两位数乘一位数的笔算 教案2（表格式）

“自学互帮导学法”课堂教学设计
课
题
两位数乘一位数笔算乘法（二）
课时
第二课时
课
型
新授课
修改意见
教学目标
经历探索两位数乘一位数的计算过程，理解算理巩固乘法算式的书写格式，掌握方法，能正确进行竖式计算。培养学生自主探索的意识和积极的学习态度，养成良好的学习习惯。
教学重点
掌握进位的两位数乘一位数的笔算方法
教学难点
探索进位的两位数乘一位数的算理，掌握笔算方法
学情分析
学生在上节课已经学习了两位数乘一位数不进位乘法的笔算方法
学法指导
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测（可能出现的问题）
补救措施
修改意见
一、复习引入二、进行新课三、巩固练习……四、课堂小结
1、课件出示复习题（1）口算（2）笔算1、教学例2课件出示例2茶杯图你知道了哪些数学信息？可以提出什么数学问题？怎样列式？你会估算吗？你会口算吗？还可以怎样算？用你们学过的方法计算方法来计算这道题遇到了什么新的问题，可以怎样解决？教师：同学们先算个位上的7×3=21，在屏幕的茶杯图上是指哪些茶杯？教师：这21个茶杯
又可以装几盒，还剩几个呢？让学生结合茶杯图理解要向十位上进2，在个位上写1。下一步应该算什么？计算时要注意些什么？还要注意什么？2、例2与例1相比较有什么相同点和不同点？3小结计算方法师：你觉得在计算两位数乘一位数时还要注意什么？课件出示（1）第一关：火眼金睛（2）第二关：试一试（3）课堂活动1、2这节课你有哪些收获？
1、生完成后，集体订正，要求学生说一说计算过程和方法。1、生观察并回答一共有多少个茶坏？引导学生列出27×3=的算式，并要求学生说一说为什么国这样列。生说估算方法生说口算方法生说出用竖式计算（师提醒列竖式时注意数位对整齐）生算学生看着屏幕上的茶杯回答：可以装2盒，还剩1个。生说出下步应该算十位上的2乘3，乘出来的积要写在十位上。引导学生说出：乘出来的6个十与刚才进上来的2个十加起来，一共是8个十。生说出例1不需要进位，例2需要进位。引导学生说出：还要注意乘积满几十，就要向前一位进几。两位数乘一位数计算方法：用一位数分别乘两位数中的每一位数，乘积满几十，就要向前一位进几。生找出错误并改正生试做，学生完成后，抽学生汇报答案，并抽两道题要求学生说一说自己是怎样计算的。生做生总结，师引导学生说出算理
1、2、……
1、2、……
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参考书目及推荐资料
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