数学三年级上册认识周长 教案1
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文档简介
认识周长
教案
教学内容：
三年级上册77-78页内容
教学目标：
1.知识目标：结合具体实物，通过观察、操作等活动认识周长，知道周长的含义，建立周长的概念。
能力目标：能初步测量图形的周长。
情感目标：培养学生的观察能力和思维能力，体会数学与生活的密切联系，发展数学思维。
教学重点：
结合具体实物，通过观察、操作等活动认识周长，知道周长的含义，建立周长的概念。
教学难点：
能初步测量图形的周长。
教学方法：
讲授法、讨论法、练习法
教学用具：
桌布、树叶
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1.同学们，老师这里有一块桌布和一片树叶，谁知道它们的“周长”是多少呢？
引导学生理解“周长”的含义。
（周长就是图形一周的长度。）
3.这节课，我们来学习认识周长。（教师板书：认识周长）
二、探究新知
(一)围一围
1.小组合作，讨论：如何求桌布和树叶面的周长？
2.自己动手，用线围一围。
3.小组汇报。
（桌布面1周的长度是桌布的周长；树叶面1周的长度是树叶面的周长。）
4.议一议：如何求课本封面和广告牌的周长？
量一量
1.用围一围的方法测量一下课本例二中长方形的周长。
2.小组讨论：还可以用哪些方法测量长方形的周长？
（1）用软尺量长方形1周的长度。
（2）用线围，再用尺子量出线的长度。
3.小组汇报。
（长方形1周的长度就是它的周长，我们可以用软尺测量或用线围，再用尺子量出线的长度。）
试一试：用绳子在钉子板上围几个图形，再比较围图形1周绳子的长度。你有何发现？
（围图形1周的长度就是这个图形的周长。）
三、巩固练习
课本第78页课堂活动。
四、课堂小结
看来在生活中用到周长的地方还真不少，老师想请你们指一下你身边的物体表面的周长，并告诉老师怎么求出它的周长？
五、课后作业
课本第78页练习十八1、2、3题。
板书设计：
认识周长
方法：（1）用软尺量长方形1周的长度。
（2）用线围，再用尺子量出线的长度。
围图形1周的长度就是这个图形的周长
教学反思
“周长”是在学生认识三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的，这是学习平面图形周长的基础。但是学生的认识只是停留在这个图形的整体的印象上，
教案
教学内容：
三年级上册77-78页内容
教学目标：
1.知识目标：结合具体实物，通过观察、操作等活动认识周长，知道周长的含义，建立周长的概念。
能力目标：能初步测量图形的周长。
情感目标：培养学生的观察能力和思维能力，体会数学与生活的密切联系，发展数学思维。
教学重点：
结合具体实物，通过观察、操作等活动认识周长，知道周长的含义，建立周长的概念。
教学难点：
能初步测量图形的周长。
教学方法：
讲授法、讨论法、练习法
教学用具：
桌布、树叶
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1.同学们，老师这里有一块桌布和一片树叶，谁知道它们的“周长”是多少呢？
引导学生理解“周长”的含义。
（周长就是图形一周的长度。）
3.这节课，我们来学习认识周长。（教师板书：认识周长）
二、探究新知
(一)围一围
1.小组合作，讨论：如何求桌布和树叶面的周长？
2.自己动手，用线围一围。
3.小组汇报。
（桌布面1周的长度是桌布的周长；树叶面1周的长度是树叶面的周长。）
4.议一议：如何求课本封面和广告牌的周长？
量一量
1.用围一围的方法测量一下课本例二中长方形的周长。
2.小组讨论：还可以用哪些方法测量长方形的周长？
（1）用软尺量长方形1周的长度。
（2）用线围，再用尺子量出线的长度。
3.小组汇报。
（长方形1周的长度就是它的周长，我们可以用软尺测量或用线围，再用尺子量出线的长度。）
试一试：用绳子在钉子板上围几个图形，再比较围图形1周绳子的长度。你有何发现？
（围图形1周的长度就是这个图形的周长。）
三、巩固练习
课本第78页课堂活动。
四、课堂小结
看来在生活中用到周长的地方还真不少，老师想请你们指一下你身边的物体表面的周长，并告诉老师怎么求出它的周长？
五、课后作业
课本第78页练习十八1、2、3题。
板书设计：
认识周长
方法：（1）用软尺量长方形1周的长度。
（2）用线围，再用尺子量出线的长度。
围图形1周的长度就是这个图形的周长
教学反思
“周长”是在学生认识三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的，这是学习平面图形周长的基础。但是学生的认识只是停留在这个图形的整体的印象上，