统编版四年级上册 第七单元 写信 同步作文课程指导

第七单元
写信
一
审题立意课（写什么）》
用AI学作文
91.审题目
已知信息
审题指导
书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消
1.作文体裁：
息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联
应用文（书信）
同步作文课程指导
络手段。下面是小杰写给叔叔的一封信。
2.了解书信的作用：
(1)互通消息；
亲爱的叔叔：
称呼
(2)交流情感。
您好！
问候语
四年级
您寄来的书我已经收到了，我很喜欢。谢
3.明确书信的格式：
谢您！
(1)称呼；
告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的
（2)问候语；
校园。新教室宽敞明亮，配有多媒体设备，上
(3)正文；
课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操
:正文
(4)祝福语；
场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学
(5)署名；
们天天都很开心。
(6)日期。
您好久没回来了，家里人都很想您。今年
过年，您会回来吗？
祝
祝福语
身体健康！
侄儿小杰4署名
2018年11月25日-4日期
写好的信要寄出去，还需要有信封，和同学
4.选材范围：
交流一下写信封的注意事项。
（1)给亲人的一封信；
请给你的亲友或者其他人写一封信，可以通
(2)给朋友的一封信；
过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。
(3)给其他人的一封信。
0
92.选对象
(1)给亲人的一封信
①向亲人诉说自己的近况：
②表达对亲人的思念；
③询问亲人的近况等。
(2)给朋友的一封信
①分享自己生活中开心的事；
第七单元
②倾诉自己学习、生活中的烦恼；
写
③回忆过往生活、加深友情；
④进行读书交流、表达想法等。
(4)给其他人的一封信
①向老师倾诉困惑或请教问题；
②向边防战士表达慰问；
③向历史伟人诉说理想抱负等。
二谋篇布局课（怎么写）
用A1学作文
⊙1.理思路，拟提纲
题目
以“给…的一封信”为题
开头
表达对对方的关切，交代写信的原因
写
信
同步作文课程指导
①讲述自己身边发生的事情或者要倾诉的内容
主体
②询问对方的近况，表达对对方的情感
结尾
表达对对方的祝福，期待对方的回信
四年级
⊙2.读文章，学技法
技法1：明确书信的格式
章书信的基本格式包括：称呼、问候语、正文、祝福语、
就
署名和写信日期。写作前，我们要明确书信的格式要求。
批注栏
第一行顶格写称呼，后面加冒号，可以在称呼前加“亲
示例是按照准
爱的”“敬爱的”等修饰词；另起一行空两格写问候语；
确的书信格式来书
再另起一行空两格写正文；正文写完后，应写上祝福语；
写的，整齐美观，
值得我们学习。称
最后把署名和日期写在右下角，且先写署名，后写日期。
呼部分加上了“亲
此外，注意说话的语气应符合身份并表达对对方的尊重。
爱的”，表明二人
亲爱的叔叔：（称呼)
关系亲近；问候语
您好！（问候语)
及正文中的“您”
您寄来的书…（正文）
表达了对叔叔的尊
祝
数；祝福语表达了
身体健康！（祝福语)
对叔叔的关心。
侄儿小杰（署名)
2018年11月25日（日期)
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