 10
M: Good morning, everyone. In my class presentation today, I’d like to talk about my role model
Noah Raven. During a family vacation to a rainforest in Mexico, 12-year-old Noah saw thousands
of monarch butterflies. He really loved the sight. However, when he was talking to a biologist who
was doing research there, he learned that the butterflies were at great risk of disappearing. He
became very concerned and decided to take action. After Noah returned home with his family, he
had a talk with his parents. He told them he wanted to help monarch butterflies. His parents
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weren’t surprised. They knew their son cares about wildlife. They told Noah they’d be there for
him. With his parents’ help, the boy created Monarch Defenders. It’s an organization that aims to
protect monarch butterflies. It tries to raise awareness about issues impacting the species, such as
loss of habitat, pollution and climate change. On his website, Noah encourages others to take
small, actionable steps — for example, planting a monarch butterfly habitat in their yard. I hope
that we all can follow Noah’s lead and make an effort to save this species.
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