统编版四年级上册 第四单元 我和____过一天 同步作文课程指导

第四单元
我和
过一天
审题立意课（写什么）
用AI学作文
91.审题目
已知信息
审题指导
我们读过很多故事，里面的人物有的本领高强、
1.作文类型：想象作文
爱憎分明，如哪吃、葫芦蛙；有的机智聪明、惩恶
2.选材范围：
同步作文课程指导
扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如
(1)与喜欢的神话人
白雪公主。
物过一天；
你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人
(2)与喜欢的童话人
四年级
物呢？
物过一天。
如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会
3题眼：过一天
选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生
4.习作目标及要求：
什么故事呢？
(1)明确人物及其鲜
例如：我想和孙悟空过一天
明的形象特征；
①“我想跟你去龙宫看看。”
(2)大胆想象，把故
②“我想和你去打妖怪。”
事经过写具体
③“跟我去参加运动会吧。”
写完整；
把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。
(3)表达对所写人物
写完后，听听同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。
的情感。
92.选对象
(1)神话中的一个人物
如会七十二变的孙悟空、爱憎分明的哪吒、美丽的嫦娥等。
(2)童话中的一个人物
如机智聪明的神笔马良、温柔善良的白雪公主、卖火柴的小女孩等。
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二谋篇布局课（怎么写）
用A1学作文
⊙1.理思路，拟提纲
在横线上补充某个神话或童话人物的名字，以此为题即可，
题目
如《我和孙悟空过一天》
①引出某个神话人物或者童话人物，可以是他来到你
开头
身边或你去他的世界
我和
②按照故事的发展顺序，交代故事的开端，引出下文
第四单元
过一天
①按照故事情发展的顺序，写“我”和他过一天发生
和
的一件事，把事情写具体，并突出人物的特征和
主体
与他相处的感受
②按照时间顺序，写“我”和他过一天发生的几件事，
注意这几件事都要符合人物的鲜明特征
结尾
总结全文，写出“我”的感受；或表达对这个人物的情感
92.读文章，学技法
技法1：锁定人物特点，展开想象
杂要写这一天你们会发生什么故事，首先要对自己选
批注栏
择的人物有详细的了解，尤其是其个性、品质，针对人
物特点展开想象，创编故事内容。
文段对普罗米
修斯的描写，刻画
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，
了一个同情人类、
有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，」
坚持正义、不畏强
更不会归还火种！”…他既不能动弹，也不能睡觉，
权、不怕栖牲、意
日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就
志坚定的神话人物
是不向宙斯屈服。
的形象。
《普罗米修斯》
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