专题：我心中的语文
开课时间：2016.4.21 开课级别：溧阳市级
开课班级：八（2）班 开课人：谢志娟
教学目标：
1.对照课程标准提出的要求，回顾初中阶段语文学习的基本情况，小结取得的成绩，发现存在的不足和问题，并进一步明确今后语文学习的方向。
2.梳理自己掌握的语文知识，评价自己养成的语文学习习惯和已经具备的语文能力；总结语文学习的经验和教训，为进一步提高自己的语文素养提供帮助。
3.进一步认识学好语文的重大意义，进一步激发对祖国语言文字的感情，进一步增强语文学习的兴趣和主动性。
教学步骤：
导入新课。
同学们，在你印象中你是从什么时候开始接触语文的？在那时你心中的语文是什么？（一首儿歌、一个字、一首诗、一堂课……）
你还记得进入七年级后上第一堂语文课的情景吧？那时学的是赵丽宏的《为你打开一扇门》，它为我们打开了一扇文学之门。进入这扇大门那么长时间，今天就让八年级的我们通过“我心中的语文”这个专题来对我们的语文学习作个回顾、总结和思考，并进一步明确今后语文学习的方向。
二、总结语文。
1.课前同学们根据自己的学习情况，完成了课本中的评估题；教师统计得分情况，做出统计图表。 从这份统计图表中你获得了哪些探究结果？
2.课前学生在完成自我测评的基础上写一份“自我小结”，课上交流。
三、回味语文
在语文学习中，同学们有收获也有不足，我想大家肯定有很多关于语文学习的体会要跟大家分享，今天就来让我们一起来回顾语文学习中的点点滴滴。
回味一：我的语文故事
回味二：我的语文情结
回味三：我的语文感悟
（学生交流，教师小结）
四、思考语文
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文的基本特点。
——《语文课程标准》
（一）感受语文独特的魅力。
1．汉字的魅力
中国汉字源远流长，是世界上唯一从古至今仍在流行、通用并充满生机和活力的古老文字。
2．文学的魅力
语文的学习带领我们走入文学的殿堂，在那里你结识了哪些著名的作家？阅读了那些不朽的名著？
3．文化的魅力（精神的魅力）
你从语文的学习中感悟到了哪些人生的哲理?
最佳的语文学习方式方法有哪些？（多亲近自然；多关注社会；多阅读美文和名著；多尝试写作；多思考生活。）
（二）学习《别了，语文课》
1.浏览课文，思考“我”对语文的态度经历了怎样的变化？
2.是什么促使了我的态度变化？
3．张老师送给陈小允“一套六年级到中学的语文课本”，你认为这份礼物的含义是什么？
与都德的《最后一课》比较，“我”与小弗郎士的共同特点，共同感情？
联系陈小允和小弗朗士对母语课认识态度的变化， “世界上有些东西常常是在将要失去或已经失去的时候，才感到他的珍贵”。所以，珍惜与语文共度的时光。
五、寄语语文
时光的脚步匆匆，这么多年里我们品尝了语文带给我们的苦与乐、酸与甜，我们与语文一起快乐并痛苦着，今后我们将在更广阔的语文天地里遨游。 相信此刻同学们对语文应该有了更深刻的理解，你能用一句类似格言警句的话来概括你心中的语文吗？
如：语文是一首诗，一首穿越时空隧道的诗。
语文是一本读不完的微型百科全书。
……
一千个人就会有一千种对语文的理解，让我们与语文相伴一生，让我们用一生去追寻这个答案！
《追梦》
六、布置作业：
整理自己对语文的思考短文，汇编成册。
板书设计：
我心中的语文
我的语文故事 我的语文情结 我的语文感悟
课件18张PPT。专题——我心中的语文溧阳市燕山中学 谢志娟说一说同学们，在你印象中你是从什么时候开始接触语文的？在那时你心中的语文是什么？总结语文：
板快一：检测评估
板快二：自我评价
板快三：自我总结溧阳市二中初二（3）班学生语文学习自我评价统计表 2016.4心灵对话：自我总结回味语文我的语文故事
我的语文情结
我的语文感悟思考语文语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文的基本特点。
——《语文课程标准》
中国文字有三美：
意美以感心，一也；
音美以感耳，二也；
形美以感目，三也。
——鲁迅《门外文谈》（1）汉字的魅力语文的魅力（2）文学的魅力
历代的文学艺术样式：
