西师大版三年级数学上册 长方形、正方形的周长 教案2

课
题
长方形、正方形周长计算
课时
第1课时
课
型
新授课
修改意见
教学目标
1、通过观察、测量等活动，进一步理解周长的意义，自主探究并掌握长方形和正方形周长的计算方法。2、能运用长方形和正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感悟数学在日常生活中的应用，感受图形知识与实际生活的密切联系。3、培养自主探究的意识和应用知识的能力，发展学生的空间观念，激发学生热爱家乡的感情。
教学重点
长方形和正方形周长的计算方法
教学难点
长方形和正方形周长的计算方法
学情分析
学法指导
自主探究、自学互帮
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测（可能出现的问题）
补救措施
修改意见
一、激趣导入
二、小组合作巩固练习
一、激趣导入
师：
明明和琪琪是一对好朋友,他们俩可喜欢散步啦！
明明每天围着社区的长方形花坛走一圈，琪琪则喜欢围着宁静的正方形水池走一圈。这一天，他们却吵了起来，吵什么呢？我们一块来听听。
2、师：看来，如果没人来帮帮忙，他们可会无休止地吵下去了。同学们，你们来猜一猜，到底谁走得路多些？
4、揭题：你想得真快！老师非常欣赏你对数学的敏感。今天我们就来研究长方形与正方形的周长问题。（板书：长方形、正方形周长的计算）
二、小组合作
（一）探究长方形周长的计算方法。
1、明明沿着一个长70米，宽50米的长方形花坛散步，怎样计算出这个长方形花坛的周长呢？
2、小组讨论，教师走到学生中间加以指导。
4、师点拨：计算长方形周长的方法有这么多种，这里的每一种方法都很棒，你认为哪一种方法比较简便？
归纳出：长方形的周长=（长+宽）×2
思考：为什么要加上括号？
5、小结：在有括号的算式中，要先算括号里面的。
师：你最喜欢哪种方法呢 今后我们每个人都可以用自己喜欢的方法去求长方形的周长。
（二）正方形周长的计算方法。
1、琪琪围着一个边长是60米的正方形水池走，你有哪些方法计算正方形水池的周长？
师点拨：为什么乘4？
同学们用自己的聪明智慧，通过推导和计算，得出明明和琪琪他们俩散步的路线都是240米，是一样长的。下面老师再来考考你们,你们愿意接受挑战吗？自学例3
三、巩固练习
（多媒体出示）1、求数学课本封面的周长：（学生测量、计算。）
2、小白兔沿着篮球场边线跑一圈，篮球场长28m，宽15m。小白兔跑了多少米？
3、课件出示：元旦快到了，老师要和同学们一起来布置教室，有几个问题老师想请大家利用今天学到的知识算一算。
（1）黑板长3米，宽1米，在四周挂一串彩灯，这串彩灯至少长多少米？
（2）评比栏长70厘米，宽30厘米，在四周贴花边，至少要贴多少厘米的花边？
（3）要给集体照镶精美边框，照片长20厘米，宽10厘米，至少需要多少厘米木条？
四、课堂总结
学生交流本节课都学到了什么？
师点拨：求正方形的周长必须知道什么？长方形呢？
今天这节课同学们学的真不错，你有什么收获？
学生发表自己的意见请小组讨论，看你们有几种办法解决这个问题。列出解决办法，在全班交流。
3、学生汇报结果。师：现在我们发现求长方形的周长有这么多的方法，请同学们在小组里说说如何计算一个长方形的周长？
小组讨论后汇报，小结：
宽+长+宽+长=周长
宽+宽+长+长=周长
宽×2+长×2=周长
（长+宽）×2=周长
2、小组讨论，汇报结果：
边长+边长+边长+边长=周长
边长×2+边长×2=周长
边长×4=周长
3、比较归纳出：正方形的周长=边长×4
自学独立计算，小组交流再全班交流独立计算，小组交流小组合作
板书设计
长方形、正方形周长计算
宽+长+宽+长=周长
边长+边长+边长+边长=周长
宽+宽+长+长=周长
边长×2+边长×2=周长
宽×2+长×2=周长
边长×4=周长
（长+宽）×2=周长
参考书目及推荐资料
教学反思