西师大版三年级数学上册 两位数乘一位数的笔算 教案3（表格式）

“自学互帮导学法”课堂教学设计
课
题
两位数乘一位数的笔算（三）
课时
3课时
课
型
新授
修改意见
教学目标
能应用两位数乘一位数的笔算方法解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识。培养学生初步的分析能力的初步的逻辑思维能力。
教学重点
理解笔算两位数乘一位数的竖式计算方法并会正确进行计算。
教学难点
能正确进行计算
学情分析
在教学本堂课之前学生已经掌握了两位数乘一位数一次进位笔算的方法
学法指导
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测（可能出现的问题）
补救措施
修改意见
一、复习导入二、进行新课……三课堂巩固四、课堂小结
1、口算2、笔算1、课件出示例3乘车情景图。要求9辆大客车最多可以载客多少人，应该怎样想？师：怎样才能求出9辆大客车最多可以载客多少人呢？教师：为什么这样列式？教师：你准备用哪种方法来计算35×9？为什么？生笔算出结果。请学生说一说计算过程师用课件演示计算过程，强化两位数乘一位数计算方法。比较例2和例3有什么相同点和不同点。师生小结两位数乘一位数算理找出题中的错误并改正。比一比看谁算得又对又快。连一连。解决问题。这节课学习的内容是什么？
要求学生说一说计算过程和计算方法，回忆两位数乘一位数算理。1、引导学生关注“最多”的含义是，既不能超载，又不能不坐满。35人就是这辆车最多的载客量。引导学生列出：35×9生选择笔算引导学生说出先用9去乘个位的5，5×9=45，向十位进一，再在个位写5，再用9去乘十位上的3，3×9=27，加上个位进来的4，合起来就是31.生比较并说出例2只进位一次，而例3是进位两次。从个位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。生找出错在什么地方并改正。生计算，生完成后，抽生汇报答案，并抽两道题要求学生说一说自己是怎样计算的。视频展示出学生的作业
1、2、……
1、2、……
板书设计
参考书目及推荐资料
教学反思