统编版五年级上册 第四单元 二十年后的家乡 同步作文课程指导

第四单元
二十年后的家乡
审题立意课（写什么）
用AI学作文
91.审题目
已知信息
审题指导
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。
1.作文类型：想象作文
二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时
2.题眼：二十年后
空穿越，到二十年后的家乡去看一看。
3.选材范围：
同步作文课程指导
首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变。
(1)环境变化；
如，环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？
(2)工作变化；
然后参考下面的例子，把想象到的场景或者事件梳
(3)生活变化
五年级
理一下，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些
4.习作目标及要求：
方面来写。按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重
(1)大胆发挥想象，写出家
点部分写具体。
乡的变化。
(2)按照自己编写的习作提
习作提纲
一题目：二十年后的家乡
纲，分段叙述，把重点
一开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。
部分写具体
一中间
(3)语句要优美，写出真情
①环境的变化：山更绿了，水更清了；
实感。
②工作的变化：机器人在照料着果园；
③生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。
,结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
92.选对象
(1)环境变化
①乡村；②街道；③建筑；④河流；⑤绿化…
(2)工作变化
①机器人；②程序化；③自动化；④新型职业…
(3)生活变化
①出行方面；②学习方面；③居住方面；④饮食方面…
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二谋篇布局课（怎么写）
用A1学作文
⊙1.理思路，拟提纲
题目
二十年后的家乡
开头
简要叙述自己突然穿越到了二十年后的家乡。
二十年后
分段叙述家乡的变化：
的家乡
①环境方面的变化是怎样的；
主体
第四单元
②工作方面的变化是怎样的；
③生活方面的变化是怎样的。
表达对二十年后家乡生活的向往；或通过今昔对比，表达自己的思考
结尾
二十年后的家乡
与感悟。
92.读文章，学技法
技法1：设置情境引下文
杂本次习作是一篇想象作文，需要我们对二十年后的家乡面貌
展开想象并进行描写。开头可以大胆展开想象，通过穿越时空的
批注栏
情境设定，跳转到二十年后，从而引出对未来家乡生活的描写。
作者借“一股神
这天，我正悠闲地在街上散步，忽然，一束白光照在头顶，
秋的巨大引力”穿越
我正要抬头细看，一股神秘的巨大引力将我瞬间吸住，转眼间我
到二十年后的家乡，
已身处一个陌生的地方，但又感觉它是那么熟悉。
引出下文。
小练笔
你能想象二十年后回到家乡会是怎样的情景吗？请设置一个情境，畅想一
下你来到二十年后家乡的情景吧。
昌
用AI改作文
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