统编版六年级上册 第八单元 有你，真好 同步作文课程指导

第八单元
有你，真好
一审题立意课<（写什么）
用AI学作文
91.审题目
已知信息
审题指导
“有你，真好”是一句让人感到温暖的
(1)作文体裁
话。凝视着它，那人、那事、那场景…就
记叙文
会慢慢浮现在眼前。
(2)题眼
同步作文课程指导
◇看到“有你，真好”这句话，你想到
真好
了谁？
(3)选材范围
◇为什么觉得有他“真好”？
①亲人；
六年级
◇哪件事或哪几件事让你感触比较深？
②其他熟悉的人；
◇当时的场景是怎样的？
③其他人。
拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时
(4)习作目标及要求
候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用
①能选取一件或几件典型事例写一个人，
文字和他对话。
突出其特点；
写完后读一读，看看是不是把事情写具
②能够运用传神的动作、语言、神态
体了，是不是融入了自己的情感。如果有可
心理等细节描写把人物写生动：
能，把这篇习作与文中的“你”分享。
③用心感受生活，表达自己的真情实感。
92.选对象
(1)亲人
爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、兄弟姐妹等
(2)其他熟悉的人
老师、同学、朋友、邻居等。
(3)其他人
警察叔叔、白衣天使、英雄战士、环卫工人、快递员等。
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二谋篇布局课（怎么写）
用A1学作文
⊙1.理思路，拟提纲
题目
以“有你，真好”或“有您，真好”为题；或自拟题目。
开头
运用倒叙手法，引出对某人某事的回忆，或者直接点题。
有你，
真好
①概述“有你，真好”的原因（略写）；
主体
②列举一件或多件让你感触深刻的事来写人（恰当运用人物
第八单元
描写手法来刻画人物特点，详写)。
有你
结尾
照应开头，升华主题。
,真好
⊙2.读文章，学技法
技法1：以情动人，感情真挚
杂写人记事也离不开抒情，抒情离不开动人的场景。本次习作
主题是“有你，真好”，“真好”蕴含着对这个人物的真挚感情，
批注栏
因此，“叙事与抒情相结合”是本次习作的重要写作方法。除了
课文选段描写了
通常在开头或结尾表达感情，还可以把自己的情感融入具体事件
伯父去世后人们来吊
中，用恰当的语言表达出来。
唁的场景以及人们悲
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人
痛的心情。”我”也
都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满
因此被感染，想到再
了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工
也见不到伯父，伤心
人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点儿惊异了，为什
落泪。作者将场景
么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，
描写和人物描写相结
想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他
合，自然而然地渲染
的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
了气氛，表达了情感。
《我的伯父鲁迅先生》
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