先秦散文 汉赋 唐诗 宋词 元曲 明清小说
有影响的历代文人：
罗贯中 施耐庵 吴承恩 曹雪芹
庄 子 屈 原 司马迁 陶渊明
李 白 杜 甫 韩 愈 王 维
白居易 柳宗元 李商隐 杜 牧
李 煜 苏 轼 欧阳修 陆 游
辛弃疾 李清照 关汉卿 龚自珍
吴敬梓 蒲松龄 巴 金 钱钟书
郭沫若 ……语文的魅力（3）文化的魅力（精神的魅力）
当安徒生笔下的小女孩点燃最后一根火柴时，善念与同情，博大与仁慈的爱也就扎根于每个人的心田；当欧·亨利把永不飘落的“最后一片叶子”呈现给我们时，我们顿悟无私的奉献、真诚的关爱乃是全人类永恒的追求；当鲁迅把匕首、投枪抛向黑暗与腐朽，当泰戈尔把自由的鸟儿放飞于蓝天时，我们懂得了爱和憎的辩证统一……学语文不仅仅是在学一个字，一个词，一句话，一篇文章，那更是在学做人，学生活。生活处处皆语文。
语文的魅力语文是绿草如茵的春语文是浓荫蔽日的夏语文是芦花茫茫的秋语文是白雪皑皑的冬最佳的语文学习方式方法有哪些？多亲近自然多关注社会多阅读美文和名著多尝试写作多思考生活读《别了，语文课》回答问题：1.浏览课文，思考“我”对语文的态度经历了怎样的变化？
2.是什么促使了“我”的态度变化？
3．张老师送给陈小允“一套六年级到中学的语文课本”，你认为这份礼物的含义是什么？
世界上有些东西常常是在将要失去或已经失去的时候，才感到他的珍贵。珍惜与语文共度的时光。 时光的脚步匆匆，这么多年里我们品尝了语文带给我们的苦与乐、酸与甜，我们与语文一起快乐并痛苦着，今后我们将在更广阔的语文天地里遨游。 相信此刻同学们对语文应该有了更深刻的理解，你能用一句类似格言警句的话来概括你心中的语文吗？
如：语文是一首诗，一首穿越时空隧道的诗。
语文是一本读不完的微型百科全书。
……
寄语语文 一千个人就会有一千种对语文的理解，让我们与语文相伴一生，让我们用一生去追寻这个答案！ 寻 梦
轻轻地，她来了，是语文，携着那天边的一片云彩。不知是她飘进了我的梦，还是我的梦渗入了她心中？
从学习语文的那一刻，我便甘心做她柔波中的一颗水草，柔醉在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦是个漫长而短暂的过程。我挥着还未丰满的双翅，徜徉在语文的沁香中，慢慢地成长，我懂得了将语文的激情攒入心中，让生命因此而拥有不竭的动力，有语文相伴，一切艰辛都将化作美好。 我不敢说在语文的世界里我已长大、成熟，但我感觉语文已给予了我智者的沉稳。面对这个七彩世界，我已懂得用眼睛去观察，用心去聆听，用大脑去思索。语文以她那广博的爱，纵然是小草与麻雀也会在她温暖臂弯中成长、歌唱。
悄悄地，我消失了，那条做着绚丽的梦的水草已不再存留，如今的我已化作一颗晶莹透亮的小水滴，依旧充满激情地徜徉在语文的柔波中，每晚枕着那沁香入梦。
寻梦，撑一支长篙。谢谢合作《专题：我心中的语文》预习作业
1.浏览专题内容
2.完成2张测评表：（1）自我评估表（2）自我评价表（书第237~241页）
3.自我小结：结合以上两张测评表完成自我小结，要求：回顾初中阶段语文学习的基本情况，小结自己取得的成绩，发现存在的不足和问题及今后的打算，字数不限。（写在作文纸上）
4.回顾初中语文学习的点点滴滴，写出你对语文学习的独特的感受和体会。 要求：可结合书第243页15个参考选题，也可另拟题目，分3个专栏，按班上同学学号，第1~12号完成第1个专栏：我的语文故事；第13~24号同学完成第2个专栏：我的语文情结；第25~37号同学完成第3个专栏：我的语文感悟，字数不限。（写在作文纸上）
5. 回顾初中语文学习，哪些作家的哪些作品给你留下深刻的印象？你从这些作品的学习中感悟到了哪些人生的哲理？（至少写出3个作家及作品、人生哲理）
6.阅读书第245页《别了，语文课》，思考：
（1）文中的“我”对语文的态度经历了怎样的变化？是什么促使了“我”的变化？
（2）张老师送给陈小允“一套六年级到中学的语文课本”，你认为这份礼物的含义是什么？
（3）如果有一天，我们再也不能学习语文，如果有一天,我们的生活中缺少了语文,那世界将会怎样。 与都德的《最后一课》比较，“我”与小弗郎士有何共同特点，共同感情？
