西师大版三年级数学上册 长方形、正方形的周长 教案1

长方形、正方形的周长
教案
教学内容：
三年级上册79-80页内容
教学目标：
1.知识目标：探索并掌握长方形、正方形的周长公式，能运用长方形、正方形的周长公式解决实际问题。
能力目标：在探讨长方形、正方形的周长的过程中，建立初步的空间观念，发展形象思维能力。
情感目标：通过长方形、正方形周长知识的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的运用价值，形成热爱数学的情感。
教学重点：
探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
教学难点：
能运用长方形、正方形的周长公式解决实际问题。
教学方法：
讲授法、讨论法、练习法
教学用具：
无
教学过程：
一、复习导入
1.什么叫做周长？
（围图形一周的长度，就是这个图形的周长。）
3.这节课，我们来学习长方形、正方形的周长。（教师板书：长方形、正方形的周长）
二、探究新知
(一)长方形的周长
1.看教学例一，说一说你知道了哪些信息？
2.小组合作，讨论：如何计算长方形的周长？
3.小组汇报。
（1）把4条边的长度加起来就是它的周长。即：6+9+6+9=30(cm)。
（2）先算2条长的和，再算2条宽的和，最后把两和相加。即：9×2=18(cm)， 6×2=12(cm)，18+12=30(cm)。
（3）先算长与宽的和再乘2。即：6+9=15（cm），15×2=30（cm）。也可以这样写：(6+9)×2=30（cm）。
4.教师总结：长方形的周长=（长+宽）×2
正方形的周长
1.看教学例二，说一说你知道了哪些信息？
2.小组合作，讨论：如何计算正方形的周长？
3.小组汇报。
正方形4条边相等，计算正方形的周长可以这样：9×4=36（cm）。
教师总结：正方形的周长=边长×4
（三）巩固运用
1.小组合作，完成例三、例四。
（1）交流，讨论。
（2）汇报，纠正。
2.议一议：还可以怎么围？需要多长的篱笆？
三、巩固练习
课本第81页课堂活动1、2、3题。
四、课堂小结
在求长方形、正方形的周长时一定要牢记：长方形周长=（长+宽）×2；正方形周长=边长×4。
五、课后作业
课本第81-82页练习十九1、2、3、5、6题。
板书设计：
长方形、正方形的周长
长方形的周长=（长+宽）×2
正方形的周长=边长×4
教学反思
在课堂教学中，学生是认识的主体、发现的主体、实践的主体，教师只是教学的组织者、引导者、参与者。在理解长方形的周长的最优化公式时，我给学生提供充分时间和空间，让