统编版五年级上册 第三单元 缩写故事 同步作文课程指导

第三单元
缩写故事
一审题立意课<（写什么）
用AI学作文
91.审题目
已知信息
审题指导
当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简
1.题眼：缩写
要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短
2.理解“缩写”：
一些、简单一些。怎样缩写呢？
(1)把故事简单化；
◇摘录、删减。
(2)不改变原意；
第三单元
判断哪些内容必须保留，哪些内容可以刷去，不
(3)不改变原故事的结构和
要改变故事的原意。
写作顺序。
◇概括、改写。
3.“缩写”的基本方法：
缩写故事
把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，
(1)摘录和删减：
或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。
(2)概括和改写。
下面是对课文《猎人海力布》第1~4自然段的缩
4.习作目标及要求：
写，对照原文，看看保留了什么，刷减了什么，哪些
(1)熟悉缩写的特点，掌握
句子是概括出来的，哪些句子是改写的。
缩写的基本方法：
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，
(2)仿照示例，
学会在不改
大家都非常尊敬他。
变故事原意的基础上缩
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条
写故事；
小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，
(3)要求缩写后的故事内容
她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小
完整，情节连贯，语句
白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还
通顺。
告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，
5.选材范围：
就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他
(1)《猎人海力布》；
自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
(2)其他民间故事。
照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文
缩写成一个简短的故事，也可以选择其他民间故事进
行缩写。
缩写完成后，与原文比较一下，看看故事是否完整，
情节是否连贯，语句是否通顺。
23
92.选对象
(1)按照教材已知内容选
①缩写习作中提到的课文《猎人海力布》；
②缩写教材另一篇课文《牛郎织女》。
(2)按照民间故事类型选
①民间神话传说，如《牛郎织女》《董永与七仙女》《白蛇传》《田螺姑娘》
《宝莲灯》等；
同步作文课程指导
②民间生活故事，如《阿凡提的故事》《阿诗玛的故事》等；
③民间历史故事，如《西门豹治邺》《杨家将传说》等；
五年级上册
④民间动物故事等其他令人熟悉的故事。
24
二谋篇布局课（怎么写）
用A1学作文
⊙1.理思路，拟提纲
题目
直接以“缩写《×××》”为题，如《缩写〈猎人海力布〉》。
从原故事开头部分提取必要的信息作为文章开头，如交代故
开头
事发生的时间、地点、主人公等。
缩写
故事
按照一定的顺序叙述故事的经过，对故事的发展和高潮部分
主体
第三单元
要详写，其余部分略写。
结尾
缩写故事
交代故事的结局。
四2.读文章，学技法
技法1：读懂原文，删次要内容
章缩写作文，要在读懂原文的基础上，力求缩写后的文章内容
及主题与原文保持一致。具体要求有：仔细阅读原文，对原文所
批注栏
叙述的故事的起因、经过、结果要了如指掌；对原文中人物的性
这一段是写海
格、言行要做到心中有数；对原文内容的详略安排、段落层次要
力布在一次打猎时
十分清楚。据此，按缩写要求，删掉次要内容，保留主要内容。
救下了一条小白蛇。
注意，删减后不能改变故事原意。
救的过程不重要，
《猎人海力布》课文第3自然段：
可以省略，因此缩
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。
写时只需要用一句
他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急
话说明发生了这样
忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
一件事情即可。
缩写：
有一天，海力布打猎时从老鹰爪下救下了一条小白蛇。
25