数学四年级上西师大版四则混合运算 表格式教案4

课
题
解决问题
课时
第一课时
课
型
新授课
修改意见
教学目标
1经历用两步计算解决简单的实际问题的过程，获得解决问题的实际体验。2会解决涉及倍数关系的两步计算的实际问题，培养学生解决问题的能力。
教学重点
会解决涉及倍数关系的两步计算的实际问题
教学难点
让学生经历分析问题、解决问题的过程。
学情分析
学生都能正确的进行两步混合运算的计算。
学法指导
自主学习
小组合作学习
教师指导
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测（可能出现的问题）
补救措施
修改意见
一、情境导入二、探索新知
1、学习例42、小结3、尝试练习三、独立练习四、全课小结……
1、师：你知道哪些动物可以称得上是森林医生吗？2、师：你知道它是怎样治病的吗？3师：那你们能猜到一只啄木鸟一天可以捉多少只害虫呢？通过这节课学习了之后你就知道啦！（出示第2页课件）教师：从这个情境中你知道哪些数量？他们之间有怎样的关系？教师：啄木鸟每天吃害虫有山雀的3倍那样多吗？教师：你能用图（最好是线段图）表示出他们每天吃害虫的吗 （出示课件第3页）65×3得到山雀吃害虫只数的3倍是多少，但是啄木鸟每天吃害虫的只数没有山雀的3倍那样多，而是比3倍少45只，所以，还要在此基础上减去45只才得到啄木鸟每天吃害虫的只数。（出示课件4）（出示课件第5页）指导学生写出答语。将例4中的少45只改成多45只，应该怎样解决？（出示课件第6页）教师：你发现这两个问题有什么相同点和不同点呢？（出示课件第7页）（出示课件第8页）试一试：完成课本第9页第9题指导学生完成练习一第9题、第11题、第12题。通过今天的问题解决，你有什么收获？（课件出示第9页）……
1、生:啄木鸟2、生：用嘴捉害虫学生1：山雀每天吃害虫165只。学生2：啄木鸟每天吃的害虫比山雀的3倍少45只。学生：没有，比3倍少。独立完成后小组讨论全班交流学生画线段图并独立解决，然后交流。小组讨论全班交流汇报：相同点是1、学生独立思考2、小组合作交流3、全班交流汇报学生独立完成全班交流汇报……
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参考书目及推荐资料
教学反思