统编版二年级上册 第二单元 做手工 同步作文课程指导

第二单元
做手工
一审题立意课<（写什么）》
用AI学作文
91.审题目
已知信息
审题指导
你做过什么手工作
1.口语交际对象：手工作品
品？选一件介绍给同学，
2.题眼：做
同步作文课程指导
说一说：你做的是什么？
3.口语交际目标及要求：
是怎么做的？
(1)明确介绍对象，
准确描述手工作
品的名称和外形；
一年级
◎按照顺序说。
(2)按照顺序把制作过程说清楚，可
◎注意听，记住主要
以用上“先”“再”“然后”“最
信息。
后”等表示顺序的词语。
92.选对象
(1)纸质手工
如折纸飞机、纸船、纸鹤，剪窗花、剪“福”字，做纸灯笼等。
(2)纺织品手工
如用红绳、毛线编织的手环、中国结，用纺织品制作的布
偶熊，用不同颜色的布料剪贴的图画等。
(3)黏土手工
如使用彩色黏土、橡皮泥等制作的花朵、小动物模型等。
(4)旧物创意手工
如利用废旧物品进行再创造制作的拼贴相框、纸杯动物
塑料花瓶、塑料LED灯笼、抱枕等。
二谋篇布局课（怎么写）
用A1学作文
⊙1.理思路，拟提纲
①以“做手工”为题目。
题目
②以“我的小制作”“我的手工作品”等为题目。
③以手工作品的名称为题目。
介绍自己的手工作品是什么；或运用对比手法
开头
引出自己喜欢的手工作品。
二单元
做手工
①按照一定的顺序介绍手工作品的外形。
做手工
主体
②介绍制作手工作品的材料。
③介绍制作手工作品的过程。
结尾
总结全文，表达制作手工作品的体会或感想。
⊙2.读文章，学技法
技法1：按照顺序介绍制作步骤
章介绍手工作品的制作过程要有一定的顺序，
批旗想
批注栏
比如运用“第一步”“第二步”“第三步”，或
选段运用了“先
“先”“接着”“然后”“最后”等连接词。这
接者”“然后”“最
样制作过程才会条理清晰，让读者一目了然。
后”几个连接词，
我先拿了一张绿色的卡纸，用剪刀剪出一个
按照顺序把制作青
蛙的步骤交代得一
绿色的青蛙头。接着，我又用一张黄色的卡纸，
清二楚，既有条理
剪出两个大大的圆眼睛，用双面胶固定在青蛙头
又有画面感。
上。然后，我用彩笔画出青蛙的鼻子和嘴巴。最
后，我还给小青蛙画上了漂亮的花纹。
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小练笔
想一想你的手工作品需要哪些制作材料，然后用连接
词有条有理地写出制作过程。
用AI改作文
技法2：写出做手工的感受或体会
作文课程指导
鼻做手工作品的过程中，你一定会有自己独特
批注档
的感受或体会，写出来，可以勉励自己，也可以
”只要肯动脑
激励他人，还可以让做手工的过程更有意义。
轰
筋，坏事有时也能
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
变成好事。”这是
好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑
苍爸从这件事中总
筋，坏事有时也能变成好事。”
结的感受与体会，含
义深刻，耐人寻味。
《玲玲的画》
小练笔
想一想你在完成最喜欢的手工作品时有什么感受或体
会，用一句话写一写。
用AI改作文
四3.积素材，谋佳作
好词积累
○描写手工作品外形的词语
小巧庞大精致精巧别致独具匠心与众不同
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