西师大版三年级数学上册东南西北 教案2

课
题
在生活中辨认东南西北
课时
1
课
型
新
修改意见
教学目标
经历在熟悉的生活中辨认方向的实践活动，体验“前北、后南、左西、右东”感知方向的相对性和方向感。在指明东南西北任意一个方向的情况下，会辨认其余的三个方向。培养学生合作习惯及交流互相关心、互相帮助的品质。
教学重点
培养学生借助熟悉的生活环境能感知东南西北四个方向。
教学难点
使学生能在具体生活环境中辨认东南西北。
学情分析
学生在前一节课已经掌握了图上的东南西北四个方向，对东南西北有了感性的认识，现在只需要将这一知识结合在现实生活之中。
学法指导
自学互帮
实践体验
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测（可能出现的问题）
补救措施
修改意见
课本第48页例2及相关的“议一议”“说一说”，课本“课堂活动”第二题练习九第3、4题。
1、生节课，我们在图上辨认东南西北，我们是怎样辨认的呢？2、这节课，我们要带着所学的知识走出教室，在生活中辨认东南西北，有信心吗？3、同学们，我们一起到操场上去看一看，认一认方向。4、整队：立正、向右看齐，向前看，向左转，向右转。5、同学们知道太阳从哪个方向升起吗？对，东方也就是XX手指到方向，你们再看操场东边有些什么呢？6、同学们观察得很仔细，你们再看与东方相反的方向是哪一方，用手指指看。7、你们再观察操场西方有些什么景物？8、同学们说得真好！我们能通过看太阳东升西落的方向找到东方和西方，怎样才能找到南方和北方呢？9、通过刚才的演练同学们知道了操场的南北方向，你们看看操场的南方、北方有些什么景物呢？10、谁来说一说刚才学习辨认方向的方法？说得真好，同学们除了用这种方法辨认东南西北，还可以用什么仪器来确定东南西北方向呢？对，指南针是专门用来测定方向的仪器，拿出指南针介绍结构及作用。同学们：现在用指南针来试作测定东、南、西北方向。同学们来做活动，一人立于操场上，要求另外四个同学分别站在他的东西南北四个方向看谁做得对。作业布置：练习九第3.4题
1、通常地图上的方向是上北下南，左西右东。有！在班长的带领下有序到操场。按口令做动作（复习前后左右等方向）生甲：东边。
生乙：那边（用手指着东方）生丙：有XX树，有、、、、、、（相互补充）观察、讨论、汇报思考、讨论、比划、回答9、观察、讨论、互相帮助、增加记忆。我伸开双臂，面向太阳出来的方向，这时，我的前面是东方，后面是西方，左臂指向北方，右臂指向南方。我听说过，用指南针。学生补充指南针在航空航海和军事等方面的用途。学生实践操作互相帮助相互学习。、生分组在操场上做活动。学生有序回教室做作业。
有的可能说得对，有的可能说不对。
教师启发学生在纸上画十字表上：上北下南左西右东，在操场上比对，并让学生伸开双臂面向东方确定左北右南。
板书设计
在生活中辨认东南西北面向太阳升起的方向前面是东方背面是西方，伸开双臂左手指向北方，右手指向南方。
参考书目及推荐资料
教学反思